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文档简介

1、一年级数学互动教学统计一课实践案例广西隆林县者保中心校 杨晓娜 “统计”一词对于一年级的学生而言，太于陌生、太抽象，不易理解，但在生活中的运用非常普遍，因此，我觉得这节课应从生活出发，通过实际的活动操作，把问题呈现，再解决问题，从而教会学生：刚才我们解决问题所用的方式方法，就叫统计。一、 师：今天的天气真热呀！如果有水果吃就好了！同学们，你爱吃水果吗？生：爱师：今天老师带来了一些水果，你们认识吗？生1：西瓜生2：苹果生3：香蕉、生4：桃果师将图片分给回答正确的学生师：请拿图片的学生站出来，其它的同学你最喜欢哪种水果，就站到这位同学的后面。我们做这件事叫“分类”。师：我想知道有几个人喜欢西瓜怎么

2、办呢？生：数数，11人师：喜欢香蕉的呢？生：3个师：喜欢苹果的？生：6人师：喜欢桃果的有几人？生：8人师根据学生的回答边板书，作表西瓜香蕉苹果桃子11人3人6人8人分类数数填表（板书）师：从表中，我们就能清楚了解到我们班小朋友爱吃各种水果的人数了。刚才我们是怎么做出来的呢？生：（老师指点）分类数数填表每位学生都积极主动参与到活动中，在愉快的游戏当中认识了什么是“统计”，“统计”的作用。二、 课件出示：某校学生喜欢吃水果的人数统计表（本班有学生20人）西瓜桃子香蕉苹果3人6人3人( )人师：呀！我竟然忘了爱吃苹果的人数，你们能帮老师算出来吗？生：能。20363（人）三、 另外，我们还可以根据表制图 人数 西瓜 桃子 香蕉 苹果师：这样的一格表示人。那如果我们不看人数，只看图能不能知道喜欢各种水果的人数呢？生：能。通过数格子。师：好！现在我们就来快速抢答。（略）生争先恐后，纷纷作答。师：如果只有条形，而没有格子。我们还能否知道爱吃那种水果的人多，那种人少吗？ 人数 西瓜 桃子 香蕉 苹果生：能。师：怎么知道？。生：看哪根柱子高，哪根柱子矮。师：同学们太聪明了，什么困难都拿你们没办法。四、 练习给每生一张纸卡，观察条形统计图，给图分类、数数、填表。五、 总结师：统计就是把生活中的事进行分类数数填表。我们还可以制成

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