人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁第八章电功率四、电与热》教案_0_第1页
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文档简介

1、第 4 节 电与热教案教学目标知识与技能1 .知道在电流相同的条件下，电能转化成内能的功率跟 导体的电阴成正比。2 .知道利用电热和防止电热的场合和方法。1 .通过实验探究电流的热效应与电阻大小的关系，培养 学生的观察分析能力和概括能力。2 .通过对本节内容的学习，培养学生应用物理知识解决 简单问题的能力。情感态度与价值观1 .通过对电热的利用和防止知识的学习，认识到科学是 有用的，激发学生学习物理、热爱科学的兴趣。2 .在学习的过程中，渗透辩证唯物主义的思想。重点难点重点通过实验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。难点组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论教学准备有关生活和生产

2、中电热的视频资料、实物投影仪等。教学设计教师活动一、课前活动播放关于电和热的视频资料。二、引入新课介绍教材中的电热器提由问题：热量是从哪里来的？设疑：电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线中通 过的电流大小相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎 不发热？假如在照明电路里接入大功率的用电器，电线将显著发 热，有可能烧坏它的绝缘外皮，甚至引起火灾，这又是为什 么？提由问题：电流通过导体产生的热量可能跟什么因素有关?三、进行新课1 .探究电流产生的热量跟什么因素有关实验探究 1： （用多媒体课件演示） 教师把两根电阻不同的电阻丝串联起来，然后通电，它们产生的热量使温度计里的液柱上升（实物投影） 。

3、讨论探索：液柱上升的快慢反映了什么？教师引导学生按下列顺序云思考：哪段液柱上升得快？在相等时间内，哪根电阻丝消耗的电能多？ 哪根电阻丝产生的热量多？ 在通电时间和电流都相同的情况下，电阻丝产生热量的多少跟什么成正比？实验探究 2： 在通电时间相同的情况下，教师分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入大小不同的电流，观察比较什么情况下温度计的液柱升得快（实物投影） 。教师引导学生仿照实验探究1 的思考顺序自己思考。教师与学生一起总结，阅读教材，掌握焦耳定律的内容和公式。推导： 让学生分组讨论， 再推选代表到黑板上进行推导，且边推导边讲述理由，并由其他同学评价其结论。2 .电热的利用和防止教师要求学生讨论：生活中，对我们有用的电热有哪些？对我们有害的电热有哪些？让学生说说防止危害的方法。在学生总结后，教师再作总结。四、课堂总结教师播放视频资料，并总结本节内容。五、课堂拓展让学生说一说通过这节课的学习，还发现了哪些值得探究的问题。六、布置作业板书设计1. 电流的热效应跟电阻大小的关系p=i 2r在电流相同的条件下，电能转化成内能的功率跟导体的电阻成正比。

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