《风儿吹呀吹》教学设计

1、风儿吹呀吹教学设计人教版一年级下册品德与生活活动目标1 .感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。2. 观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的 生活带来的作用。3. 通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生 热爱大自然的情感。教学重难点：1、感受风的特点。2、了解风在生活中的作用。学情分析：一年级儿童年龄小、爱玩好动、好奇心强，对于自然风已有 了一定认识，能通过事物变化来发现风，并初步感受风的乐 趣。他们知道风就在身边，但又很难说清楚它是怎么来的。针对学生的这一心理特点及认知起点，设计贴近他们生活的 活动，使他们在轻松愉快的活动中既掌握风的相关常识，又 得到能力的培养和

2、情感的熏陶，是设计本课教学目标的主要 出发点。教具准备：风车、羽毛、多媒体课件（用关风的图片、影像、资料）课时安排：两课时教学过程:第一课时（详案）一、活动一：谜语导入，切入主题1 、猜谜语。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天， 老师给大家带来两则谜语，你来猜猜看：谜语一：看不见来 摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼 啸。（生猜：风）2 、转动风车。师：对，就是风，今天老师给同学们带来了一个玩具，看，这是什么？（风车）你们有谁可以帮老 师把风车转起来？好，谢谢你们的帮助，你们不仅让风车转 了起来，还让它们转的很快，现在老师有个疑问，是什么让 风车转起来的？（风）师：原来是风儿

3、吹呀吹，才让风车转起来的。今天这节课我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。（板书：风儿吹呀吹，生齐读）二、活动二：寻找风、感受风1、师：风宝宝最喜欢玩捉迷藏了，现在她就躲到画中去了，你们能找到它吗？（课件出示P30-31图片，并配有风声）2、四人一小组讨论，并说说：你是怎么知道风宝宝藏在这儿的？（师巡视了解学生讨论情况）3、集体交流，指名学生说。（课堂预设：生：风宝宝藏在同学的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。生：柳条被 风吹动了，所以这儿有风。生：风宝宝藏在这儿！还好这个 同学用手把帽子捂住了， 不然他的帽子就要被风吹走了。生:这个小女

4、孩闻到花香了，说明有风。生：远处房子上的炊烟也被风吹弯了。生：风筝飞起来了）4、师：小朋友观察得真仔细！风宝宝啊，无处不在。她，也藏在我们的教室里、校园里、生活中，你们平时还在什么地方找到过风？生交流汇报，师小结三、活动三：探究风的成因游戏“吹羽毛”1、师（出示羽毛）这是一根羽毛，今天我们就来比一比哪 个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。2、（教师分发羽毛）师提出游戏规则：请每小组选派一名代 表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法 使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游 戏了，请坐到小凳子上。我们看谁的羽毛最晚掉下来！谁的 本领最大！3、师：采访获胜小组，你们怎样让羽

5、毛在天上飞的？（请风帮忙）刚才小朋友使劲吹、用力扇，空气也跟着小朋友们 做起了运动，动起来了，这样就形成了风。风是一种流动的 空气，所以你们既看不见它又摸不着它。（教师板书小结。）四、活动四：风与我们的生活1、播放课件：风的种类师：不同季节的风、不同大小的风，给我们的感受一样吗？为什么？2、生交流汇报3、师小结：风作为一种自然现象，与人们的生活密切相关。（1）、积极的：师：大家请看，夏天的夜晚，阵阵凉风为我们驱走白天 的炎热（课件出示图片），野炊时，风宝宝帮我们燃起火苗 （课件出示图片），在茫茫的戈壁滩上风宝宝转动风车，正 为我们人类发电！这就是风力发电站。（课件出示图片）师：小朋友们，在平时

6、的生活中，风宝宝还为我们做什 么事呢？先小组讨论一下，然后我们再来交流交流。生小组讨论，师巡视师：哪个小组先来说说，风宝宝为我们做了什么事？全班交流（扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、传播 花粉、开帆船等。）（2）、消极的1、师：小朋友们真是善于观察的好孩子。在生活中，我们人类充分发挥了自己的聪明才智，不仅与风宝宝成了好朋友，还知道怎样制造风，利用风，风宝宝给我们带来了幸福 生活，不过，风宝宝有时也特别调皮，也会发脾气，给我们 的生活带来很大的麻烦和灾难，你们在哪儿见过吗？（生谈：吹跑衣服，吹乱头发，吹倒树木）2、（课件展示有关的资料， 图片）师：老师这里有一段资料， 请小朋友睁大眼睛，仔细看

7、。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰 折断。沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车 和汽车被迫停运；能够吹死种子和幼苗；打落瓜果和经济作3、师：看了这些图片，你们有什么感受？学生谈感受4、师：清新的、和煦的风，能给人带来愉快的体验；狂暴 的风则会给人们的生活带来麻烦甚至灾难。只要爱护花草树 木，保护环境，才能让风宝宝成为我们的好朋友，专为我们 做好事。那在平时的生活中，我们要怎样保护环境呢？（生 自由发言）师：相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风宝宝 是能和我们永远做朋友的。五、拓展活动，布置任务：1 、课下继续寻找风。2 、准备好做小风车的工具和用品。word整理版板书：风儿吹呀吹 i *风流动的空气第二课时（略案）活动一做风车1 .交谈：想不想和风儿一起玩？我们可以和风做什么游戏？（板书课题：做风车 玩风车）2 .制作风车：提倡用 废旧物片制作风车。3. 出示图片：风车的制作过程4 .教师指导学生制作风车。活动二玩风车1. 交流：想一想怎样才能让我们的风车转起来？小结：是呀！我们只要想办法让风车周围的空气动起来， 才能使风车转起来。（板书：空气流动产生风）2. 师生一起