2021年谁来保护我的宝宝中班科学教案

1、for a girl who has been injured, the only thing she learns and understands is to be strong.勤学乐观天天向上（页眉可删）谁来保护我的宝宝中班科学教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是整理的谁来保护我的宝宝中班科学教案，希望能够帮助到大家。活动设计意图：纲要要求我们要根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动的主题，强调教师要尊重和满足幼儿的需要，鼓励幼儿与周围环境发生有意义的互动。在预设活动“聪明的乌龟”中，

2、班上幼儿在观察乌龟时，一幼儿自豪地介绍说：“乌龟的壳硬硬的，要是有谁来吃它，它就会把身体全缩在里面!”，孩子们的注意力开始转移到“动物怎样保护自己”这一个问题上。作为时刻关注幼儿的我，及时地发现幼儿的兴趣点所在，开展了与之相应的活动“谁来保护我的宝宝”。该活动把纲要的要求和“做中学”的理念比较好的结合起来，两者互相促进。活动中给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，鼓励他们提出问题，研究问题，使师生有效地互动起来活动目标：一、通过多种形式，鼓励幼儿从不同角度进行体验和探索“动物怎样保护自己”，丰富幼儿的科学小知识。二、鼓励幼儿大胆想象和创造，能用适当的方式表达，并能大胆地表现自己的情感和体验

3、。三、支持幼儿在活动中的想象和创造，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动，令其在探索、创造的过程中展现自我表达的独特性，获得自信心，学会相互之间的交流与合作。活动准备：一、幼儿听过聪明的乌龟的故事，共同收集有关“小动物怎样保护自己”的图片、vcd;课件制作“蛋宝宝”。二、实验操作的记录单，幼儿记录用具人手一份。三、鸡蛋若干个，棉花、胶布、积木、纸盒、网袋、橡皮泥、瓷土、沙箱等通过加工、制作可以保护物体的材料。活动方式：集体活动、分组活动相结合活动重难点分析：一、要实现“幼儿与环境发生有意义的互动”，我们在活动中就必须“正确处理好师生互动关系，推动幼儿的探索活动”这是活动的难

4、点之一。二、在孩子们探索活动中，要“展现自我表达的独特性，获得自信心，学会相互之间的交流与合作”，这也是重点之一。教师应认识幼儿的思维，接过幼儿抛出来的球(活动的突发事件，善于激发幼儿的智慧，与幼儿交流经验，与幼儿共享情感，让每个人都感受到对方的支持。三、“做中学”重视活动中的集体记录，这集体记录应真正体现教育价值。活动过程预设：一、以故事聪明的乌龟情景引入课题，引起幼儿对问题“小动物怎样保护自己”的思考兴趣。教师：小乌龟真聪明，懂得用自己的壳保护自己，可其它小动物遇见敌人怎么办呢?二、引导幼儿观察发现其它小动物保护自己的办法。1、出示图片，请幼儿从不同角度进行体验和探索，发现小动物保护自己的

5、办法。2、教师与幼儿一起总结，幼儿将“小动物保护自己的方法”记录在实验单上。三、在视频上“跳”出一个摇摇晃晃的大鸡蛋(插曲：老母鸡，教师将幼儿的兴趣转移到“保护蛋宝宝”上来。发现问题：蛋宝宝没手没脚的怎样保护自己呢?讨论结果：“鸡妈妈会保护它!”、“我在蛋宝宝上边画上老虎，大家见了都怕它!”四、鼓励幼儿用各种方式进行探索，大胆地表现自己的情感和体验，在自主的活动中激发幼儿关爱、保护蛋宝宝的情感。1、设置情境，引导幼儿继续寻找保护蛋宝宝的方法。(情境：老师将鸡蛋递给小朋友时，“啪”的一声，鸡蛋掉了、破了!发现新问题：哎呀!画上大老虎也保护不了蛋宝宝!聪明的小朋友会有什么更好的办法来保护它呢?2、

6、幼儿讨论，将预计的保护方法记录在实验单上，激发幼儿按设想方法进一步探索。3、指导幼儿探索保护鸡蛋的方法。1、为幼儿介绍现有的操作材料，幼儿自由结伴，自选材料进行操作探索。教师以玩伴的身份陪幼儿进行实验：可以看看小实验的预计记录，了解幼儿的实验设想，再与幼儿一同进行实验，引导幼儿不偏离实验走向。2、请幼儿将实验结果记录在实验单上，可行的用“”表示，不可行的用“”表示。3、同伴间互相介绍和演示探索结果。4、师生共同归纳保护鸡蛋的方法，将其整理记录出来(集体记录：文字、绘画等形式不拘)。a固定的方法(如：将蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。)b包裹的方法(如：在蛋的外壳包裹上一层蜡、泥土、

7、网袋等)。c增加硬度的方法(如：在蛋的外壳加上“护架”)。5、请幼儿欣赏叔叔阿姨为保护蛋宝宝的工具及方法。(如：运载蛋的纸蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等)4、教师对“保护鸡蛋的方法”进行小结：除了这些，也许还有更好的方法，继续动动你们的脑筋，探索发现出新的方法。五、以轻松活泼的歌表演小小蛋儿把门开结束活动。教师：鸡妈妈有了我们帮忙，它的蛋宝宝再也不会受伤了。它呀，将鸡宝宝孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小鸡来，让我们来把小蛋儿的门儿打开吧!延伸活动：一、可引导幼儿欣赏vcd动物的自我保护，不断丰富孩子的的科学小知识。二、请幼儿回家与爸爸妈妈继续探索，并将探索到的保护蛋宝宝的方法记录在小实验活动单上。三、寻找其它需要保护的物品，开始新的探索。附：活动评析一、孩子们是沿着自己觉得很有意思的问题，很坚持，很专注地参与，他们参与活动的积极性很高，急于表现自己的想法，活动气氛轻松，幼儿的潜能得到真正的发挥。二、老师通过创设情境，把幼儿的兴趣转移到保护蛋宝宝上来，从而帮助他们发现新的问题，能持续不断地探索下去。在不断的操作中，孩子们正朝合作、分享的方面发展。三、在探索“保护蛋宝宝的方法”过程中，教师借助开放性问题“为什么蛋宝宝破了呢?”，与幼儿有效地互动，从而