语文人教版六年级下册7　智慧之花

1、集安市第一小学教师课题研究课教案 2017年 5 月10 日教师姜春丽学科语文班级六年二班教学内容智慧之花教学目标1、学生能读懂课文，读懂故事，能说出每个故事的主要内容。2、体会两个小姑娘有爱心、有勇气，有智慧的高尚品质，并初步懂得运用知识和法律保护自己，保护别人。3、选择一个故事，用150以内的字数进行缩写。围绕课题的研究设想教学重难点1、教学重点：懂得要将爱心、勇气、智慧融于一身，才能安全自救的道理。用150以内的字数进行缩写。2、教学难点：了解有关法律知识。教具学具准备1、读正确，读通顺。了解课文主要讲了哪两个故事。2、复习缩写的方法。3、搜集自我保护或救助别人的故事。板书设计精要智慧之

2、花玛丽亚：救男同学 法律 爱心 勇气 智慧江雪：保护大家练习作业设计（缩写）选一个故事用150个以内的字数把它写下来。 教学过程: （ “创境激学-组源探学-应用检学-回顾评学”一、创镜激学 1、板书：智慧。问：你喜欢这个词吗？为什么？小结：有时“智慧”还能保护自己。2、今天我们就学习这样的故事，题目是“智慧之花”（补齐：之花）二、组源探学1、课前老师给大家布置了预习，知道课文讲了哪两个小姑娘的故事吗？（板：玛丽亚 江雪）2、快速浏览课文，想想是怎样的故事呢？用自己的话概括一下。3、梳理层次。哪些自然段写第一个故事？（17）哪些自然段讲第二个故事？（819）三、学习第一个故事出示学习提示：1、

3、默读第17自然段，思考：故事中哪些语句最能体现小姑娘的智慧？请划出来，并在最有感受的地方写上批注。2、反馈：A、她知道，如果自己贸然冲上去，会和那些男生一样触电，不但救不了伙伴们，连自己也要丧命的。1）“贸然”什么意思？此时此刻怎么做算是“贸然”的？这样做的后果是，那三个男生就是活生生的例子。玛丽亚之所以没有贸然冲上去，是因为她知道 ？（懂得电的知识）齐读句子。B、玛丽亚迅速将尼龙裙揉成一团，用百米冲刺般的速度冲过去，又小心翼翼地蹲下来。1）你能结合句子中的一些词语说说感受吗？重点词：揉成一团 百米冲刺般 小心翼翼地蹲2）句子写了玛丽亚哪些动作？边读边做动作，注意速度。谁来演一演？同学们，你看

4、出她的速度的变化了吗？请问你为什么要有这样的变化？想怎样读这句话？指读，指读，齐读。C、终于，她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了，又用全身力气猛地一拽，将致命的电线从同伴身上拉开了。玛丽亚真了不起啊！谁来读一读？3、五个男生终于得救了！把这三句话连起来读一读，想想玛丽亚是靠什么救出小伙伴的？ 她是个怎样的姑娘？（板：爱心、勇气、智慧）小结学法：刚才我们是怎样学习第一个故事的？师生小结，副板书：划、写、议、读四、学习第二个故事。1、学生迁移学法先自学，再在小组内交流2、反馈A、第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿，她立即向工商管理所走去。1）工商管理所是个什么地方？谁能用文中的话解释一下？（你真会读书）2）读了这句话，你想说什么？B、她直接来到了商检科，把发生的事情一五一十地讲了一遍。1）课文没有具体写江雪的话，你猜可能会讲什么？事情的来龙去脉课文前面已经写过了，这里用“一五一十”代替，避免了重复。(小结：这其实就是个举报的过程。)2）那么商检科这地方，她走对地方了吗？为什么？2、江雪是用什么保护大家的？（板书：法律）（出示课件）3、同学们，学了这个故事，你们以后遇到类似的违法行为会怎么做？举例说说看。五、学习最后一段 师指板书说，请同学们回顾这两个故事，玛丽亚用尼龙裙裹住电线，救出了五个男生。江雪向工商管理所的商检科举报，保护了大家。是什么力量让她们如此机