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文档简介

1、教育资源飞向蓝天的恐龙观课报告飞向蓝天的恐龙观课报告飞向蓝天的恐龙是一篇科普性说明文。这类文章承载着 普及科学知识，激发学生热爱科学，探索科学奥秘的兴趣， 了解说明的方法，提高学生阅读科普文章的能力等功能。这 种融知识性与科学性于一体的文章，语言生动，用词十分准 确。听了熊老师执教的这堂课后，感受颇多，课堂上亮点纷呈。一、以关键语句为抓手，帮助学生理清文脉。“把握文本所承载的科学知识，了解恐龙飞向蓝天的演化 过程”是本节课的教学重点之一，针对此，熊老师设计了问 题“恐龙是怎样飞向蓝天的 ?”并让学生重点研讨。熊老师 让学生找出辐射全文的第四自然段，在布置学习任务时，让 学生边读边想：“开始然后

2、最终”，这样使学 生在读中理清了叙述的层次，避免了泛泛之读。恐龙的演化 过程漫长而又复杂，不是三言两语就能说清道明的，此处熊 老师给了学生一个抓手，将答案设计成 4 个填空练习，即第 一种恐龙 ( ); 数千万年后 ( ); 其中一些猎食性恐龙 ( ); 它 们中的一些种类 ( ) 。这样设计降低了难度，帮学生迅速理教育资源清了脉络，再以形象的箭头图示给学生更直观的理解，学生 有条理地叙述演化过程自然就会水到渠成。二、层层推进，引导学生感受科普文章用词的准确。在研读恐龙演化的过程中，体会科普文章的用词准确，是 教学的一个重点。熊老师采用了层层推进的教学策略，首先 在和学生交流恐龙演化的过程时，

3、就相机提示学生关注 “大约” “逐渐”等词，为后面的学习做好铺垫 ; 接着，以 读句子的方式小结演化过程，相机指导读好这几个词，让学 生在读中感悟 ; 然后以“一支”、“漫长的”这两个词语为 范例重点体会，引导学生通过比较句子的不同谈发现和感 受，从而体会科普文章用词的准确、严谨 ; 最后再让学生去 发现用的准确的词语。三、精读感悟，引导学生体会语言的生动。师让学生自己找 最感兴趣的句段，其中“有些恐龙像它们的祖先一样两足奔 跑有些恐龙则温顺可爱，以植物为食”这个句子用词准 确、表达生动、结构严谨、条理清楚，学生都很喜欢，熊老教育资源师抓住这个重点句， 通过师生对读、 男女生对读、 激情导读、 配乐想象读等多种形式，让学生感悟句式的特点，学生因为 读的到位，所以悟的透彻，再加上老师巧妙的点拨，学生对 列举、对比等写作方法的掌握也就呼之欲出了。特别是对 “则”的字义探究，不仅体会出对比的强烈

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