【课题中期小结】初中思想品德课堂检测练习有效性设计的研究中期检查

1、中期检查表课题名称初中思想品德课堂检测练习有效性设计的研究一、中期交流会简况 议动时间、地点、过程简述、评议专家(课题组外专家不少于2人)、参与人员等交流会根据教进校202036号文件精神，结合各个课题组实际情况总结已有研究成果，梳理下阶段研究重点。课题组组长做了中期汇报与研讨。中期汇报交流会主要围绕课题实施情况、课题阶段性成果情况、课题研究档案建设情况、单位承诺的支持政策落实情况及履行管理职责情况等，通过交流会促进课题组之间的相互学习、交流和借鉴，为课题后一阶段研究奠定基础。校长做总结性发言。他对课题开题以来所做的研究与阶段性成果给予高度的评价，充分肯定了我校课题研究落实从教学中来到教学中取

2、得基本原则，明确课题研究是为了教育教学服务这一根本宗旨，并从课题研究的角度，与各课题组成员交换了看法，进一步帮助和指导课题组把握研究重点，明确主攻方向，掌握科学的研究方法，确定预期成果。同时还对课题实施中存在的若干问题提出整改意见，使课题研究在中期汇报之后思路更加开阔，措施更加科学，为各课题组下一阶段研究工作的开展提供了思路、指明方向。同时，他还给各课题组全体成员提出希望。希望各课题组把具体建议融入到课题研究方案中，使课题更具操作性，同时要求课题研究应扎根教学实践，注意把课题研究与课堂教学紧密结合，将研究成果有机整合到平时的教学中，真正促进学校教学质量的全面提高。 交流会主持人签名：二、中期报

3、告要点（字数2500字以上，可加页。）（一）研究工作主要进展 (研究过程中的主要事件，含研究内容、形式及方法) 一、精选课题，组建课题组。随着信息时代的到来，多媒体技术迅速得到普及，大量应用到各个领域当中，在教育行业中也引起了强烈反应，我县近年来大力推进教育信息化，在中学中都使用了班班通现代教学手段，扩大教师“教”与学生“学”的信息来源渠道,有利于提高教育教学实效。尤其我县正大力推广“五学”教学模式的新课改理念，课堂检测练习是教师了解学生学习的一个重要手段，也是“五学”检测评学环节中教学成果的反馈，对落实、提高“五学”教学实效有着非常重要的作用。纵观目前课堂检测练习现状：传统课堂检测练习设计种

4、种缺陷有目共睹，学生终日陷于”题海”之中,苦不堪言，身心发展受到抑制，教师们对课堂检测练习设计的有效性感到困惑，在具体的操作过程中存在弊端。行为主义与认知学派认为：课程应该有清晰的学习目标，并且课堂检测练习任务应该与这些目标相对应。为了加强学习，学生需要练习，而课堂检测练习恰恰为这种练习提供了场所。但仅仅练习是不够的，要有正确的练习方法，练习方法可以因学生的不同而不同。这时，就需要教师对课堂检测练习进行精心的设计。 本课题在国外同一领域研究中虽然有了立题研究，且有一定的研究成效，但对于课堂检测练习有效性的研究还不够突出。从目前研究趋势来看，本课题的研究有着良好的发展趋势。课堂检测练习是中学思想

5、品德课上一个必不可少的环节。它是一种限时练习,要让学生明确课堂内要争分夺秒,全神贯注,稍一松懈就容易出错或不能完成检测任务,通过练习之后能使学生快速、深刻地巩固知识，熟练技能，同时还能发展学生的思维，培养学生的综合能力，使学生获得具体的进步或发展。因此，教师精心设计每堂课的练习，是完成教学任务，减轻学生负担，提高教学质量的重要手段。为此，我们提出了“初中思想品德课堂检测练习有效性设计的研究”这一课题，寻找根治重复低效的课堂检测练习的方法，力争使课堂检测练习有效、高效。为此，五中初中政治组将初中思想品德课堂检测练习有效性设计的研究作为县小课题研究方向。魏娟玲为本课题的负责人，组员为池金兴、詹明珠

6、、陈学英、周莹。二、理论培训，提高认识，达成共识。在课题立项后，本课题组成员认真学习国务院关于基础教育改革与发展的决定、教育部颁发的基础教育课程改革纲要和小学思想品德课和初中思想政治课课程标准等有关理论，更新教师的教育思想，同时认真探究了课题开题报告及实施方案，结合所教班组探讨课题具体实施步骤，并有选择地学习了有关“初中思想品德课堂检测练习有效性设计的研究”方面的文章，这样，课题组成员对课题的研究目标、研究内容、研究重点、研究方法有了充分认识。同时也加强对学生培训。培训的内容应包括：给学生讲清初中思想品德课堂检测练习有效性设计的研究是怎么样的一种学习方式；在这种学习方式下，学生是怎样学的，在课

7、堂上应都干什么，以及为什么要采用这种方式，让学生明白课堂将是把课堂让给学生，最大限度地增加学生自主学习时空，让学生成为学习的主人，使他们在自己的原有起点上“各取所需”，各有所获。在这个过程中，老师尽可能让学生在活动中获取知识、技能与方法，培养积极的情感与态度，和形成正确的价值观。教师对学生进行培训，让学生也转变学习理念，做好课题探究的思想准备。三、计划到位，分工明确，责任到人。准备阶段：2020年1月2020年2月对本课题进行可行性分析，然后向县进修学校申报县级小课题，撰写实践方案，成立课题组，对教师和学生进行培训。让教师明确小课题的研究的目的和方案，在思想提高认识，激发教师研究的兴趣。并结合

8、日常教学的现状及问题，认真地分析当前中学生课堂检测练习存在的不足，提出一些具体的措施。再者，进行相关的理论学习，使得实验具有较高的理论起点，防止实验流于形式。制定课题研究的实施方案，落实课题完成步骤。探究阶段：2020年3月2020年8月2020年4月，撰写了小课题开题报告，并在专家组的指导下修改了小课题开题报告的部分内容。并通过参加学校组织的小课题培训会，明确了研究小课题的方法与方法。2020年59月期间，按照实施方案，确定研究班级，开展教学实践活动。2020年4月，以发放问卷的方法了解学生对检测练习有效性设计的看法，并对数据进行分析掌握，在此基础上思考怎样解决问题。2020年56月，通过对

9、学生自主设计作业，评价和反馈的指导和观察，并能记录下自己的新发现和感受2020年68月，相互听课，交流经验教训，不断总结提高，收集有关实验材料与数据，进行实验阶段性检测。提升阶段：2020年9月2020年9月，完成小课题中期报告。通过分析实践探究初期收集的材料与数据，写出中期实验报告与研究论文；进行中期评估、交流、研讨等活动。基于探究前期的实验基础上，吸取经验教训，加强理论指导，不断完善学习模式。课题探究活动中，各成员既有分工，又有协作，定期召开研讨会议，汇报课题研究情况及存在的问题，共同探讨应对的方法、措施，做到人人心中有数。四、围绕课题，积极探究，反思提高。为了保证本课题研究工作有效顺利进

10、行，课题组每学期制定了具体实施计划，并严格按计划实施，通过集体备课、上研讨课、评课，撰写教后感、撰写论文、问卷调查等形式保证课题探究工作有条不紊地进行。(一)确定课题研究方向。本课题的研究，有利于落实“五学”教学模式的新课改理念，体现“五学”检测评学环节中的评价功能，强化新课程标准下中学思想品德课堂检测练习的设计，确实有效地提高初中思想品德课堂教学效率，从而真正意义上实现有效教学，高效课堂。且有利于提高教师理论素养和教学实践经验，使教师对新课改视眼下课堂检测练习的设计有一个全新的认识，从而认真研读思想品德教材，可以激发教师的积极性和创造性，使教师真正成为教材的再设计者和课堂生活的创新者。本课题

11、的研究，可以唤发课堂教学的生命活力，提高思想品德课堂教学的有效性，培养学生学习思品的兴趣和学习能力，培养学生良好的思想品德素养，减轻学生的负担，促进学生的全面发展。 好的课堂检测练习设计对课堂教学的收获是有益的补充，激发了学生的好奇心和观察力，促进了学生思维能力、创造力、想象力的发展。本课题的研究，可以让教师能够结合教材内容，联系学生的生活实际和我国社会主义现代化建设实际，筛选国际国内的重大时事、备受关注的现实问题以及热点问题，来创设情境，启发学生思考，从而让学生能够在富有时代气息的作业中，逐步培养与时俱进、不断进取的优秀品质，使学生的思维能够与时代的脉搏一起律动。本课题的研究，形成一个非常明

12、确的思想教育目标，发挥政治的导向性。初中思想品德课堂检测练习有效性设计的研究有其很大的现实意义。（二）加强学习，提高素质。针对课题组成员理论水平和教科研能力的不足，我们采取了集中学习与平时自学相结合的方法，对于一些有关本课题的最新文章，要求教师不仅要认真学习，还要结合平时的教学实践撰写心得体会，同时利用一切机会组织教师外出学习，通过努力，课题组成员的理论水平、教科研能力不断提高，教科研氛围也越来越浓郁。（三）依托课堂，开展活动。对于本课题研究来说，课堂教学既是主阵地，又是研究的突破口。课题组首先对原有的“五学”课堂教学模式进行了反思，在充分讨论的基础上，尽可能将初中思想品德课堂检测练习有效性设

13、计的研究融入到“五学”课堂教学模式中，并制定了相应的课堂教学评价标准，并组织课题组成员按照计划，集体备课，开展研究课活动，目前，课题组已开展了一系列主题的研究课活动。（二）已完成的主要阶段性成果成果名称成果形式完成情况及时间初中思想品德课堂检测练习有效性的问卷问卷调查完成，2020年4月18日如何提高思想品德课小组合作学习实效性之管见论文完成，2020年8月31日做一个负责任的公民教学设计及其课后反思公开课完成，2020年3月10日灿烂的中华文化教学设计及其课后反思公开课完成，2020年4月7日感悟青春教学设计及其课后反思公开课完成，2020年4月28日初中思想品德课堂检测练习有效性设计随笔随

14、笔完成，2020年5月7日初中思想品德课堂检测练习有效性设计的研究心得体会心得体会完成，2020年6月13日（三）存在问题1.部分成员的工作积极性还需加强。由于成员都工作在第一线，平时工作都比较忙，故部分研究工作相对滞后，相信经过统一认识，会有所改观。2.部分成员的课堂检测练习设计水平有待于进一步提高。课堂检测练习设计水平是推动研究与实验工作的基础，是保证课题研究质量的关键。但部分成员的方法还过于简单，认识还有待于提高。3.在初中思想品德课堂检测练习有效性的设计时，难度掌握不好，尤其是拔高题的难度，有时会设计的很难，有时学生会觉得很容易。4.以人为本的教育理念对老师课堂检测练习有效性的设计提出了更高的要求，但又受应试教育的束缚，练习在内容和形式上难以突破，总是习惯按题型练习。5.课堂检测练习设计的理念需要进一步转变，基本素质急待提高，。只有实现理论与实践结合，实行专家、学校领导与研究人员三结合，才能产生优秀科研成果。（四）后续研究计划本课题组还有近半年的研究时间，在这段时间里，我们打算从以下几个方面实践我们的课题。1.进一步