同学做试验心得最新精选___5篇

1、同学做试验心得最新精选_5篇 在这学期中，生物试验坚持以进展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为目标，围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推动试验室工作向前进展。下面给家分享一些关于同学做试验心得，便利大家学习 同学做试验心得1 我是一个很懒的人，从来不主动学习。对台上老师的讲解也都是一知半解的混着。但是，这次试验着实让我很费了思索，有深化的去了解个中原理，试验操作的机理，仪器的用法方法，关心我订正和娴熟很多操作，同时让我认识到自己以前的模糊与不负责任，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此欢乐和满足，还得到了好多在课堂上永久无法获得的学问。下面，具体说说看我的不小的心

2、得。 第一，混试验室久了，我有了可以“变出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是试验室里有的且我们熟知的物品(老师打包装起来的不算)，无论是药品试剂，还是不同规格的量筒试管，我都可以摸出来，省去了四处找老师寻求关心的时间和气力。 其次，学会了配置很多的试剂，于是知道了不同的试剂配置需要留意的问题，巩固了某些药品相关的学问，并且在多次配置时，得出了一个结论：假如不是很熟识的试剂配方，是拿一个特地的本子记录下来，以备时常之需，这样一来，以后试验也不会由于试剂的问题而手忙脚乱。 第三，试验步骤需要认真的斟酌其中的神秘，每一步如此走，自然有前人的用意，到底这些试验都是过去的科学家讨论出来的精华继承，理

3、解了他们的意图和原由，做起试验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。 第四，这件是我的心得，也不全是从今次试验中得来，且也不是只能运用于做试验中，这份心得是：在决定要做的事情后，考虑清晰行动时会需要用些什么，做些什么，将预备工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得试验或者任何别的事情做得更加顺当，有条理，排解做过多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误失误的消失概率，胜利率也会增高。 以上是我这个学期里，从现代生物技术综合试验里得到的一些心得。我盼望在下个学期里，我能将自己从这里得到的心得，学习应用到其他的试验甚至是学习生活中去，扩充自己的学问，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强

4、自己的力量，不敢放言称自己要成为将来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。 同学做试验心得2 生物是一门以试验为基础的学科，开展好试验教学，是学好生物的前提条件。生物试验具备培育同学观看和动手力量，培育同学动脑，启迪思维，开发潜能的作用。在这学期中，生物试验坚持以进展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为目标，围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推动试验室工作向前进展。本学期，在学校领导、各位生物老师的配合下，试验室工作开展的井然有序。 一、工作任务完成状况 本人在开学初就制订诞生物试验方案，推动了本期试验教学有序、有方案的进行。 1、严格试验预备制度，

5、演示试验三天前，分组试验一周前交试验通知单到试验室，预备好试验后，老师先预做试验，以此保证明验顺当地进行。试验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施惩罚。 2、做到购物有登记，帐目清晰，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格根据教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。 3、对显微镜等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥当管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。 4、对新的试验仪器的性能、用法、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作用法。而且主动参加了同学试验操作的指导工作，进一步熬炼了自己的动手力量，更好地配合了试验老师的教学工作。 5、按时

6、完成了本期的试验任务，做到了试验室干净、卫生。在新的一年里，要更进一步加强学习，使自己的管理工作更上一个台阶。 二、试验室管理 1.购置仪器、药品要先行申请，由主管领导批阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教导或校长同意后才能，并要准时追回。 2.加强平安制度。药品、仪器橱要上锁，沙桶要定期检查、补充。试验室常常通风换气，设备保持常常运转。 3.仪器、药品存放制度。做到分类存放，定橱定位。分组试验所用仪器药品一律应试验员发放，试验结束，准时清洗、整理、归放。 4.仔细执行仪器保养，修理制度，并自制一些教具。仪器要做到常清点，常保养，常修理，保证

7、抽查精准，随取随用。 5.试验室卫生工作。 定期对试验室进行卫生大扫除，平常做好试验室保洁工作，使其与试验室优美的环境融为一体。 三、试验教学 各任课老师要依据教材内容，提前1-2天开出试验通知单，或在特别状况下，提前通知试验员(但在试验后要准时补填试验通知单)，试验员依据通知单充分预备好仪器、药品，做到准、净、齐和准时，确保试验一次胜利。对有些试验，试验员应事先亲自试验，若有改进的试验或利用自制教具进行教学的，要向老师说明用法方法和留意事项，确保万无一失。 对同学分组试验，任课老师必需在试验前把试验报告册发给同学进行预习预备，明的确验目的、要求和留意事项，在试验过程中试验员要协同老师随堂巡察

8、，发觉问题准时表解决。 试验结束，让同学填写好“同学试验状况登记”，对有报损的仪器还须填写“仪器报损登记表”，任课老师也要签上姓名和处理看法，然后有试验员签上处理看法后报上一级领导审批。 当然本人的工作还存在一些不足，所以还要不断地改进工作作风，深化书本，深化课堂，了解试验还需要什么材料，怎样解决。努力把我校的生物试验教学工作开展得更好。 四、建议 目前，我校各部门的档案、资料管理都已经告辞了传统的模式，步入电子化时代，而生物试验室依旧采纳的是手写纸质档案，建议学校给生物试验室配备电脑一台，建设多媒体试验室一个，以改进我校试验教学和日常管理。 同学做试验心得3 独到的试验支配，让我听后为之一震

9、，由于从学校开头，甚至是高校的前两年间，没有一位老师有提过，要求我们在学校支配好的试验课时间以外也能来试验室做试验，当然这也许也与我们的生物技术试验的内容支配有密不行分的关系。始终以来，我们都按部就班的精准服从着课程表给我们定下的规章，而金老师却轻描淡写，扬手舞舞便打破了覆盖着我们多年的“囚笼”。有时，我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发出我们名为想象力的翅膀，让我们能够在学问的世界中翱翔呢? 好好，不能扯太远，还需要拉回我心得的主题试验!老师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期需要完成的一系列试验。其中全是环环相扣，嵌合紧密，有点一招即失，满盘皆输的压力，不过我们更多的

10、是怀着一种跃跃欲试的感动，恨不得立马动手，靠着自己学来的学问，仔细的完成这套试验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从其次周开头的现代生物技术综合试验的漫长旅程。 由于，老师没有硬性的要求试验时间，我们便是一有空闲就往试验室里钻，也就少了以前试验课上消失的，由于部分试验仪器的数量缺少，同学们每次做试验都是你推我嚷的，造成了试验爱好的流失。以至于做试验的看法越来越涣散，甚至只是简洁的走下过场而已，几次试验课下来，热忱全无。但根据金老师的提议来，大家来试验的时间不同，使得对仪器用法的时间错开，削减了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，试验也变得顺当了很多。 金老师会很体谅一

11、些先开头忙活的同学，在黑板上写清他们试验也许会做到的步骤和留意事项，后面试验的预备物品和要求，然后开头在忙于试验而奔跑中的同学之间晃悠。观看我们的试验操作，或是时时常提点说明一下我们试验步骤的缘由;试验药品的作用;如何做会得到更好的结果;试验没有得到好的结果或是做的失败了的缘由。可是，随着试验的进展，后来更多的时候，是我们在看过书本上要求的试验步骤后，去缠着金老师，围在他四周，问他关于试验的各种问题，就算同样的问题被问过很多次，金老师依旧是和气的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的悉心教导，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了试验中的每位同学。 其实，他的这种教学方式，亮点就在于此

12、，自主试验迫使我们会认真品尝步骤中的点滴;试验过程中的消失的各种问题，就要求我们会去思索如何排解，连续试验;试验结果的不抱负，更是强迫我们能仔细回顾试验中的任何详情，找出问题所在，也会需要我们去深化了解这步试验的机理，用药品的理由，试验操作要求等。这些自己通过自己动手动脑而逐步累积起来的阅历，是在以往任何时候都没有获得过的，那时，只知道根据老师和书本上写的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对试验的探究，能学到的东西自然也削减。 同学做试验心得4 尽管我们只有短暂的几次分子生物学试验课的接触和认识，当然也有可能不是相互的认识，仅仅是我认识您而已。但是我对您的人品和学识还是有了肯定的了解，

13、不得不承认您严谨的治学看法和其他高校老师相比真的要强之百倍。至少在我看来您对自己的同学是抱着负责任的看法的，而不是潦草的敷衍了事，这从您上课时“喋喋不休”的提问和别出心裁的教学方式上就可以看出来。 之所以会这么仔细的写这篇心得是由于我觉得您也会这么仔细的看待这篇心得，完全和加不加分无关。而且其实自己心里也的确有许多的感受想跟您倾诉。 首先我想从自身动身谈一下我对这门试验课的想法以及试验课结束以后的总结。这几次课程由于是一系列有连接关系的分子生物学试验，所以理解起来不是很困难，但刚开头接触，碰到了许多曾经没有涉及过的专业术语以及从未见过所以更谈不上操作过的精密仪器，所以在你对试验的流程进行讲解的

14、过程中，我们头脑大部分时间都是一片空白的，有一种不知所云的味道。当您讲解完毕问我们还有哪里不懂时，其实我们想跟您说的是我们哪里都不懂。当然这也跟平常自己没有非常仔细的预习有关，说是非常仔细是由于我们基本上还是预习了，只是预习完之后一点都不理解。由于试验仪器的缺少，同学们每一次做试验都是你推我嚷，这就造成了爱好的流失，以至于做试验的看法越来越涣散，甚至只是简洁的走下过场而已，似乎交了试验报告就完事了一样。一开头我们都是抱着很大的热忱想要仔细做试验仔细学点有用的东西的，但几次试验课下来就热忱全无了，我想归根结底还是现如今学院试验资金匮乏试验仪器欠缺所致，当然也和学院领导的不重视有肯定的联系。 严老

15、师您给我留下的印象很好，治学严谨，工作务实，待人亦很真诚亲切，尽管性子比较急躁但也是我们的看法不端正引起的。但有一点同学们都感同身受的是老师讲话的语速太快了，尽管和您是同是邵阳人，但许多时候还是听不清晰您说的话。尤其是坐在后排的同学就更听不清晰了。 作为一名同学本没有什么资格给您提建议，但我还是想冒天下之大不韪说下我的想法，我认为老师在大家做试验之前或者之后应当把每一步操作的由来和缘由讲清晰，要让我们明白为什么要这么操作，下一步操作又是为了什么，这样试验做完之后我们才能很清晰的记得试验的步骤，下一次即使不用参考课本依旧可以纯熟的操作。在讲解每一步试验时适当的亲自演练也是很有必要的，这样我们可以

16、在脑海里形成清晰的画面，对接下来自己动手操作有很大的关心。 很圆满分子生物学试验这么快就结束了，记忆里所剩下的画面亦不多了，但是潜在里我们确定还是学到了许多宝贵的试验操作阅历，对生物学这方面的试验事项有了较大程度的认识，尽管不是很深化。而对于我本人来说学到的最重要的一点就是：做科学讨论不是过家家，来不得半点的马虎和马虎。 同学做试验心得5 探究性试验是同学自己带着疑问，自己动手进行观看试验，在试验过程中去探究、发觉，获得新学问。它是培育同学科学探究力量的主要途径，在此基础上，进展同学的合作力量、实践力量和创新力量。因此，探究性试验在学校生物教学中有着非常重要的地位和意义。现就自己对探究性试验教

17、学谈谈体会。 比如“探究温度对霉菌生活的影响”，这个试验无论是学问背景，还是材料用具对同学来说都没有难度，组织试验也不受试验器材和装备的影响，老师肯定要组织同学亲自动手做。从试验设计本意理解，也并不是要求同学严格按科学探究的七个步骤去一一完成，而是让同学体验科学探究的基本过程。设计的试验方案只要具有可操作性都应当鼓舞同学大胆尝试。让不同的组探究不同的变量对霉菌生活的影响，不仅进展了同学的求异思维，更重要的是激发了同学的试验爱好。只是这个活动需要近一个星期的观看时间，在融洽整个活动中要支配时间就试验现象和结论让同学沟通。一则同学有胜利感;二则让同学体验完整的探究过程，为后面的学习打下伏笔。 无论学习什么，方法最重要，探究性试验亦如此。在实际教学中，不少老师注重了七个步骤的记忆，忽视了七个步骤之间的因果关系和思维挨次;注重了探究过程的完整性，忽视了各步骤的独立性。所以老师应当重点结合已做过的探究性试验和教材示例让同学理解各步骤的意义和步骤之间的联系，从而建立完整的探究思维挨次。要实现这一点，老师还应当有意识地设计针对某一步骤的强化训练，排解同学的畏难心情。 进展同学的探究力量没有探究，就没有创新;没有训练，就没有力量。