数与代数-数的认识

1、1. 数与代数 数的认识 整理和复习整理和复习 仁怀市五马小学仁怀市五马小学 王明富王明富 师：同学们，谁能说说小学六年我们都学过哪些数？你能师：同学们，谁能说说小学六年我们都学过哪些数？你能 举出生活中应用这些数的例子吗？举出生活中应用这些数的例子吗？ 师：学生读师：学生读7272页的资料，能发现什么？页的资料，能发现什么？ 学生自由发言，然后老师分别指名回答。学生自由发言，然后老师分别指名回答。 组织学生交流汇报，感受数在生活中的广泛应用。组织学生交流汇报，感受数在生活中的广泛应用。 师：整数、小数、分数、百分数和负数，这些是我们学过的数，师：整数、小数、分数、百分数和负数，这些是我们学过

2、的数， 这节课我们就把这几种数的意义和有关知识进行整理和复习。这节课我们就把这几种数的意义和有关知识进行整理和复习。 学习目标：使学生掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的学习目标：使学生掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的 基础知识，逐步学会整理的方法。基础知识，逐步学会整理的方法。 师：同学们能把学过的数整理成图表示吗？这些数之间有什么联师：同学们能把学过的数整理成图表示吗？这些数之间有什么联 系？系？ 组织学生交流汇报整理的结果。组织学生交流汇报整理的结果。 学生尝试：学生小组内用图整理知识，教师巡视了解情况。学生尝试：学生小组内用图整理知识，教师巡视了解情况。 数数 整数整数 正

3、整数正整数 零零 负整数负整数 自然数自然数 分数分数 假分数假分数 真分数真分数 小数小数 有限小数有限小数 无限小数无限小数 百分数百分数（百分比或百分率）（百分比或百分率） 无限循环小数无限循环小数 无限不循环小数无限不循环小数 教师引导：正整数、教师引导：正整数、0 0、负整数统称为整数，正分数、负分数统、负整数统称为整数，正分数、负分数统 称为分数，那么整数和分数就统称为有理数，这是七年级要学称为分数，那么整数和分数就统称为有理数，这是七年级要学 习的内容。习的内容。 学生在小组内感悟、探讨有理数与小学知识的联系。学生在小组内感悟、探讨有理数与小学知识的联系。 分别指名学生汇报、交流

4、，教师引导。分别指名学生汇报、交流，教师引导。 学习目标：拓展学生的思维，把知识延伸到有学习目标：拓展学生的思维，把知识延伸到有 理数，使学生理解有理数的概念，感悟数学知理数，使学生理解有理数的概念，感悟数学知 识之间的内在联系。识之间的内在联系。 1 1、整数包括（、整数包括（ ）、（）、（ ）、）、( ),( ),自然数包括自然数包括 （ ）、（）、（ ）。）。 2 2、分数包括（、分数包括（ ）、（）、（ ）。）。 3 3、小数包括（、小数包括（ ）、（）、（ ）。）。 4 4、百分数又叫（、百分数又叫（ ）或（）或（ ）。）。 5 5、（、（ ）和（）和（ ）统称为有理数。）统称为有理

5、数。 正整数 0 负整数 正整数 0 假分数真分数 有限小数无限小数 百分比百分率 整数 分数 6. 0.045里面有里面有45个（个（ ）或（）或（ ）。）。 7. 0，1，54，208，4500都都是（是（ ）数，也都是（）数，也都是（ ）数。）数。 8. 分数单位是分数单位是 的最大真分数是（的最大真分数是（ ），它至少再添上（），它至少再添上（ ） 个这样的分数单位就成了假分数。个这样的分数单位就成了假分数。 9. 在直线下面的里填整数或小数，上面的里填分数。在直线下面的里填整数或小数，上面的里填分数。 0.5-1-3 1.25 1 0.0010.001 整整自然自然 1 1 四、课堂总结。四、课堂总结。 师：同学们，今天我们学习了数的认识，你们都有哪些收获？师：同学们，今天我们学习了数的认识，你们都有哪些收获？ 师：分别指名学生说出