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文档简介

1、粤教版七年级地理上册教案让地理走进生活教学目的：1、让学生初步了解地理，感受地理与自己现实生活以及将来生活、工作的联系，体会到地理在生活和社会生活中的作用。2、要求学生要主动地迎接地理，敞开胸怀拥抱地理，将地理融入到自己的学习生活之中。教学重点：通过学习，理清“地理学什么”、“我们的生活离不开地理”、“怎样学好地理”这几方面所阐述的内容、方法和要求。教学难点：通过学习，理清“地理学什么”、“我们的生活离不开地理”、“怎样学好地理”这几方面所阐述的内容、方法和要求。教学过程：一、导入：同学们，从现在开始，我们就要学习地理这一门新科目，我们为什么要学习地理呢?地理在我们的生活中有作用吗?这节课我们

2、就来了解一下地理的有关内容。 （板书课题 ）三、学习课本的内容：1、观察图画，请个别学生回答第一框的问题，其他同学作补充，老师作小结。2、观察图画，请个别学生回答第二框的问题和“活动”的问题，其他同学作补充，老师作小结性的点拨。（ 从日常生活的衣、食、住、行这几方面说明地理和生活的密切关系 ）3、观察图画，请个别学生回答第三框的问题，其他同学作补充。四、老师提出希望。五、小结本节课的内容。六、布置课外作业：学生课外准备第一节的“小实验”，写好实验结果。一、“以生为本”，合理布置前置性作业二、以学生为主，进行小组合作与交流的自主性学习活动三、教师应给予学生自主学习活动有效的指导与帮助“生本教学“

3、理念提倡以学生为本、尊重学生在学习活动中的真正主体地位，但这并不意味着教师就可以完全放手，任由学生毫无目的、毫无头绪地进行低效甚至是无效的自主学习活动，相反，应该在明确“教师是学生学习活动的有效组织者、引导者与参与者”理念的基础之上，对学生的自主学习活动进行有效的指导与帮助。如：教师必须对学生在课堂上的合作讨论进行有效的调控，这样才能既有效把控时间，又能有力避免学生借讨论之际展开无关学习的讨论、以至于使课堂讨论流于形式; 除此之外，教师对学生的有效指导，还能切实在学生毫无思路或者偏离讨论中心的情况下给予学生有效的启发与引导，而这些显然是学生自主解决疑难问题、最大限度上保证自身自主性学习活动的效率及质量，进而为初中地理学习质量的切实提高提供充足保障的最有利因素。四、总结我们初中地理基层教育工作者要充分树立“以学生为本”的意识，更要大胆探索、积极创新、灵活

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