二轮复习文言文翻译(公开课)

1、课前一练课前一练 （1）有的诗开篇就奠定感情基调，如柳永）有的诗开篇就奠定感情基调，如柳永雨霖雨霖 铃铃“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；白居；白居 易易琵琶行琵琶行“ ， 。 ” （2）短歌行短歌行中希望天下人才都归服的一句是：中希望天下人才都归服的一句是： “ ， 。 ” （3）赤壁赋赤壁赋中描写苏轼与友人任凭一叶扁舟中描写苏轼与友人任凭一叶扁舟 飘荡在广阔水面的两句是飘荡在广阔水面的两句是 “ ， 。” 浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟 周公吐哺，周公吐哺， 天下归心天下归心 纵一苇之所如，纵一苇之所如， 凌万顷之茫然凌万顷之茫然

2、 高考语文二轮复习高考语文二轮复习 教教 学学 目目 标标 1. 1.通过练习进行查漏补缺，掌握好高考通过练习进行查漏补缺，掌握好高考 文言句子翻译的方法技巧文言句子翻译的方法技巧。 2.2.加强加强文言文翻译的两大意识：文言文翻译的两大意识：语境意语境意 识识和和踩点得分意识。踩点得分意识。 一、温故知新：一、温故知新： 翻译题得分两个关注点翻译题得分两个关注点 三个关键点三个关键点 虚词虚词句式句式 基本分基本分 句子大意句子大意 1、通假字、通假字 2、词类活用、词类活用 3、古今异义、古今异义 4、偏义复词、偏义复词 5、一词多义、一词多义 之、乎、者、也、之、乎、者、也、 因、为、所

3、、以、因、为、所、以、 与、其、而、乃、与、其、而、乃、 于、焉、若、何、于、焉、若、何、 且、则（且、则（18个）个） 1、被动句、被动句 2、判断句、判断句 3、倒装句、倒装句 4、省略句、省略句 5、固定句、固定句 实词实词 踩点分 (P19-40) (P40-51) (P59-61) (1)(1)高考文言翻译遵循两个原则：高考文言翻译遵循两个原则： 一是一是忠于原文忠于原文, ,力求做到力求做到 二是二是字字落实字字落实, ,以以 为主为主, ,以以 为为 辅。辅。 （2 2）文言文）文言文“六字翻译法六字翻译法” ： 信、信、 达、达、 雅雅 直译直译 意译意译 留、补、删、换、调、

4、变留、补、删、换、调、变 准确准确通顺通顺 有文采有文采 留留 凡凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、 官职官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保 留不动。留不动。 三、六字翻译法方法指津三、六字翻译法方法指津 删删 把无实义或没必要译出的把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义副衬词、虚词、偏义副 词中无实意的一方词中无实意的一方等删去。等删去。 换换 翻译时把古代词汇换成现代汉语。翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把基本模式是把单音节词换成双音节词，通假字换单音节词换成双音节词，通假字换 成本字，古今异义

5、、词类活用词换成现代汉语。成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。 调调 调整语序。文言文中一些特殊句式调整语序。文言文中一些特殊句式: :如如宾语前宾语前 置、定语后置、状语后置、主谓倒装置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照等，要按照 现代汉语的语法规范调整语序。现代汉语的语法规范调整语序。 补补 补出文句中省略了的内容补出文句中省略了的内容（主语、谓语、（主语、谓语、 宾语、介词等）宾语、介词等） 变变 指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这这 个个“变变”就是就是“意译意译”。 四、翻译语句的四个步骤四、翻译语句的四个步骤 一、审读：一、审读：

6、看清语法现象看清语法现象，如省略、倒装、，如省略、倒装、 活用等；活用等； 二、切分：二、切分：以词为单位把句子切开以词为单位把句子切开，一一，一一 对应解释；（注：留意古代的单音节词）对应解释；（注：留意古代的单音节词） 三、连缀：三、连缀：再把解释好的词再把解释好的词顺连成句顺连成句； 四、誊写：四、誊写：翻译完毕，翻译完毕，带回原文，仔细检带回原文，仔细检 查查，确认无误后，再写在卷子上。，确认无误后，再写在卷子上。 【开学考开学考】（1）谐请以瑾等误国罪告先帝，罪之勿）谐请以瑾等误国罪告先帝，罪之勿 赦。瑾摘其讹字令对状，伏罪乃宥之。赦。瑾摘其讹字令对状，伏罪乃宥之。 （2）命沿河植柳

7、，傍艺葭苇，有事采以为埽。）命沿河植柳，傍艺葭苇，有事采以为埽。 失分原因：（失分原因：（1 1）错析词类活用、错漏译关键实词）错析词类活用、错漏译关键实词 失分原因：漏译省略成分、误译文言虚词、忽略语境失分原因：漏译省略成分、误译文言虚词、忽略语境 【17届信宜一模届信宜一模】（2）尝书姓名于肢体曰：）尝书姓名于肢体曰：“战死，分也。战死，分也。 先人遗体，他日或收葬。先人遗体，他日或收葬。”（5 5分）分） 失分原因：漏译特殊句式、混淆古今异义失分原因：漏译特殊句式、混淆古今异义 五、文言文翻译的启示五、文言文翻译的启示 1.树立语境意识树立语境意识 2.踩得分点意识踩得分点意识 启示一：

8、树立语境意识启示一：树立语境意识 从文言文中单单拿出一个词或者一个句子，很难看出它从文言文中单单拿出一个词或者一个句子，很难看出它 是什么意思，是什么意思，只有把它放进特定的上下文中去分析，只有把它放进特定的上下文中去分析， 才能确定其意义。才能确定其意义。 例：例： 【17届届12月月考月月考】 贼北窜，陷岳州，入湖北，进犯汉阳、武昌，官军遥贼北窜，陷岳州，入湖北，进犯汉阳、武昌，官军遥 尾之，莫敢击。赛尚阿、徐广缙先后罢黜，诸将无一能军。诏以荣屡保危城，尾之，莫敢击。赛尚阿、徐广缙先后罢黜，诸将无一能军。诏以荣屡保危城， 缓急尚欲恃之，予提督衔，帮办军务，责援武昌。缓急尚欲恃之，予提督衔，

9、帮办军务，责援武昌。 分析：分析：“责责”，古代汉语字典中古代汉语字典中“责责” 的意思：的意思： 索取，索取， 要要 求；询问；责备，责罚；责任；求；询问；责备，责罚；责任；“债债”。一词多一词多 义。义。 答案：皇帝下诏认为向荣屡次保住危城，处理事情有轻重答案：皇帝下诏认为向荣屡次保住危城，处理事情有轻重 缓急，（就不查办向荣了）还要依靠向荣解危急，授予他缓急，（就不查办向荣了）还要依靠向荣解危急，授予他 提督职务，办理军务，要求他救援武昌。（恃、予、责各提督职务，办理军务，要求他救援武昌。（恃、予、责各 1分，句意分，句意2分）分） 分析语境，得知取分析语境，得知取“要求要求”这个意义。

10、这个意义。 启示二：踩得分点意识启示二：踩得分点意识 句中的关键词语：句中的关键词语： 包括通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、包括通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、 多义实词、常见虚词。多义实词、常见虚词。 小试身手小试身手：（：（2016.河南新乡三模）河南新乡三模）二十三年，（阎复）升翰二十三年，（阎复）升翰 林学士。帝屡召至榻前，面谕诏旨，具草以进，林学士。帝屡召至榻前，面谕诏旨，具草以进， 帝称善。帝称善。 答案答案:皇帝多次召（他）到榻前，当面告诉诏令（的主要皇帝多次召（他）到榻前，当面告诉诏令（的主要 内容），他都详细地起草进呈，皇帝表示很满意。内容），他都详细地起草进呈，

11、皇帝表示很满意。 巩固练习：巩固练习： 翻译：（翻译：（1）甫冠举乡试。之赣州，从王守仁）甫冠举乡试。之赣州，从王守仁 学。不应会试者再。（学。不应会试者再。（5分）分） 原文：原文：欧阳德，字崇一，泰和人。欧阳德，字崇一，泰和人。甫冠举乡试。甫冠举乡试。 之赣州，从王守仁学。不应会试者再。之赣州，从王守仁学。不应会试者再。嘉靖二年嘉靖二年 策问阴诋守仁，德与魏良弼等直发师训无所阿，策问阴诋守仁，德与魏良弼等直发师训无所阿， 竟登第。竟登第。 【答案答案】（1）(欧阳德欧阳德)刚二十岁就乡试中举。后刚二十岁就乡试中举。后 来去赣州，拜王守仁为师，两次不参加会试。来去赣州，拜王守仁为师，两次不参

12、加会试。 原文：原文：当是时，（欧阳）德与徐阶、聂豹、程文当是时，（欧阳）德与徐阶、聂豹、程文 德并以宿学都显位。于是集四方名士于灵济宫德并以宿学都显位。于是集四方名士于灵济宫 与论良知之学赴者五千人都城讲学之会于斯为与论良知之学赴者五千人都城讲学之会于斯为 盛。盛。德器宇温粹，学务实践，不尚空虚。晚见德器宇温粹，学务实践，不尚空虚。晚见 知于帝，将柄用，而德遽卒。知于帝，将柄用，而德遽卒。赠太子少保，谥赠太子少保，谥 文庄。文庄。 翻译翻译:（2）德器宇温粹，学务实践，不尚空虚。晚）德器宇温粹，学务实践，不尚空虚。晚 见知于帝，将柄用，而德遽卒。见知于帝，将柄用，而德遽卒。(5分）分） 答案：（答案：（2）欧阳德风度温和，学问讲求实际，不尚空谈。）欧阳德风度温和，学问讲求实际，不尚空谈。 很晚才被皇上了解，将任用他掌握大权时，他却突然去世。很晚才被皇上了解，将任用他掌握