第一单元、生物和生物圈复习

1、生生 物物 和和 生生 物物 圈圈 第一单元总复习第一单元总复习 第一节 生物的特征 第一章认识生物第一章认识生物 一、生物的基本特征： （1）生物的生活需要）生物的生活需要营养营养 （2）生物能进行）生物能进行呼吸呼吸 （3）生物能）生物能排出排出身体内产生的身体内产生的废物（叫排泄）废物（叫排泄） （4）生物能）生物能对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应 （5）生物能）生物能生长和繁殖生长和繁殖 （6）生物都有）生物都有遗传和变异遗传和变异的特性的特性 （7）除）除病毒病毒以外，生物都是由以外，生物都是由细胞细胞构成的。构成的。 生物都能生物都能适应环境适应环境,也能也能影响环境影响环境

2、（1）生物的生活需要）生物的生活需要营养营养（例如）（例如） 猎豹捕获羚羊；螳螂捕蝉，黄雀在后； 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米； 常言道：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得 慌”。 （2）生物能进行）生物能进行呼吸呼吸（例如）（例如） 鲸呼气时产生雾状水柱； （3）生物能）生物能排出排出身体内产生的身体内产生的废废 物物（例如）（例如） 人出汗；小狗排尿；植物落叶；人呼气 （4）生物能）生物能对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应 （例如）（例如） 猎豹发现猎狗后迅速追击； 斑马发现狮子后迅速奔逃； 青蛙冬眠； 避虎遇到敌害时断尾； 狗见到主人摇头摆尾； 含羞草受到碰触时叶片合拢； 老鼠发现猫后迅速钻进洞

3、穴内； 牵牛花清晨开放，傍晚关闭； 阳台上花盆里的花向光生长。 （5）生物能）生物能生长生长（例如例如) 幼苗能不断长大；小树长成大树； 盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地 从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （6）生物能）生物能繁殖繁殖（例如）（例如） 鲫鱼产卵；蜻蜓点水；母鸡下蛋； 一粒种子萌发形成幼苗； 能生长和繁殖：野火烧不尽，春风吹又生 （7）生物都有）生物都有遗传遗传的特性的特性（例如）（例如） 种瓜得瓜，种豆得豆； 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞； （8）生物都有）生物都有变异变异的特性的特性（例如）（例如） 一母生九子，九子各不同； 一猪生九子，连母十个样； 同一株苹果树上结出

4、大小不同的苹果。 二、科学探究的方法有：二、科学探究的方法有： 1、观察法（科学观察可以直接用、观察法（科学观察可以直接用肉眼，肉眼， 也可以借助也可以借助放大镜、显微镜放大镜、显微镜等仪器，或利等仪器，或利 用用照相机、录音机、摄像机照相机、录音机、摄像机等工具，有时等工具，有时 还需要测量。）还需要测量。） 2、调查法、调查法 3、收集和分析资料、收集和分析资料 4、实验法、实验法 三、生物与非生物的区别 1、生物：有生命现象的物体 2、非生物：没有生命现象的物体 3、区分生物与非生物的依据是生物的基本特征 四、本章易错点 1、能够由小变大的物体不一定是生物。如：钟 乳石、珊瑚礁 2、能够

5、运动的物体不一定是生物。如：机器人、 飞机 1、所有生物最基本的特征是： 。 2、在显微镜下观察一滴江水，可发现有一些能、在显微镜下观察一滴江水，可发现有一些能 运动的绿色小颗粒，判断它是生物的依据是运动的绿色小颗粒，判断它是生物的依据是 3、一个苹果，一个鸡蛋、一粒小麦种子只是生、一个苹果，一个鸡蛋、一粒小麦种子只是生 物体的一部分，一棵小树苗才物体的一部分，一棵小树苗才是生物是生物。 4、生物在生活过程中，体内会不断产生、生物在生活过程中，体内会不断产生 ，并能将其排出体外。，并能将其排出体外。 都有新陈代谢现象。 有细胞结构 废物 一、对调查到的生物进行归类：一、对调查到的生物进行归类：

6、 按按 分为分为 按照按照 分为分为 按照按照 分为分为 植物植物 动物动物 其他生物其他生物 形态结构特点形态结构特点 生活环境生活环境 陆生生物陆生生物 水生生物水生生物 用途用途 家禽家禽 作物作物 家畜家畜 宠物宠物 其他其他 第二节、调查我们身边的生物第二节、调查我们身边的生物 二、调查是科学探究常用的方法之一 1、调查时首先要明确调查目的和调查对象。 并制定合理的调查方案。 2、调查的范围很大时，要进行抽样调查， 3、调查过程中要如实记录。 4、对调查的结果要进行整理和分析，有时要 用数学方法进行统计。 三、调查的工作步骤是什么？三、调查的工作步骤是什么？ 方法步骤方法步骤 1 1

7、、选择调查范围、选择调查范围 2 2、分组、分组 3 3、设计调查路线和、设计调查路线和 方案方案 4 4、调查（做好调查、调查（做好调查 记录）记录） 5 5、归类、归类 6 6、整理、（整理、（分分 析归好类的生析归好类的生 物的资料，写物的资料，写 在笔记本上。）在笔记本上。） 第一节 生物与环境的关系 第二章了解生物圈第二章了解生物圈 一、生物圈是所有生物的共同家园一、生物圈是所有生物的共同家园 1 1、生物圈、生物圈 （1 1）生物圈的概念：）生物圈的概念： 地球上所有生物及其环境的地球上所有生物及其环境的 总和。总和。 （2 2）生物圈的范围：）生物圈的范围：大气圈底部大气圈底部

8、、水圈的大部和岩石圈、水圈的大部和岩石圈 的表面，上下高度大约的表面，上下高度大约2020千米千米 环环 境境 对对 生生 物物 的的 影影 响响 2、 （3 3）生物圈为生物生）生物圈为生物生 存提供的基本条件：存提供的基本条件： 营养物质、阳光、空气、营养物质、阳光、空气、 水、适宜的温度、生存水、适宜的温度、生存 空间空间 非生物因非生物因 素素对生物对生物 的影响的影响 生物因素生物因素对对 生物的影响生物的影响 阳光、空气、温度、水、阳光、空气、温度、水、 土壤等土壤等 非生物因素包括：非生物因素包括： 探究：光对鼠妇生活的影响探究：光对鼠妇生活的影响 捕食关系捕食关系 竞争关系竞争

9、关系 合作关系合作关系 共生关系共生关系 科学探究：科学探究： （1）科学探究的基本方法：）科学探究的基本方法： 观察、观察、调查、调查、收集和分析资料、收集和分析资料、实验等。实验等。 （2）实验探究的一般过程：）实验探究的一般过程： （发现问题）提出问题发现问题）提出问题 作出假设作出假设 制定计划制定计划 实施计划实施计划 得出结论得出结论 表达和交流（反思）表达和交流（反思） （3 3）对照实验）对照实验 1、 在研究一种条件对研究对象的影在研究一种条件对研究对象的影 响时，所进行的除了这种条件不同以外，响时，所进行的除了这种条件不同以外， 其他条件都相同的实验，其他条件都相同的实验，

10、叫做叫做 对照实验对照实验 （只有一个变量）。（只有一个变量）。 2、我们在进行科学探究中，设计实、我们在进行科学探究中，设计实 验方案时，一定只能有验方案时，一定只能有 一一 个变量，这个变量，这 样才能保证实验结果是由你所确定的实验样才能保证实验结果是由你所确定的实验 变量引起的。变量引起的。 一、非生物因素对生物的影响 1、阳光对生物的影响 （例如） 叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在 墙上那么均匀。没有重叠起来的，也不留一点儿空 隙”。 2、水对生物的影响 （例如） 旱灾使农作物大量减产甚至绝收。 3、温度对生物的影响 （例如） 橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳；橘在淮南生为橘，

11、生于淮北则为枳； 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开； 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知； 极地狐比大耳狐的耳朵小。 二、生物因素对生物的影响 1、捕食关系 （例如） 老虎吃野猪； 螳螂捕蝉，黄雀在后； 仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁； 2、竞争关系 （例如） 种豆南山下，草盛豆苗稀； 稻田里的水稻与杂草之间的关系； 3、合作关系 （例如） 蜜蜂筑巢；蚂蚁合作搬运食物； 三、生物 对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应（生物能适应环境） 海豹皮下脂防很厚；仙人掌的叶特化成刺； 生活在雪地的北极狐的毛为白色； 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由； 竹节虫的身体与竹枝极为相似； 变色龙随环境的变化改变体色；

12、骆驼刺的根系非常发达；秋天木棉树落叶； 2、生物对环境的影响 （例如） 千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉； 生态园空气清新；蚯蚓疏松土壤； 沙漠里的胡杨林可以防风固沙； 3 3、生物对环境的适应和影响、生物对环境的适应和影响 生物对环生物对环 境的适应境的适应 和影响和影响 生物适应环境生物适应环境 生物影响环境生物影响环境 实例实例 分析分析 实例实例 分析分析 骆驼骆驼 骆驼刺骆驼刺 海豹海豹 旗形树旗形树 蚯蚓松土蚯蚓松土 防风固沙防风固沙 改善气候改善气候 清洁空气清洁空气 生物生物环境环境 适应、影响适应、影响 影响影响 一、提出问题：一、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？光会影响

13、鼠妇的生活吗？ 二、作出假设：根据采集鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境，二、作出假设：根据采集鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境， 你提出的假设是什么？你提出的假设是什么？ 。 三、制定计划、实验装置：给鼠妇提供和两三、制定计划、实验装置：给鼠妇提供和两 种环境，目的是进行种环境，目的是进行。湿度和温度等其他条件都湿度和温度等其他条件都。 四、实施计划：四、实施计划： 观察和记录鼠妇在观察和记录鼠妇在1010分钟内的活动变化，实验分钟内的活动变化，实验5 5次。次。 五、得出结论：五、得出结论： 你们小组的实验结果和假设一致吗？你们的结你们小组的实验结果和假设一致吗？你们的结 论是什么？论是什么？

14、。 六、表达与交流六、表达与交流 计算计算5 5次实验的平均值，与你的第一次的结论次实验的平均值，与你的第一次的结论 一致吗？一致吗？。 光会影响鼠妇的生活光会影响鼠妇的生活 明亮明亮阴暗阴暗 相同相同 一致。光会影响鼠妇的生活一致。光会影响鼠妇的生活 一致一致 对照对照 探究探究 2 、铁盘、铁盘一侧遮光，另一侧不一侧遮光，另一侧不 遮光遮光的作用是什么？的作用是什么？ 光光对鼠妇生活的影响对鼠妇生活的影响 3、 该实验的变量是该实验的变量是 ？ 设计对照实验设计对照实验。（或设计对照组）。（或设计对照组） 光光 1、每小组应准备多少只鼠妇做实验、每小组应准备多少只鼠妇做实验（ ） A、1只

15、只 B、2只只 C、10只只 C 4、 该实验中有光（有变量）该实验中有光（有变量） 的一组是的一组是 组（填组（填“实实 验组验组”或或“对照组对照组”），无光），无光 的一组是的一组是 组。组。 实验实验 对照对照 1 1. . 某合作学习小组要探究某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响水分对鼠妇生活的影响”， 同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是（同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是（ ） A. A. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放 任何东西。将任何东西。将1010只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布只鼠妇放在纸盒

16、的中央，观察鼠妇的分布 情况情况 B. B. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干 燥的土壤。将燥的土壤。将1010只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布 情况情况 C. C. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干 燥的土壤，再用纸板盖在原有潮湿土壤的一侧。将燥的土壤，再用纸板盖在原有潮湿土壤的一侧。将1010只鼠只鼠 妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况 D. D. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干

17、在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干 燥的土壤。将燥的土壤。将2 2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布 情况情况 B 2. 地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石 不断风化。这说明（不断风化。这说明（ ） A生物能适应环境和影响环境生物能适应环境和影响环境 B生物与环境之间没有直生物与环境之间没有直 接联系接联系 C生物的生存和发展与环境无关生物的生存和发展与环境无关 D 生物的生存对环境有一生物的生存对环境有一 定的影响定的影响 3、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做、环境中影响生物的生活和分

18、布的因素叫做 。 它可分为两类；它可分为两类； 和和。 4、海带在淡水中无法生存，这说明、海带在淡水中无法生存，这说明 。 5、沙蒿在西北干旱贫瘠的土壤中生长，且能固沙，、沙蒿在西北干旱贫瘠的土壤中生长，且能固沙， 这说明这说明 。 A 生态因素 非生物因素生物因素 生物能适应环境，也能影响环境生物能适应环境，也能影响环境 生物只能适应一定的环境生物只能适应一定的环境 6、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖 使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做( ) A捕食捕食 B竞争竞

19、争 C斗争斗争 D合作合作 7设计对照试验时，应遵循的原则是（设计对照试验时，应遵循的原则是（ ） A.除实验变量外，其他变量都相同除实验变量外，其他变量都相同 C. 所有变量都不同所有变量都不同 B.除实验变量外，其他变量都不同除实验变量外，其他变量都不同 D. 所有变量都相同所有变量都相同 8、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当 的解释是（的解释是（ ） A、生物影响环境、生物影响环境 B、生物适应环境、生物适应环境 C、生物改变环境、生物改变环境 D、生物依赖环境、生物依赖环境 9、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶

20、依次为热带雨林、常、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常 绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态 因素是因素是 ( ) A阳光阳光 B水分水分 C温度温度 D海拔高度海拔高度 B A D C 第二章、生物与环境组成生态系统第二章、生物与环境组成生态系统 （1）生态系统的概念）生态系统的概念 在一定的空间范围内，在一定的空间范围内，生物与环境生物与环境所形所形 成的统一的整体叫做生态系统。成的统一的整体叫做生态系统。 （2）生态系统的组成）生态系统的组成 生态系统生态系统 非生物非生物 部分部分 生物生物 部分

21、部分 如阳光、空气、水等如阳光、空气、水等 植物植物 动物动物 细菌、真菌细菌、真菌 生产者生产者 消费者消费者 分解者分解者 （3 3）食物链、食物网）食物链、食物网 在一个生态系统中，生产者和消费者之间由于在一个生态系统中，生产者和消费者之间由于 吃与被吃的关系而形成的链状结构。吃与被吃的关系而形成的链状结构。 生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过它的限生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过它的限 度，生态系统就会遭到破坏。一般来说，生态系统越复杂调度，生态系统就会遭到破坏。一般来说，生态系统越复杂调 节能力越强，一旦

22、遭到破坏就很难恢复。节能力越强，一旦遭到破坏就很难恢复。 有毒物质进入生态系统会随食物链逐级富集有毒物质进入生态系统会随食物链逐级富集 食物链：食物链： 食物网：食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它 们彼此交错连接，形成食物网。们彼此交错连接，形成食物网。 （4 4）生态平衡的概念：）生态平衡的概念： 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例 是相对稳定的。是相对稳定的。 1）、请你回忆一下所学习过的所有食物链，）、请你回忆一下所学习过的所有食物链， 他们的共同点是：他们的共同点是： 食物链的开始端总是

23、植物，即食物链总是从食物链的开始端总是植物，即食物链总是从 生产者生产者开始的。因为植物能够通过光合作用开始的。因为植物能够通过光合作用 制造制造有机物有机物，供给自己和其他生物生命活动，供给自己和其他生物生命活动 的需要；的需要； 食物链不包括细菌和食物链不包括细菌和真菌真菌等生物，即食物链等生物，即食物链 不包括生态系统中的不包括生态系统中的分解者分解者； 一条食物链所包括的生物中，除了生产者以一条食物链所包括的生物中，除了生产者以 外，其余的生物都是外，其余的生物都是 消费者消费者 。 2）生产者、消费者和分解者之间）生产者、消费者和分解者之间 的关系是的关系是相互相互 的关系的关系 依

24、存依存 n如果将生态系统中的每一个环节中的所如果将生态系统中的每一个环节中的所 有生物分别称重，在一般情况下有生物分别称重，在一般情况下数量最大数量最大 的应该是的应该是 。 生产者生产者 3（物质和能量沿着物质和能量沿着 流动的。流动的。 4）营养级越高，生物数量）营养级越高，生物数量 ；营养级越高，；营养级越高， 有毒物质有毒物质积累积累 。 5）例如：）例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用 网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被 虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。虫吃光，而未加

25、网罩的地方，草反而生长良好。原因原因 是：是： 食物链和食物网食物链和食物网 越少越少 越多越多 食物链被破坏而造成生态系统平衡失调食物链被破坏而造成生态系统平衡失调 6 6、如图示一生态系统，请分析作答、如图示一生态系统，请分析作答 （1 1）请据图写出最长的一条食物链：）请据图写出最长的一条食物链： 。 在这个系统中，共有在这个系统中，共有 条食物链，条食物链， 它们交错形成了它们交错形成了 网。网。 （2 2）该系统中的生产者是）该系统中的生产者是 ， 消费者是消费者是 等。等。 （3 3）进入冬季，该系统中青蛙的冬眠）进入冬季，该系统中青蛙的冬眠 （会或不会）打破生态平衡。（会或不会）

26、打破生态平衡。 食物食物 草草 食草虫、食虫鸟、青蛙食草虫、食虫鸟、青蛙 不会不会 草草 食草虫食草虫青蛙青蛙蛇蛇猫头鹰猫头鹰 5 5 7（2010.江门）如果一个处于稳定状态的生态系江门）如果一个处于稳定状态的生态系 统中的统中的四种生物构成食物链四种生物构成食物链的关系，在某一时间内的关系，在某一时间内 它们的相对数量关系如下图所示。若它们的相对数量关系如下图所示。若乙的数量增加乙的数量增加， 在一段时间内会引起（在一段时间内会引起（ ） A丙、丁的数量增加，甲的数量下降丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B甲、丁的数量增加，丙的数量下降甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C甲、丙的数量增加，丁的

27、数量下降甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D甲、丙、丁的数量都增加甲、丙、丁的数量都增加 A 食物链：丙食物链：丙甲甲 乙乙 丁丁 第三章、生物 圈是最大的生态系统 1、生物圈包括、生物圈包括 岩石岩石 圈的表面、圈的表面、 水水 圈的大圈的大 部、部、 大气大气 圈的底部，厚度约为圈的底部，厚度约为 20 千米。千米。 2、主要的生态系统类型：、主要的生态系统类型：森林生态系统、草森林生态系统、草 原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系 统、湿地生态系统、农田生态系统、城市统、湿地生态系统、农田生态系统、城市 生态系统等。生态系统等。 3、生物圈是一个统一的整

28、体，生物圈是一个统一的整体，生物圈是最大生物圈是最大 的生态系统，生物圈是所有生物共同的家的生态系统，生物圈是所有生物共同的家 园。园。 名称名称分布区域分布区域主要特点主要特点主要生物主要生物生态效益生态效益 森林森林 生态生态 系统系统 湿润或较湿润或较 湿润地区湿润地区 动植物种类繁多，动植物种类繁多， 群落结构复杂，长群落结构复杂，长 期较稳定期较稳定 植物：乔木为主植物：乔木为主 动物：营树栖和攀动物：营树栖和攀 援生活类多援生活类多 (1)是人类的资源宝库是人类的资源宝库 (2)维持生物圈的稳定维持生物圈的稳定 (3)改善生态环境改善生态环境 草原草原 生态生态 系统系统 干旱地区

29、干旱地区 动植物种类少，群动植物种类少，群 落结构简单，不稳落结构简单，不稳 定易变化定易变化 植物：草本为主，植物：草本为主， 少量灌木丛少量灌木丛 动物：营穴居生活动物：营穴居生活 类多类多 (1)提供大量肉、奶和毛皮提供大量肉、奶和毛皮 (2)调节气候，防风固沙调节气候，防风固沙 海洋海洋 生态生态 系统系统 动植物多，集中在动植物多，集中在 水深水深200米以内，生米以内，生 态环境稳定态环境稳定 植物：浮游植物为植物：浮游植物为 主主 动物：主要是浮游动物：主要是浮游 动物，鱼、虾等动物，鱼、虾等 (1)调节气候方面起着重要作用调节气候方面起着重要作用 (2)蕴藏丰富的资源蕴藏丰富的

30、资源 湿地湿地 生态生态 系统系统 沼泽、沿沼泽、沿 海滩涂、海滩涂、 河流、湖河流、湖 泊等泊等 动植物资源丰富，动植物资源丰富， 湿地类型多，与气湿地类型多，与气 候关系密切候关系密切 植物：芦苇等植物：芦苇等 动物：水禽、鱼类动物：水禽、鱼类 等等 (1)生活和工农业的用水来源生活和工农业的用水来源 (2)能补充地下水能补充地下水 (3)有丰富的生物资源有丰富的生物资源 (4)控制洪水、调节气候等控制洪水、调节气候等 农田生农田生 态系统态系统 人的作用非常明显，人的作用非常明显， 动植物种类少，群动植物种类少，群 落结构单一落结构单一 人工种植的各种农人工种植的各种农 作物作物 在一定

31、程度上受人工控制的生在一定程度上受人工控制的生 态系统，为人类生活提供物质态系统，为人类生活提供物质 资源。资源。 城市生城市生 态系统态系统 (1)是城市居民与周围生物和非生物环境相互作用的生态系统，也是人类改造自然环境的是城市居民与周围生物和非生物环境相互作用的生态系统，也是人类改造自然环境的 基础上建立起来的特殊人工生态系统基础上建立起来的特殊人工生态系统 (2)人类活动对它的发展起支配作用。对其他生态系统具有高度的依赖性和干扰性人类活动对它的发展起支配作用。对其他生态系统具有高度的依赖性和干扰性 (3)改善和保护城市生态环境是人类在城市建设和发展过程中应高度重视的课题改善和保护城市生态

32、环境是人类在城市建设和发展过程中应高度重视的课题 1 1、关注地球，就是关注我们和其他生物的家、关注地球，就是关注我们和其他生物的家生物圈，它生物圈，它 包括包括_的底部、的底部、_的大部和的大部和_的表面。的表面。 2 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件，它们包括、生物圈为生物的生存提供了基本条件，它们包括_、 _、_、_、_和一定的生存空间。和一定的生存空间。 3 3、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进 行的除了这种条件不同以外行的除了这种条件不同以外_的实验。的实验。 4 4、影响生物生活的非生物因素包括、影响生物生活

33、的非生物因素包括_ _等。等。 5 5、不同生物之间的关系常见的有、不同生物之间的关系常见的有_、_、 _等形式。等形式。 大气圈大气圈水圈水圈岩石圈岩石圈 营养物质营养物质 阳光阳光空气空气水水适宜的温度适宜的温度 其他条件完全相同其他条件完全相同 阳光、空气、水分、阳光、空气、水分、 温度、土壤温度、土壤 合作关系合作关系竞争关系竞争关系 捕食关系捕食关系 6 6、生态系统是指在、生态系统是指在_内，内，_之间形之间形 成的统一整体。成的统一整体。 7 7、植物是生态系统中的、植物是生态系统中的_，动物被叫做，动物被叫做_， 营腐生生活的细菌和真菌则是生态系统中的营腐生生活的细菌和真菌则是

34、生态系统中的_。 8 8、生产者和消费者之间形成、生产者和消费者之间形成_的关系，称为食的关系，称为食 物链，作为食物链的第一个营养环节必须是物链，作为食物链的第一个营养环节必须是_。 生态系统中生态系统中_和和_沿着食物链和食物网流动。沿着食物链和食物网流动。 9 9、因为在一般情况下，生态系统中各种生物的、因为在一般情况下，生态系统中各种生物的_和和 _是相对稳定的，所以生态系统具有一定的自是相对稳定的，所以生态系统具有一定的自 动调节能力，但这种调节能力是动调节能力，但这种调节能力是_。 一定地域一定地域生物及环境生物及环境 生产者生产者 消费者消费者 分解者分解者 吃与被吃吃与被吃 生

35、产者生产者 物质物质能量能量 数量数量 所占比例所占比例 有一定限度的有一定限度的 10. 在生物圈中有在生物圈中有“绿色水库绿色水库”之称的生态系统是（）之称的生态系统是（） .草原生态系统草原生态系统 .淡水生态系统淡水生态系统 .森林生态系统森林生态系统 .海洋生态系统海洋生态系统 11. 植被大面积减少给生物圈带来了许多问题。下列各种环植被大面积减少给生物圈带来了许多问题。下列各种环 境问题，主要是由植被减少引起的是（）境问题，主要是由植被减少引起的是（） .水俣病水俣病.酸雨酸雨.沙尘暴沙尘暴 .赤潮赤潮 12.在一个由草 田鼠 猎头鹰组成的食物链中，若消灭了 全部的猎头鹰，田鼠的数量如何变化 （