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文档简介

1、设计思路：小青蛙听故事这个故事选自小班，该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事。生活中我们也会经常看到自己班的小朋友也有这样的。因此，我选择了这个故事。活动目标：1、在感知和理解故事的过程中,愿意在集体面前发言。2、理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又叫、一声不吭。3、知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。活动准备：1 课件。2 小星星音乐活动过程：1、谈话，引出课题。教师：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今天特别高兴,我们来猜猜为什么,好吗?（幼儿自由回答）2.小青蛙给我们带来一个

2、好听的故事，我们一起来听一听吧！幼儿第一次欣赏故事课件。提问：“故事里有谁，它们在做什么。” 3教师：它们是怎么听故事的呢？幼儿第二次欣赏故事内容。4.分段演示多媒体课件，再次欣赏故事。（1）提问：“谁能看出这是哪？为什么这样静悄悄？”（2）理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。提问：什么时候小朋友是安安静静的？（3）小青蛙先是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。（2）“哟，小青蛙又蹦又跳地听故事谁生气了？为什么会生气呢？（3）后来，小青蛙怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：一声不吭。5.鼓励幼儿给故事起名字 教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。 5音乐活动小星星小星星也来听故事了，要怎么听呢？我们和小星星一起回班级听好听的故事好吗？教学评价：活动开始师我有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。讲述故事的过程中通过一系列的提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都

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