《锣鼓歌》教学设计

1、锣鼓歌朝晖小学张京尧一、教学内容：苏少版二年级下册第七单元锣鼓歌二、教学目标：1. 初步学会歌曲锣鼓歌，用轻快活泼、有弹性的声音演唱歌曲；2. 感知中国民族打击乐器锣和鼓，感受其音色之美；3. 在玩打击乐器过程中，产生表达、表现音乐的兴趣，体验合作创编的愉悦。【设计意图】本活动选择了民族歌曲锣鼓歌，从生活中常见的节日喜庆欢庆锣 鼓视频切入，依据二年级学生的思维和情感特点，创设拟人化锣鼓对话、分角色演 唱等教学情境，在听听、看看、玩玩中，激励学生变化花样、自主学习、愉悦创编， 感受运用民族乐器表现、表达的快乐。三、教学重难点：1. 教学重点：用轻快活泼、有弹性的声音演唱歌曲，并能用恰当的声势为歌

2、曲伴奏。2. 教学难点：在玩（看、听、敲、游戏）中，乐于变花样敲打锣鼓，合作、创编歌曲。四、教学准备：多媒体及相关课件，鼓、锣五、教学过程：1 “欢庆锣鼓”视频导入师：你们看到了什么？有什么感觉？（敲鼓打锣，喜庆欢快）【设计意图】通过欢庆锣鼓视频，直观生动的把孩子带入情景，感知鼓、锣及喜庆欢快的情绪，激发兴趣。2.新歌教学（1）初听歌曲，感知鼓和锣的音色师：鼓和锣是我们中国的民族打击乐器（出示锣和鼓的实物），鼓的声音、锣的声音是怎样的？（鼓“咚咚咚”，锣“瞠瞠瞠”），大家说说，在什么时候会敲鼓打锣？（春节、国庆节、开业等庆祝活动）（2）复听歌曲，玩“三击法”的游戏鼓：3 2 3 5 | 锣：1

3、X 1I 鼓：3 2 3 5| 锣：1|咚咚 咚瞠瞠瞠咚咚 咚瞠瞠瞠（3）再听歌曲，玩“七声鼓”的游戏3 1 3 1| 3. 3 1| 3 1 3 1| 3. 3 1 咚瞠咚瞠 咚咚瞠 咚瞠咚瞠（4）解决歌曲难点乐句（小附点、后十六分节奏）师：（出示曲谱）鼓和锣在对话时，一个高一个低，有快有慢，声音有长有短呢！大家来找一找、模仿他们说话（歌曲里用小附点、后十六分的节奏表现的）。3. 2 2 1 |1 I 3X 1 1_ I 1 1 1|大家三击不要多锣鼓声音要协和323 5| 111| 323 5| 111|咚咚 咚瞠瞠瞠 咚咚 咚瞠瞠瞠（5）完整演唱歌曲师：注意鼓和锣对话时声音的大小一一强弱

4、，长短一一小附点，快慢一一后十节奏）【设计意图】根据二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的特点，通过 听一听、看一看、敲一敲，打一打，唱一唱，让学生们在玩中学，学中玩，多种感官 参与，感知感受鼓和锣的音色音高，掌握敲鼓、打锣的节奏型；采取拟人化的手法， 模仿鼓和锣对话，形象的表达表现歌曲的强弱、小附点、后十六分节奏。3. 表现歌曲（1）声势律动表演唱：声势律动1:拍手模仿鼓声，双手轻拍桌面模仿锣声 声势律动2:叩击桌面模仿鼓声，拍手模仿锣声（2）分角色表演唱（男生扮演鼓、女生扮演锣，演唱、敲鼓打锣）【设计意图】以声势律动、分角色表演唱锣鼓歌，让学生动起来，玩起来，丰 了“三击法” “

5、七声鼓”玩法，加深了印象，满足了学生表达、表现的愿望，使学习 更轻松愉快，活泼有趣。4. 拓展创编（小师：我们玩了锣鼓歌“三击法”和“七声鼓”，想想还能怎么变花样打锣鼓呢？ 组讨论，记录玩法）。请2-3组同学分享敲鼓打锣的新花样（出示他们创编的节奏型），大家一起排练。 花样3:第一组创编的节奏型花样 4： 第二组创编的节奏型花样 5： 第三组创编的节奏型师：课后，同学们还可以讨论敲击锣鼓不同的玩法，把玩的节奏型记录下来，相互交 流分享。【设计意图】 以变花样玩，激发学生探究、合作、创编热情，提高音乐素养。5. 课堂小结师：今天我们学唱了锣鼓歌 ，也感知了中国民族打击乐器锣和鼓的音色之美，同 学们讨论、