2018年人教版（陕西）九年级上册语文习题课件：1沁园春·雪 (共30张PPT)

1、第一单元第一单元 1沁园春沁园春雪雪 mngfnro xnsohn shzho 形容原野辽阔，无边无际 等到 娇艳美好 弯腰行礼，这里是倾倒的意思 这里是“差、失”的意思 天之骄子 拉弓 都 这里指能建功立业的英雄人物 3下列句子朗读节奏划分有误的一项是( ) A北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 B望/长城内外，惟余/莽莽。 C须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 D一代/天骄，成吉/思汗，只识弯弓/射大雕。 (解析：D.“成吉思汗”是铁木真的尊号，中间不能停 顿。) D 4文学常识填空。 (1)词，又称 ，按字数一般分为 (58字以 内)、 (59到90字)和 (91字以上)三种。 (2

2、)“秦皇汉武”中“秦皇”指 ，“汉武” 指 ；“唐宗宋祖”中“唐宗”指 ， “宋祖”指 。 (3)“风骚”原指 里的 和 里的 。 长短句小令 中调长调 秦始皇嬴政 汉武帝刘彻唐太宗李世民 宋太祖赵匡胤 诗经国风楚辞 离骚 5按提示默写句子。 (1)词中总写北国雪景的句子 是： ， ， 。 (2)词中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪 景的诗句是： ， 。 (3)词中由写景过渡到议论的诗句 是： ， 。 北国风光千里冰封万里雪飘 山舞银蛇原驰蜡象 江山如此多娇引无数英雄竞折腰 6中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品 质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。 请你完成下列任

3、务。 (1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。 【示例一】说风流人物，传丰功伟绩。【示例二】学风 流人物，做国家栋梁。 (2)【活动设计】老师为这次班会设计了两项活动，请 你再补充两项。 排风流人物座次讲风流人物故事 . 诵风流人物诗文评风流人物功过 (3)【人物推介】根据毛泽东的“风流人物”标准， 请你推介一个这样的人物，并简述理由。 风流人物： . 理由： 面对国内自然灾害、腐败猖獗、恐怖袭击以及国际 关系风云变幻，他沉着冷静，坚决果断，展现了大国领 导人的魄力和胸怀；他还用社会主义核心价值观凝聚人 心，用“一带一路”引领中国经济与世界经济接轨，展 现了宏大的战略视野和娴熟的政治

4、运作才能。 【示例】习近平 阅读全文，回答问题。 7词的开头“北国风光，千里冰封，万里雪飘” 的描写有什么作用？ 这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、 广袤无垠的银色世界。 8上片内容主要由哪个字统领？它统领的内容有 什么特点？ 上片内容主要由“望”字统领，它统领的内容展现 了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的 雄伟景观，突出了祖国地域广袤、景象奇伟的特点， 也显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。 9下片“惜”字包含了作者怎样的情感？ 一个“惜”字，定下对历史英雄人物的评论基调， “惜”中既褒奖肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成 吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判否定

5、 了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。 10上下两片的表达方式有何不同？这样写有什么 好处？ 上片以描写为主，下片以议论抒情为主。借景抒情， 融情于景，使主题更加鲜明突出，从而达到强烈感人的 艺术效果。 (原创) 春雪春雪 刘白羽 入春以来，接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫 茫的世界，心头总涌出无限的欣喜。 我生在北国，从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕 气，故向冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。今年正月 初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，阳台 栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪，是那样温润滋融，带来清新 的春的消息。天清气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西 山。而这一天，北京

6、城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积 雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。 这春雪，引起我喜悦，引起我深思。我静静伫立窗前 久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪。 在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时 代呀！我们为了战胜饥饿，为了把火与血的战斗进行下去，但 等天暖，我们就要开荒下种。恰恰在这个时候，一场大雪忽然 从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接 冰冷的雪花。我写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一 点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。我现今还 记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行 蜿蜒蠕动的人影。然后，飞扬的锄头，

7、挥洒的汗水，令人真正 体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。 已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一 场好雪。大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近 近的树木，有如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很。这雪树使 我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难 的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军 人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十度的严寒， 由于艰难跋涉，却还是一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫 作“树挂”的奇景，一株株树从树身到每一纤细枝条，都像 冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜。我就带着这美的心境穿过 风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！ 而今年这几场

8、雪，一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷 扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。 我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了 一夜，又绵绵落了一天，这雪多么洁白纯净，如花似玉。当我 从窗口望着白杨树，我却被一种天工造化，神妙奇绝的景象所 惊住。原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄 地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花， 那样密，那样美。一刹那间，我仿佛到了苏州的香雪海，看见 千树万树的白梅。今天，只有今天，这绵密的春雪，使我 竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪，使我更加深沉地喜 爱起春雪来了没一点风，我静静走到一株高大的白杨 树下，一片积雪、又一片积

9、雪，从树顶上扑突一响，扑突 一响，跌落下来，立刻溶入潮湿的黑土。我忽然想起“落 红不是无情物，化作春泥更护花”，当然，用落花比拟雪 花很不确切，可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催 发着即将开放的春花吗？ 11作者在文中描写了哪些时段的春雪？作者的感 受分别是怎样的？【概括文章内容】 延安大生产运动时期的春雪，感受是畅快；东 北解放战争时期的春雪，感受是豪迈；今年正月初三 的春雪，感受是欣喜。 12按要求赏析下列句子。【赏析关键句子】 (1)我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。(从 描写方法的角度赏析) 动作描写，“奔”“迎接”等动词写出了“我”动作 的迅速、亲切，表现了春雪到来时“我

10、”惊喜与热切的心 情。 (2)原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经 静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万 万点洁白的花，那样密，那样美。(从修辞手法的角度 赏析) 运用比喻的修辞手法，把白杨树的嫩蕊沾着雪的状 态比作“洁白的花”，生动形象地写出了白杨树在春 雪中已萌生嫩蕊的美好情态，富有生机和活力。 13第段在全文中的作用是什么？请结合文章内容 简要分析。【段落作用】 承上启下(过渡)。“这春雪，引起我喜悦，引起我深 思”总结上文眼前春雪给“我”的感受；“我静静伫立 窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪”引出 下文对以往春雪的回忆。 14文章多处引用古典诗歌，这样写有何好

11、处？ 【引用的作用】 引用古典诗歌，生动具体地描写春季雪景，抒发 作者对春雪的深厚感情，也增添了文章的诗情画意。 15课文采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现 了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写，融入自己 的心情，至少用上一种修辞手法。(150字左右) 【课文片段在线】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望 长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外 妖娆。 【写法分析】上阕采用对偶、比喻、拟人等修辞手法， 形象地勾画出一幅北国严冬雪景图，句句洋溢着诗人对祖 国山河的热爱之情。要做到情景交融，可以有两种方式： 一是在写景的同时叙写

12、自己的感受；二是把自己的情思完 全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景， 但字里行间蕴含着深情。常用的修辞手法有比喻、拟人、 对偶、排比、反复等，要根据具体表达的需要选择使用。 【例文】仰首望天，星光熠熠，横亘的银河似乎是舞 女卸下的一条衣带。风过处，一阵清凉，使人想起热情 沸腾的夏季已经在检点着她的残妆了。繁华似梦，梦也 不长，红灯下喧闹的欢乐中，谁又顾到灯残后的寥落？ 人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子 一样的新秋。秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起 来；秋风，变得凉爽起来；秋云，变得淡远起来。 现代诗歌诵读节奏现代诗歌诵读节奏 【典型例题】用“/”划分下列诗句的朗读节奏。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 【参考答案】江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。 【技法点睛】1.理解句意，根据句意划分节奏，如：须/晴 日(等到天晴)。2.根