苏教版小学四年级品德与社会上册教案全册

1、、我们的合作教学目标：1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作2.培养学生之间相互合作的思想意识教学准备：报纸若干张、绳子若干条课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1.拍手游戏在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个直到用五个手指一起拍2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）3. 揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！今天我们

2、就一起来学习“我们的合作”（板书我们的合作）二、生活中处处有合作（板书）1.合作的概念 含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。 2.说一说生活中处处有合作，比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。3.小结：我们离不开合作三、故事分析1.下面我给大家讲个故事（课本p2）（在听的时候要求学生书本合上，双手放在背后坐好，仔细听）你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免

3、于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第2页，把你的想法写在书上2.交流意见3.小结：合作的作用真大四、合作的经验（板书）1.谈一谈在以前的合作活动中你的感受是什么？ 2.亲身体验（1）.游戏比一比谁站的多要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上了，比一比哪一组人站的最多（2）.体会3.小结：分工合作、齐心协力五、作业布置1.做练习册的1、3、4题2.收集一些关于合作的名言警句第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉合作是什么意思啊？如果要合作就必须怎么做呢？（分工合作，齐心协力）2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”，

4、你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳）3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图二、在合作中遇到过麻烦吗？1.看一看（出示第一幅图）一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意（出示第二幅图）几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾（出示第三幅图）接力赛的过程由于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组的所有同学都在责备他2.论一论这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他们。假设在生活中我们也遇到了这种麻烦，你会怎么做？除次之外你还遇到过哪些问题，你

5、们又是怎么解决的？同桌之间相互讨论一下3.师生交流4.听故事三个和尚小结：在合作的过程中我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功！新课标第一网三、合作游戏过度：上节课我们做了一个游戏，这节课我们再来做一个游戏，不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来，争取每一组都成功！1. 游戏三人四足要求：每个小组派出3个人，3个人并排站着，将相临的两个人的脚用绳子绑在一起，从教室的一边跑到另一边，先到者为胜利四、欣赏合作的名言警句大家玩得已经很累，那么下面我们就边休息边听一听那些名人是怎么说合作的？上节课我让大家回去收集的，现在我就请同学来跟大家分享一下他找到的名言警句五、总结通过本

6、节课的学习，相信同学们已经懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同时也体会到了合作的快乐，希望大家以后在生活中更好地运用合作 (蔡邓小学 赵雪婷)2、真正的友谊教学目标： 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。 教学时间：两课时 第一课时 教学过程： 一、送名言引入 1、同学们，你们知道今天老师来干什么吗？（听找朋友的歌曲）现在，你们应该知道了吧，我是来认识新朋友的，你们愿意和我交朋友吗？ 2、第

7、一次见面，送你们一样见面礼：（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。 别林斯基 请你们自己读读。 3、同学们，真正的朋友间应该有着真正的友谊，今天，我们就要来“谈朋友，聊友谊”！ 板书：2、真正的友谊 二、我的朋友就是你 1、我们每个人都有自己的好朋友，好朋友，则是每个人最大的财富。那么，你有几个好朋友呢？能向我们简单说说吗？ 2、学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。 3、看来，大家的好朋友还真不少，老师真是羡慕，迫不及待地也想认识一下你的好朋友。4、请你选择其中的一位朋友，从他（她）的外貌、特长、生日，你喜欢他（她）的理由，你

8、们之间的一件小事等来介绍？可先填写在书上，不必写上姓名，等会读出来让大家猜猜他是谁，好吗？ 5、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。 6、学生填写，指名全班交流。 （介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。教师点明：好朋友应该是相互了解的） 三、谈谈“真正的朋友” 1、刚才，我们介绍了自己的好朋友，可是，在陈老师的班级里发生了一些小麻烦，你们愿意帮忙吗？有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋友”，你们知道吗？ 2、考考你，看图： （1）选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢？ 如果是你，你会怎么想？（应相互理解，善于发现朋友的优点） （2）她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？ 如果

9、是你，你会怎么做？（与朋友分享美食） （3）走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。 如果是你，你会怎么对他说？（朋友之间要玩健康的有益的游戏，正确的事和朋友一起做，错误的事不该盲目跟从，还要劝说朋友。） （4）太沉了，让我来帮帮你吧！如果你看到了，你想对他们说些什么？（你们是真正的好朋友，能互相帮助） 3、除了刚才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢？ （相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重） 根据学生的回答，教师随机板书。 第二课时 一、导入：听故事管鲍之交 （1）老师为你们介绍两位真正的好朋友，他们是：管仲、鲍叔牙 （2）听了故事后，你有什么想法呢？ （3）小结

10、：朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。 二、你在平时与朋友交往时，肯定也发生过许多难忘的事，能给我们讲一件吗？ 、说说朋友间的麻烦事 当然，在现实生活中，朋友间的相处不可能是一帆风顺的，有时也会发生一些不愉快或让人为难的事。这时，我们该怎么办呢？我们来看新课标第一网（1）喂，你的好朋友在老师面前告你的状呢！如果遇到这种情况，你会怎样做？为什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，与朋友真诚相待。） （2）我不理她，你也别理她！遇到这种情况，你会怎样做？为什么？（告诉朋友，同学之间都要友好相处，消除朋友与另一位同学之间的矛盾。） （3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎

11、么办？（除了上述四种，有不同做法的写在下面） 交流，说说你为什么这样做？你认为这样做够不够朋友？为什么？ 2、刚才，我们帮身边的同学解决了麻烦事，现在，我们来说说自己遇到的麻烦事，你又是怎么处理的？ 三、小结 1、今天，我们围绕“朋友”谈了许多，那怎样才能交到真正的朋友呢？我们下节课继续讨论学习。最后，老师想请你把自己最喜欢的一句与朋友有关的名言送给自己的好朋友，并说说理由。 2、学生互送名言，播放歌曲友谊地久天长。六、作业布置1. 练习册第2题2. 回去跟爸爸妈妈一起解决练习册第5题的问题（答案写在作业本上） (蔡邓小学 赵雪婷)3、为你高兴，与你分担教学目标： 1、通过回忆自身经历、体察他

12、人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式； 2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、分享别人的快乐。同学们，当我们遇到快乐的事情，心里一定特别开心，是不是想马上告诉自己的好朋友，与他们一同分享呢？那么，当别人有了快乐的时候，你愿意和他一起分享吗？为什么？让我们先来看两幅图： 1、图上画的是什么？你有过类似的情景吗？当时心里怎样？能用一句话说说你当时的心情吗？并说说为什么。 2、第二幅图上画的是什么？他们是怎样分享别人的快乐的？ 3、小组讨论： （1

13、）、你曾经和别人分享过快乐吗？分享过什么样的快乐？ （2）、当你与别人分享快乐的时候，有什么样的心情？是什么样的表情？能形容一下或者表演一下吗？ 4、全班交流。 二、辨析讨论：新课标第一网四（1）班的王杉同学在学校法律知识竞赛中夺得了冠军，让我们来看看他的同学是怎么议论的，看看他们这样说对吗？为什么？ 1、同桌讨论。 2、大组交流看法。 三、寓言一则。 请学生读一读寓言：骆驼和羊。 四、小结： 齐读：当我们用欣赏的目光看别人时，我们也拥有了快乐。 第二课时 一、让我们一起分享快乐！ 通过上节课的学习，我们知道了自己的快乐也该与别人共同分享，那才会更快乐。 过渡： 童年趣事、取得进步、获得成功都

14、会让人有一种快乐的感觉。 1、说一说： （1）、当你与别人分享快乐时，别人的心情怎样？ （2）、当别人与你分享快乐时，你的心情怎样？ 2、交流： （1）、自己填一填：在家里、在班里、在学校里你最快乐的事是什么？ （2）、把你快乐与同学一起分享好吗？（学生读一读） 3、如果，今天实在没有快乐的事，该怎么办呢？（学生说一说） 4、读一读： 当你同别人分享快乐时，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐。 二、故事欣赏 1、请同学读一读为别人喝彩 2、填一填： 分享快乐 ，可以增进友谊； 分享快乐 ，可以 分享快乐 ，可以 三、体会朋友的痛苦过渡： 你有没有为别人分担过痛苦？你怎么知道他（她）的烦恼？你是

15、怎么做的？这样做时，他（她）会怎么想？ 1、四人小组讨论书中三个场景，说说自己的看法。 2、大组交流： 大家一起想办法来为他们分忧。 3、能把你的痛苦悄悄告诉好朋友吗？（先说给自己的同桌朋友听听。） 四、小结。 第三课时 一、真情传递 过渡： 如果有人与你分担痛苦，会使你的痛苦减半。 1、你知道周围哪些同学有痛苦？你愿意悄悄地给他写几句话吗？ 2、学生写悄悄话。 二、美文欣赏 1、请同学朗读为别人点燃一盏灯。 2、说说你的感受。 三、你也想成立一个“快乐协会”吗？ 过渡： 在英国有一个“快乐协会”。人们每隔一个星期就要聚在一起，把最近听到的、遇到的趣事说出来，大家一起尽情欢笑，分享快乐。于是，

16、一个人的快乐就变成了许多人的快乐。同学们，你们也想成立一个“快乐协会”吗？ 1、讨论： （1）、如果你是快乐协会的会长，你准备给协会起个什么好听名字？ （2）、你想给你们的快乐协会准备一首什么快乐歌曲？ 2、让我们来唱一唱你们的快乐歌曲。 四、完成填图册 五、下课 (蔡邓小学 赵雪婷)4、面对欺负和威胁教学目标：1、在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折；2、面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。教学时间：三课时教学准备：第一课时一、被人欺负怎么办？过渡：这是一件真实的事，说的是一位女同学的心里话：1、提问：你给别人起过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？2

17、、“实话实说”：（1）、这封信给我最深的感受是。（2）、我想对这些给别人起绰号的同学说。（3）、我还想悄悄地对这位女同学说。3、教师小结。二、不做小霸王过渡：同学们遇到过这样的事吗？你是怎么做的？1、“故事续编”：教师讲述前半段故事。2、教师小结。第二课时一、遇到威胁怎么办？1、讨论：你遇到过什么样的威胁？当时你的心情怎样？你周围的同学受到过威胁吗？把你了解到的情况说给大家听听。2、辨析：下面这些同学的做法对吗？为什么？3、帮妈妈写封信：妈妈给老师写了一封信，她会写4、你还有别的办法吗？当你用这种办法时，想一想可能会产生什么样的后果。二、田刚会怎么办？过渡：一天放学后，田刚遇上了麻烦事，他该怎

18、么办呢？1、讨论：你认为田刚会采用哪一种办法？为什么？2、你还有哪些好办法？为什么你认为这是好办法？3、教师小结。第三课时一、惨痛的教训过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。1、列举书上事例。2、你听说过这样的事吗？为什么会发生这样的事？3、讨论：（1）、你的感受是什么？（2）、如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？三、小资料新课标第一网指读书上小资料。四、小辩论过渡：面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法，到底应该怎么样呢？让我们来开展一次小辩论。1、宣布规则：任选一题准备与同学辩论，同一观点的同学可以下位，重新选择座位，坐在一起。2、小结。五、法律常识学习中华人民共和

19、国预防未年人犯罪法和中华人民共和国未年人保护法(蔡邓小学 赵雪婷)8、擦亮眼睛教学目的 1让学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。 2让学生增强辨别是非的能力。 教具准备: 封建迷信的图片或幻灯片； 教学课时2课时 第一课时 一、导课。 1示图：月食：这是什么现象？ 老爷爷在楼梯口倒药渣，企图让人踩踏，把病带走。 小男孩眼皮跳，自语自语地说道：“我的眼睛又跳了，会发生什么？” 2、互动交流. 3、小结：我们中华民族曾经历了 2000多年的封建社会。古时候，人们的科学知识十分贫乏，对许多自然现象不能解释，往往在自然灾害和生老病死面前束手无策，因而只能顺其自然。比如打雷了，以为

20、是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月亮”，灾难临头了；生病了，以为是妖魔缠身等等。 其实，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一类的东西。因此让他们自己“说话”，是最有说服力的。下面我们不妨看看那些曾经当过“算命先生”的人的自述。 二、“算命先生”的自述。(出示一段文字） 问：算命先生根据什么算得这么“准”？（是根据孩子父母对小孩子的了解程度和他们说话的语气判断出来的。）新课标第一网可见，算命先生们平时就善于察言观色，了解情况，并暗记在心里，然后，编些话来欺骗人。或者根据算命人的外表、谈吐、表情、语言等，来判断他们的要求和期望，往往还能编得八九不离十，有时还真挺唬人的。 三、学到这里，你

21、明白了什么道理？ 1.算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动，它们都是骗人的。 2在你周围有没有类似的事情发生？（学生自由发言，并谈谈对事情的看法，说说事情的实质。） 3如果有人集体参加迷信活动，你怎么办？ （学生讨论时，教师可以设置几个情景，如拉你去求签、拜佛、算命，等等。） 讨论后小结。 （1）坚决抵制，不参加。 （2）揭露这些活动的实质。 （3）利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。 板书：封建迷信欺骗性 第二课时 : 一.导课:1.你见过生活中的迷信现象吗? （板书）迷信害死人 来看看迷信是怎样危害人们的? 朗读课本故事（）。 讨论:巫婆赚到的是许多昧心钱吗? 板书巫医治病骗钱害人

22、问：谁能小结一下这个故事说明了什么？ 小结：这个故事说明巫婆给人治病，完全是骗钱害人，她们根本不懂医术。如果让她们治病，只会给人们的健康带来极大的危害，严重的还会危及生命。所以我们应该相信科学，反对迷信，有病要找医生。 问：现在还有人依据人的生辰八字、属相、星座来算命，有科学依据吗？（没有。就拿星座来说，相同星座的人很多，他们的命运怎么可能一样呢！） 问：现在还有人用扑克算命，有的商店还用电脑算命，你相信吗？（不相信。因为毫无科学依据。电脑要靠人给它编程序，它确实能做许多事，但不可能了解每个人的命运；扑克算命更是无稽之谈，它的无序排列，每次都不相同，难道一个人的命运如此无常？可见是根荒诞的。）

23、 问：既然封建迷信那么害人，为什么会有那么多人相信呢？（缺乏科学意识，科学观念淡薄，不懂科学。） 人的头脑，正确的思想不去占领，错误的思想便会去占领。所以学科学，用科学，用科学知识武装头脑，才能擦亮眼睛，辨明是非，认清封建迷信的实质。 二、课堂小结。 以上故事告诉我们，世界上根本就没有什么鬼神，那些为获取不义之财而编造的鬼、神的把戏会害死人的。我们要擦亮眼睛，相信科学不迷信。（庆兴小学 韩曼）、我 要 攀 登教学目标： 1让学生懂得生活和学习中遇到各种困难和挫折时,应积极去面对. 2认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要 以顽强的毅力去坚持。教学准备:简笔画

24、,录像教学课时:2课时 教学设计： 第一课时 一、游戏 （什么是困难？困难是怎么产生的？） 1、 激趣 今天呢,老师来和大家做一个游戏，名字叫 毅力, 我们还选了几个小组长，希望大家能遵守秩序. 2、 游戏： 准备好了吗？预备，开始！你的动作真标准！你的动作走形了，请回座位, 这些同学做得很认真。 这些同学是 组长们一致公认的动作标准，坚持到底的同学，他们真了不起啊！老师给他们颁发最佳体力奖！同学们，怎么样 3、 总结经验: （1） 你们遇到那些困难？（板书：困难） 大家都想争取坚持到底,达到最终目标，就要去努力，于是,困难就随之而来了。这些困难就像一座山，（简笔画“山”）挡在我们面前。 （2

25、）遇到困难，你们是怎样做的？ 有的同学放弃了游戏。有的同学，咬咬牙，就能坚持（板书）到最后，克服（板书）了这种种困难，获得了游戏的冠军，达到了自己的目标。我们把最热烈的掌声送给这些能坚持的同学！ 二、 解决问题: 发现困难（ 困难的危害和影响？我们一定要克服困难） 困难是题目不会做、写作业慢、不爱发言、上课不专心、成绩不理想 是你的困难不爱检查作业、字写得丑、作文写不好、不会独立思考 啊，你们遇到了许多困难！有的是学习上的烦恼，有的是生活中的焦虑，等等。 第二课时 一、激趣:同学们， 我们应该面对这些困难的呢?你的所遇到的困难给你添麻烦了吗？拖你的后腿啦？ 影响你学习，影响你的进步啦？你很苦恼

26、，是吗？ 二、示题： 这一个个困难就像一座座山，阻挡了我们前进的脚步，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。（板贴：我要攀登） 你的困难较量一番？有信心的人，一起来我要攀登， 攻克一个个困难。你们有没有信心克服它们？ 三、 榜样教育:1、 那就先请刚才获胜的一个人同学发表一下他的获奖感言. 2、你知道乒乓球运动员张怡宁她为了得金牌，克服了多少困难吗？ (放录像)3. 集体讨论.4、小结 以后，同学们就要拿实际出行动来，和你的困难较量一番，帮助自己更好的克服困难，成为生活的强者.（庆兴小学 韩曼）、抄 袭 害 了 谁教学目标： 、 让学生认识到抄袭是一种对人、

27、对己、对社会有害的事情。、 使学生懂得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。要做一个诚实的孩子.教学准备:故事磁带,四幅图画教学课时: 3课时 第一课时 一、故事导入: 1、 听故事： （1）面对同学递过来的纸条，你会怎么做？ （2）故事还将继续，你知道后面会如何发展吗？ 让同学试着猜想。 2、听故事: （1） 金宇选择了抄袭同学的答案，得到了“优”。但是，面对这个“优”， 他的心却是忐忑不安的，甚至是痛苦的。 你能理解他的这种心情吗？说说你的想法。 （2） 讨论: 3、 你要是他，你会怎么办？ 二、 交流：能这样做吗？ 1、展示故事图,解说. 2、小组讨论 3、全班交流。 三、七嘴八舌: 说说

28、身边的抄袭现象。 四、 小结。新课标第一网1、作弊害人又害己。 2、要成功得靠自己的真实力 。 第二课时 一、 导入：上节课我们知道了，抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情，这节课我们要知道真本领不是抄来的. 二、 交流: 听故事讨论：你觉得他这样对吗？ 如果你是他的同学，你会对他说些什么呢？ 听故事讨论：马玉奇同学为什么得不到同学们的信任？ 你有什么办法可以帮助马玉奇，使同学们相信他呢？ 三、联系实际 学了今天的课文，你有什么感想呢？讲给你的同伴听. 四.小结 第三课时1、 表演感悟:（1）组织学生表演 （2）谈观后感 2、谈抄袭的危害 请其他同学谈谈对抄袭学生以及抄袭行为的看法并说说今后

29、应如何帮助这些同学。3、表看法进一步认识抄袭对己、对人、对社会都有害 （1）学生书写对抄袭的认识。 （2）全班交流。 4、 初步感悟做人要诚实以诚信为本 引导学生说说做其它是也要诚实，以诚信为本,并试写书面保证.（庆兴小学 韩曼）11、塑料与我们的生活教学目标：1了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利；2感知塑料废弃品处置不当造成的危害；3能够采取行动减轻“白色污染”；教学过程： 第一课时 一、寻找生活中的塑料制品 1同学们，发现你们的桌子上有个袋子了吗？想打开看看吗？打开之前听清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你会有什么发现？ 2问：你有了什么发现？它们有什么相同点吗？还有其他不同的发

30、现吗？它们都是用什么材料做成的？ 过渡：以最快的速度把它们放回口袋。看来同样是塑料，（板书：塑料）还可以做成各种形状、各种颜色、各种有趣的玩具。 3那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢？ 过渡：同学们，看来，我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用塑料做的。其实，还有许多呢！老师也收集了一些图片，我们一起来看一下。 （这就是老师家里的塑料制品；这是超市里货架上的日用品；还有塑钢门窗、农民种菜的薄膜大棚；塑料还运用于家电产品、摩托车、汽车，甚至于我们的神州五号宇宙飞船，塑料也是其中不可缺少的材料。） 4通过大家的交流，同学们，此刻你有什么感想和发现吗？ 5是啊！同学们谈了很多。确实

31、，塑料与我们的生活息息相关。（板书：与我们的生活）新课标第一网二、交流讨论，性能诞生。 今天啊，老师还带来了一样塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）这是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）这三个盆要是让你选，你会选哪个盆？为什么？ 老师想问问同学们，你们家里什么盆用得比较多呢？从笨重的木盆到容易摔坏的搪瓷盆，人们越来越多的选择了便宜、轻便的塑料盆，塑料制品已经越来越多的进入我们的生活，并替代了很多的传统材料。 3我们的生活中，还有哪些用品是因为用塑料做的而便于使用？同学之间交流讨论一下。 4在热烈的讨论交流中，我们都发现，塑料有很多优点？谁能来概括一下。（板书塑料的性能） 5塑料制品已经广泛地运用于我

32、们的生活，并且还在不断地发展着。我们国家就已经开始使用塑料印制钞票了，塑料钞票不易破损、经久耐用，而且不易伪造；现在，还出现了抗菌塑料、纳米塑料，塑料有着广阔的发展前景。所以，（出示塑料自我介绍的课件）塑料总是骄傲地对人们说：我叫塑料，人们都很喜欢我。虽然我诞生还不到100年，但你们都已经离不开我了，各个领域都有我的存在。今后，我还将更好地为你们服务。 三、学生交流学生交流学生总结出塑料的优异性能。 第二课时 一、了解塑料所产生的白色污染，提出自己的创意。 过渡：塑料既然有那么多的优点，那为什么老师却看到一份资料上这么写着。 （出示课件：为什么塑料袋被英国媒体评为是人类最糟糕的发明呢？） 这是

33、为什么呢？那你知道它会造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料饭盒、饮料瓶、塑料废弃物造成的污染也叫白色污染，它们又会有什么危害呢？1我们一起来看一组图片：这是塑料废弃物飘挂在树枝上；饮料瓶塑料饭盒洒落在地上；这是正在燃烧的塑料废弃物。这就是我们生活种看到的白色污染，（板书：白色污染） 多么触目惊心啊！它的危害刚才已经有同学提到了一些，其实，还不止这些，你们听 2播放录音：白色污染已成为困扰全球环境的一大难题，塑料垃圾很难分解，一般要过二百至四百年，它混入土壤，影响水稻、小麦等农作物吸收水分、养分，被动物当作食物吞下去，导致动物生病，甚至死亡，抛入水面，不仅影响船只的航行，而且使水质变坏。 3白

34、色污染造成的危害真是太惊人了！那是否可以把塑料厂都关了呢？面对人类自己造成的污染，我们又该做些什么呢？合作交流一下，看看哪小组能够找到减少白色污染的好办法？（出示配乐课件：我的创意） 4课外延伸：同学们，你们的想法都很有创意，但老师更希望你们能将这些语言付诸于行动，从我做起，从小事做起，为保持我们这块洁净的生存空间出一份力。 5、学生畅所欲言，摆观点，讲道理，各抒己见。学生说得不全面的，教师可作补充。学生看了图片，并结合生活实际交流讨论，出谋划策，寻找减少白色污染的好办法。 二、生活中的工业品 1、调查，我们的生活中有哪些工业品。 2、在生产的同时，又造成 什么污染。 3、小结： 我们的生活离

35、不开工业品，我们美好、洁净的生活环境又需要我们合理、谨慎地使用工业品。 (南店小学 党会芳)9、逛商场教学目标： 1、知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。 2、知道作为消费者应该享有的一些权利。 3、通过学生的课前调查和观察，回到课堂展开交流讨论，学做聪明消费者。 教学准备：食品 文具 其它物品教学课时：两课时 第一课时 一、买东西的经验： 1、 看图：这是什么地方？ 2、 这些商场超市环境优美、物品齐全，商场里有包装精致、味道鲜美的食品，有新奇小巧、美观实用的文具，还有与我们的衣食住行密切相关的其他物品，他们为我们的日常生活提供了方便，同时也促进了地区经济的发展。你到哪些商场去买过东西？

36、（学生自由说一说。） 3、 谈话揭题：在商场和超市买东西可是大有学问的，今天，我们先来学习“买东西的学问”（完成板书。） 二、交流体验，自主学习。 1、 你逛过哪些商场？买过哪些种类物品？ 2、 怎样轻松愉快的购物，怎样挑选称心如意的物品的呢，请你跟全班同学说一说你买不同种类东西的经历和经验。（自由说说，激发学生说的愿望。）3、 买东西真是挺有学问的，大家肯定还有很多话要说，很多经验要讲，把你看到的、听到的、经历的、从网上查到的，小组交流讨论一下，记录下来。（小组讨论，合作完成。） 4、 全班交流，师及时把各小组经验总结归纳记录，学生齐读经验。 三、同学的建议： 1、 若请你带领新同学去购买复

37、读机，你会怎么做？（现场模拟购物情景，分角色表演。） 2、 如果妈妈要我们去超市买一桶食油、一袋鸡精和一瓶鲜奶，应该怎样购买呢？（小组合作，全班交流，教师点评。） 四、拓展认识，促进运用。 1、 学习消费者权益保护法，拓展延伸，强化认识。 2、 教师总结。再次齐读购物小窍门和购物提醒，记住购物常识，并把你学到的知识去告诉你的家人和周围朋友。让我们运用购物常识，做一个聪明的消费者和生活的强者。 第二课时 一、模拟购物： 1、师扮营业员，生当小顾客。 2、活动中，表扬文明购物，提醒学生文明购物。 3、购物时，你常用哪些文明用语？ 4、营业员喜欢什么样的顾客？（采访：营业员） 通过采访，你们知道营业

38、员喜欢怎样的小顾客？ 5、回忆自己逛商场时的情景。 6、你看到了什么不文明的行为，你想说什么？ 二、学做聪明能干的消费者。 1、我们国家为了保护消费者的权益，专门设立了中华人民共和国消费者权益 a、阅读部分条款。b、读读看，然后在小组时说说你读懂了什么？ c、交流。 2、王声遇到麻烦了，我们来帮帮他。 （1）看看他应享受什么样的合法权益。 （2）除了找消费者协会以外，还有什么好办法？ （3）交流（找商场经理；找电视台、报社） 3、为自己讨回公道，保护自己的合法权益途径很多。 4、教你几招 老师在逛商场时，遇到了几件意想不到的事儿。想请教你们。 a、买错东西。 b、忘拿东西。 c、同意让别人看口

39、袋吗？ 5、总结：“尊重别人，保护自己，做聪明能干的消费者。 (南店小学 党会芳)新课标第一网10、衣食的来源教学目标： 、知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。 、感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。 、懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。 教学过程： 一、谈话导入： 1、启发回忆： 同学们，当你经过一夜的休息，伸个懒腰从美梦中桓来，都要做哪些事情？ （出示：衣食） 2、引导交流： 你平时早餐吃些什么？小组交流。 二、追溯来源。 1、诱发思考： 当你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃着美味可口的食物时，你的脑瓜里有没有出现一些？号。这节课我们就来讨论“衣食的来源”这个

40、话题。 2、模氦小家庭。 a、下面，我们想象一下，每个小组就是一个家庭，老师给每个家庭发一张“家庭午餐单”，我们一起走进市场，选购自己喜欢的物品。 b、家庭成员共同填写菜单。 c、有没有看到合适的服装。 3、牵线搭桥。 a、市场上丰富的食品，服装大多来之于农产品，这儿有几种农产品，你认识他们吗？ b、老师给每小组采购了一包日常用品，你们能分别说出他们都是哪一种农产品加工而成的吗？出示图片。 c、小结：树连树，根连根，衣食之源在农村。 4、情感体验。新课标第一网a、故事“食品的哭诉”（馒头，油条等） b、讨论你们有什么感想？ c、背诵锄禾诗 d、馒头诞生记： 耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、

41、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售。 5、畅言未来： 出示袁隆平院士头像：同学们，你们认识他吗？读读课本上的内容，把心中要说的话写在方框里。 6、交流： 农业的发展靠科技，只有依靠科技，我们人类才能生活得更好，你了解哪些农业新信息？小组交流。 三、总结升华： 通过今天的学习，你一定有许多话要说，学崔永元叔叔实话实说节目，每人只可以说一句，说出自己最想说的，先酝酿一下，再说给大家听。 (南店小学 党会芳)12、从一滴水说起教学目标： 、感知水的重要性及我国水资源缺乏的壮况； 、懂得节约用水，用纸的重要意义。 、自觉养成珍惜资源的良好习惯。 第一课时 一、感知水的重要性，体会没有水的日子： 1、出示水的图片。 2、在你生活中，还有哪些方面需要水呢？ 3、水与 我们息息相关，渗透我们生活的每个角落，我们的生活离不开水，但有时我们常会遇到尴尬的时候，比如停水了，你有过这样的体验吗？谁来说说当时的情景和你的感受吗？ 4、偶尔的一次停水，我们就感到如此的麻烦，如果我们上体育活动课，回到教室，满头大汗又没有水时，你的心情怎样，你的感受好吗？ 二、节约用水。 （一）水的现状： 1、