现代教育技术在提升思想政治课堂教学实效中的应用

1、现代教育技术在提升思想政治课堂教学实效中的应用 摘要随着社会的不断发展进步，现代教育技术在教育教学中的应用已是教育发展的必然趋势。在提高思想政治课堂教学实效性方面，现代信息技术的作用主要体现为：教师可以借助现代教育技术获取丰富的教学素材，设计并实施高效的教学；教师可以借助现代教育技术强化教材重难点，提高教学质量；教师可以借助现代教育技术促进学生学习方式的改变，提高学生自主学习的能力；教师可以借助现代教育技术拓宽学生的学习思路，对学生进行思想品德教育。 关键词现代信息技术；思想政治课堂；教学实效性 中图分类号g623 文献标识码a 文章编号2095-3712201308-0040-02 现代教育

2、技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中渐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内已成为促进教育教学变革的催化剂。而在提高思想政治课堂教学实效性方面，它也发挥着重要作用。 一、教师可以借助现代教育技术获取丰富的教学素材，设计并实施高效的教学 借助现代教育技术，教师能够准确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生的特点和教学条件设计并实施有效的教学活动，从而激发学生的学习兴趣。在以往的教学设计与实施中，笔者要查阅和利用的资料就只有利用教学参考书、一些工具书和几份教育杂志。为了寻找一些与课文相关的知识，笔者常常要反反复复地跑城里的图书馆和书店，有时翻好几本书才能找到一点点便于使用的资料，准备工作

3、做得费时费力，还常常感到不充分，无法满足学生的求知欲。而学校配备了电脑并连接了网络后，笔者便可以从网上下载多样的教学资源，备课就省力多了。许多与课文相关的资料都可以在网上查到，快则几分钟，慢则几个小时，收集到的资料完整充分，非常便捷。此外，还可以在网上观看名师的课堂实录，看他们怎样上课，怎样带着学生解读教材、理解教材、学习知识。在观看的同时，教师可以思考自己的学生和实录中的学生在学习上有什么不同，可以学习名师的哪些教学方法，哪些教学方法不合适自己以及自己的学生使用，等等。可以说，教育技术的使用使笔者的教学能力大大提高，教学业务能力也在稳步提升。 多媒体提供的大量素材为学生在课堂上营造了社会情景

4、，使学生能在课堂上看到诸多生活画面，这种直观、形象化的教学内容能很好地激发学生的兴趣。如给学生讲授“事物是普遍联系的”这一原理时，笔者并不是简单地“以本为本、以纲为纲”，而是将生活中的诸多实例引入课堂，如北方的沙尘暴、山区的泥石流、多个城市的pm2.5超标等。生动的图片和精确的数据使学生认识到当下我国生态环境的严峻形势。在此基础上，笔者引导学生思考造成环境恶化的原因是什么，通过思考和讨论，学生认识到人类片面追求经济效益而忽视生态发展的行为必将最终带来自己生存环境的恶化，最终会受到大自然的惩罚。不仅思考问题背后的原因，笔者还引导学生思考人类该如何守护自己的生命家园，从而让学生认识到科学发展观的意

5、义。 二、教师可以借助现代教育技术强化教材重难点，提高教学质量 与其他学科相比，思想政治课程的基本概念、原理和观点较多，内容抽象，理论性强。在传统的灌输式教学中，学生往往是云里雾里，一节课下来什么也没记住，只能靠课后的死记硬背来应付考试。现代信息技术融文字、图片、图像、声音和网络为一体，能突破时空的限制，为学生提供形象生动的教学情境，将思想政治教材中抽象难懂的知识点变为形象生动的知识，帮助学生理解并掌握教材中的重难点。 “价值规律的表现形式价格围绕着价值上下波动”是高一教材中“价值规律”中的一个教材难点。对于这一内容，学生很容易背会，但并不容易理解，无法灵活运用。常规的言语讲授很难让学生深切领

6、会这一内容，教师可以借助现代信息技术为学生制作二维、三维的价格围绕价值波动图，帮助学生通过直观形象加深理解。又如为学生讲授我国的政党制度时，可组织学生观看旗帜走向共和等影视资料，帮助学生真正理解“中国共产党领导的多党合作和政治协商的本质和内涵”。再如为学生介绍人民代表大会制度时，可让学生课后自行在网上搜索人民代表大会的相关图片和资料，并整理后在课堂上发言，以此帮助学生更加全面准确地理解人民代表大会制度。 三、教师可以借助现代教育技术促进学生学习方式的改变，提高学生自主学习的能力 基础教育课程改革纲要试行提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内

7、容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”现代信息技术的应用不仅使教师的授课方式发生了转变，也改变了学生的学习方式。借助现代信息技术，教师可以将思想政治教材中抽象、静止的内容借助现代信息技术转化为直观、动态的感性材料，并引导学生自主探究、分析与归纳。另外，教师借助现代信息技术可以让学生展开多种形式的交流，发展学生的探究能力，培养学生交流合作的能力。在这个过程中，学生由被动学习转为主动学习，自主探究、合作交流、主动质疑，自主学习能力也得到提高。 四、教师可以借助现代教育技术拓宽学生的学习思

8、路，对学生进行思想品德教育 传统的以书本和学习笔记为主的课堂教学的信息量有限，学生很难实现学习思路的进一步拓宽。借助现代教育技术传播知识新、快、全的优势，教师可以极大地丰富教学内容，把大量鲜活的、正在发生的与思想政治教材内容有密切联系的现象呈现给学生，从而拓宽学生的学习思路。如教师可以借助现代信息技术为学生讲授“神九”与“天宫一号”对接、伦敦奥运会、钓鱼岛问题等热点政治事件，拓宽学生的学习思路。 学生的思想品德不是先天就有的，也不是自发形成的，而是在社会生活条件下，特别是在学校教育的影响下，在他们个人的实践活动中形成和发展而来的。在思想政治课堂中，教师恰到好处地使用现代教育技术，适时地对学生进行德育渗透，使学生受到良好的思想品德教育，可以帮助学生提高思想觉悟、树立社会责任感。如引导学生正