12、动画片的今昔_第1页
12、动画片的今昔_第2页
12、动画片的今昔_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、12、动画片的今昔 （2课时）教材分析： 本课属于：“综合探索”学习领域为主的内容。通过对动画片的了解，启发学生观察、欣赏、想象、创作，引导学生展开扩散性思考，使用多种形式，实行艺术的创造性表现,以此让学生体验制作乐趣。教学目标：1、认知目标：初步了解动画片的发展过程，能说出3部4部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。2、水平目标：能制作一组简单的动画。3、情感目标：能使用本课学习的相关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。教学重点：1、初步了解动画片的发展过程，能说出3部4部具有代表性的中国动画片。2、知道动画片中的形象是怎样动起来的。教学难点： 使用本课学习

2、的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片。教具准备：教学课件，绘画工具教学过程：一.组织教学二.导入揭题1、教师：现在，让我们一起来欣赏一段录像，大闹天宫片段。2、今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。深入理解我国的经典动画片。出示课题动画片的今昔设计意图：欣赏我国优秀的动画片片段，激发学生学习兴趣，自然导入新课。三.讲授新课、 出示中国特色的动画片作品（片段），请学生感受、思考。学习卡一：小蝌蚪找妈妈提问：你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？猜一猜片中的很多形象取自哪位画家的花鸟作品？学习卡二：九色鹿提问：在造型、色彩方面有什么特点？你知道它取材于

3、哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？学习卡三：张飞审瓜提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？学习卡四：人参娃娃提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）学生分成6个小组，根据学习卡的提示，以小组的形式实行讨论。师生交流；教师：这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不但具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。【教学意图】：进一步调动学习兴趣，通过观察欣赏活动让学生感受各种表现手法，激活学生实行创作活动的思维。2、介绍动画片的历史：第一部动画片有声动画片彩色动画片精美、造型夸张的动画片三维动画片学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。设计意图：了解相关动画片制作过程，为下面激发学生展开丰富想象再实行创作表现作好铺垫。四.明确主题、交流合作（背景音乐） 布置作业：各小组展开活动，选择喜欢的题材制作一幅简单的六格动画。第二节：一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。二、分析设计稿的优点与不足，研究改进方案。 三、继续完成，教师辅导 教师指出共性问题，并作个别指导。 继续完成作业。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论