青岛版（五年制）数学三年级下册《第五单元 线和角5.2 角的度量》PPT课件

1、青岛版五年制 数学 三年级 下册 角的度量角的度量 情境导入情境导入探究新知探究新知 课堂小结课堂小结课后作业课后作业 线和角线和角 课堂练习课堂练习 5 你能提出什么你能提出什么 问题？问题？ 铲斗臂形成的角有多大？铲斗臂形成的角有多大？ 工地上有这么工地上有这么 多挖掘机啊！多挖掘机啊！ 铲斗臂上的角铲斗臂上的角 能大能小。能大能小。 情境导入情境导入 返回返回 铲斗臂形成的角有多大？铲斗臂形成的角有多大？ 用用 可以计量长方形或正方形的面可以计量长方形或正方形的面 积。积。 角的大小是否可以用角的大小是否可以用 来计量呢？来计量呢？ 用用 可以计量线段的长度。可以计量线段的长度。 探究新

2、知探究新知 返回返回 用三角尺上的用三角尺上的1 1来量。来量。 有有3 3个个1 1那么大。那么大。 1 11 1 1 1 返回返回 用三角尺上的用三角尺上的2 2来量。来量。 比比2 2个个2 2大一些。大一些。 2 2 2 2 返回返回 用折出的用折出的3 3来量。来量。 有有5 5个个3 3那么大。那么大。 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 返回返回 用折出的用折出的4 4来量。来量。 比比2 2个个4 4小一些。小一些。 4 4 4 4 返回返回 通过刚才的测量，你有什么发现？通过刚才的测量，你有什么发现？ 为了准确测量角的大小，要有为了准确测量角的大小，要有统一统一的的计计

3、量单位量单位和和度量工具度量工具。 同一个角，用同一个角，用大小不同大小不同的角作单位去测的角作单位去测 量，结果量，结果不一样不一样。 返回返回 常用的量角工具是量角器。常用的量角工具是量角器。 角的计量单位是角的计量单位是“度度”， 用符号用符号“”表示。表示。 把半圆平均分成把半圆平均分成180180份，份， 每一份所对的角就是每一份所对的角就是1 1 度的角，记作度的角，记作1 1。 1 1 0 0刻度线刻度线 量角器上有两圈刻度线。量角器上有两圈刻度线。 返回返回 怎样用量角器量角呢？怎样用量角器量角呢？ 1 1 6060 中心点与角中心点与角 的顶点重合。的顶点重合。 0 0刻度线

4、和角刻度线和角 的一条边重合。的一条边重合。 另一条边在量角器另一条边在量角器 上所对的刻度是上所对的刻度是6060， 这个角就是这个角就是6060。 点重合点重合 边重合边重合 读刻度读刻度 返回返回 现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？ 135135 返回返回 你会画一个你会画一个4040的角吗？的角吗？ 4040 一靠一靠二移二移三画三画 返回返回 1.1.读出每个角的度数。读出每个角的度数。 8080 0 0 （1 1） 课堂练习课堂练习 返回返回 1.1.读出每个角的度数。读出每个角的度数。 （2 2） 120120 返回返回 4 4 5 5 1

5、= 1 = 5555 3 = 3 = 110110 2 = 2 = 5555 5 = 5 = 112112 2.2.找一找，量一量。找一找，量一量。 中队旗中队旗 1 1 3 3 2 2 五角星五角星 4 = 4 = 3636 返回返回 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 返回返回 1.1.三角尺上的角有大有小三角尺上的角有大有小, ,用大小不同的角用大小不同的角 量指定的角量指定的角, ,不可能得到一致的结果。不可能得到一致的结果。 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 返回返回 2.2.为了准确测量出角的大小为了准确测量出角的大小, ,要有统一的计要有统一的计 量单位和度量工具，度量角的工具是量角器。量单位和度量工具，度量角的工具是量角器。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 返回返回 3.“3.“度度”是角的计量单位是角的计量单位, ,用符号用符号“”来表来