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文档简介

1、如何帮助后进生提高后进生的学习成绩， 是提高教学质量的重要一环。 通过观察分析， 老师们感到这些后进生成绩差的主要原因是： 有的有较强的自卑感，缺乏自信心，缺乏学习的兴趣，无良好的学习习惯；还有的本身基础差，接受能力差，在加上是留守儿童，没有人给予辅导，学习不认真，不努力。针对这些原因，教学中我注意从实际出发，根据各人不同的特点区别对待， 采取不同的措施， 使他们的学习成绩不同程度地略有提高。一、帮助后进生克服自卑感，树立自信心。小学生的心理特点是思维活跃，积极向上。他们总希望得到老师的鼓励和信任。 在语文教学中， 关心、 尊重、信任他们， 学生就会自尊、 自信， 心情愉快， 积极努力地学习。

2、 因此，我做到爱每个学生， 讲话做事都注意不挫伤差生自尊心和自信心。 还经常鼓励他们，有时间课余和他们一道玩。二、培养学生的学习兴趣。1、利用多媒体教学。在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，利用多媒体，有时自制课件，让学生在眼看、脑想、直观易懂，使他们自己乐学。2、开展有趣的学语文活动。在教学中，我经常结合教学内容组织学生做语文游戏和进行语文竞赛。三、培养学生良好的学习习惯。1、培养认真写作业的习惯。我要求学生写作业干净整齐，写作业时看清想好才下笔写。隔一段时间，我就展览一次作业本子。2、培养有错必改的习惯。批改的作业发下去后，要求学生对错题要及时改正。3、培养按时完成作业的习惯。后进生对以上学习习惯会时好时坏，经常反复，我时刻提醒自己要有耐心去督促、教育。我也做到及时的批改作业，查找未能按时完成作业的学生，帮助他及时补上。四、加强对后进生的课内外辅导。后进生理解、思维、表达、记忆等能力一般都比较低，许多知识都要经过多次反复教，才能接受，因此加强对他们的辅导尤为重要。1、在课堂教学中要照顾后进生。尽量说慢点，有时间多讲几遍。2、对后进生进行有目的有计划的课外辅导。3、让优等生帮助后进生，采用 “一帮一，手拉手” 。希望能通过我制定的帮扶策略， 对孩子们有所帮助。

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