2021年秋人教版八年级上册语文教学课件 23 愚公移山

1、23 23 愚公移山愚公移山/ / 八年级语文上册八年级语文上册 23 23 愚公移山愚公移山/ / 一、一、文中人物文中人物( (包括天神包括天神) )对愚公移山的态度是不同的。找出相对愚公移山的态度是不同的。找出相 关语句，简析他们的态度。关语句，简析他们的态度。 思考探究 人物人物相关语句相关语句态度分析态度分析 大部分家人大部分家人杂然相许。杂然相许。 杂曰：杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之投诸渤海之尾，隐土之 北。北。” 支持移山的举动，并主动支持移山的举动，并主动 献计献策，解决移山中存献计献策，解决移山中存 在的问题在的问题 愚公妻子愚公妻子其妻献疑曰：其妻献疑曰：“以君之力，曾不能

2、以君之力，曾不能 损魁父之丘，如太行、王屋何？且损魁父之丘，如太行、王屋何？且 焉置土石？焉置土石？” 对移山存有疑虑，一是担对移山存有疑虑，一是担 心愚公的力量，二是担心心愚公的力量，二是担心 无处放置土石无处放置土石 邻人之孀妻弱子邻人之孀妻弱子邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀， 跳往助之。跳往助之。 不顾力量弱小，支持移山不顾力量弱小，支持移山 的举动的举动 23 23 愚公移山愚公移山/ / 人物人物相关语句相关语句态度分析态度分析 智叟智叟河曲智叟笑而止之曰：河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，甚矣， 汝之不惠！以残年余力，曾不能汝之不惠！以残年余力，曾不能 毁山之

3、一毛，其如土石何？毁山之一毛，其如土石何？” 轻视、嘲讽愚公，认为轻视、嘲讽愚公，认为 移山是愚蠢的行为，根移山是愚蠢的行为，根 本不可能成功本不可能成功 操蛇之神操蛇之神操蛇之神闻之，惧其不已也，告操蛇之神闻之，惧其不已也，告 之于帝。之于帝。 对愚公的决心和勇气感对愚公的决心和勇气感 到畏惧到畏惧 天帝天帝帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，帝感其诚，命夸娥氏二子负二山， 一厝朔东，一厝雍南。一厝朔东，一厝雍南。 被愚公移山的行动及其被愚公移山的行动及其 精神感动精神感动 23 23 愚公移山愚公移山/ / 二、二、这则寓言记叙了一件这则寓言记叙了一件“改天换地改天换地”的事，描写了两个对比的事

4、，描写了两个对比 鲜明的人。熟读并背诵课文，想一想它的寓意是什么。和同学鲜明的人。熟读并背诵课文，想一想它的寓意是什么。和同学 讨论交流。讨论交流。 无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力、坚持不懈地无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力、坚持不懈地 做下去，就一定有完成的希望。做下去，就一定有完成的希望。 23 23 愚公移山愚公移山/ / 命题点命题点 寓言故事 是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，带是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，带 有讽刺或劝诫的性质。它的结构简短，多用借喻手法，使富有讽刺或劝诫的性质。它的结构简短，多用借喻手法，使富 有教训意义的主题或深刻的道理在

5、简单的故事中体现。有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。 一、何为一、何为寓言故事寓言故事 23 23 愚公移山愚公移山/ / 二、寓言的特点二、寓言的特点 (1)(1)寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极 富表现力。富表现力。 (2)(2)鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义 的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借 此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。

6、 (3)(3)故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。 (4)(4)常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等。常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等。 (5)“(5)“寓寓”是是“寄托寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故的意思，即把作者的思想寄寓在一个故 事里，让人从中领悟到一定的道理，本质上属于一种类比似事里，让人从中领悟到一定的道理，本质上属于一种类比似 的间接表达。的间接表达。 23 23 愚公移山愚公移山/ / 三、寓言的分类三、寓言的分类 寓言的类型大约有两种：寓言的类型大约有两种： 一种是用夸大的手法，勾画出某类人的特点和一种是用夸大的

7、手法，勾画出某类人的特点和 思想；思想； 另一种是用拟人的手法，把人类以外的动植物另一种是用拟人的手法，把人类以外的动植物 或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某种人或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某种人 的特点。的特点。 23 23 愚公移山愚公移山/ / 文章（段落）文章（段落）运用了什么写作手法，请简要分析。运用了什么写作手法，请简要分析。 文章（段落）文章（段落）语言简练语言简练，叙事简约，叙事简约，试试分析它在表达上有分析它在表达上有 什么什么作用作用。 选文运用选文运用了了不同的手法不同的手法，请找出一例，并简要分析请找出一例，并简要分析。 四四、考查形式考查形式 23 2

8、3 愚公移山愚公移山/ / 答题模式：答题模式： 文章属于文章属于 体裁，语言精辟简练，结体裁，语言精辟简练，结 构简单却极富表现力，有鲜明的讽刺性和教构简单却极富表现力，有鲜明的讽刺性和教 育性。育性。 23 23 愚公移山愚公移山/ / 下面的选文在写法上有什么特点下面的选文在写法上有什么特点？请结合原文分析。？请结合原文分析。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃， 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微 颔之。颔之。 康肃问曰：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射

9、不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：翁曰：“无无 他，但手熟尔。他，但手熟尔。”康肃忿然曰：康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！尔安敢轻吾射！”翁曰：翁曰： “以我酌油知之。以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓 酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟我亦无他，惟手熟 尔。尔。”康肃笑而遣之。康肃笑而遣之。 1.1.你从文中老翁身上获得怎样的教益？你从文中老翁身上获得怎样的教益？ 2.2.简要说明文简要说明文章章在写法上的在写法上的特点特点及其作用。及其作用。 真真题演练题演练 23 23 愚

10、公移山愚公移山/ / 1.1.示例一：卖油翁：高超技艺示例一：卖油翁：高超技艺“无他，惟手熟尔无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没（或高超的技艺，没 有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）。有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）。 示例二：卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手示例二：卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手 的境界的境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。 2.2.示例一：借事说理。示例一：借事说理。作用：叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或作用：叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或 道理。这种写法深入浅出，启人心智，发

11、人深省，更具说服力。道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。 示例二：描写细致传神。示例二：描写细致传神。作用：作用：“睨之睨之”“”“但微颔之但微颔之”的细节将人物轻的细节将人物轻 蔑自负的情态表现得淋漓尽致（或连用蔑自负的情态表现得淋漓尽致（或连用“置置”等一系列动词描述酌油过等一系列动词描述酌油过 程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。 示例三：擅设悬念。示例三：擅设悬念。作用：甲文先说射技作用：甲文先说射技“举世无双举世无双”，而卖油翁，而卖油翁“但但 微颔之微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。这样写令故事富有传

12、奇色，这一悬念令读者产生了心理期待。这样写令故事富有传奇色 彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。 【参考答案】【参考答案】 23 23 愚公移山愚公移山/ / 三、翻译句子，体会智叟和愚公两人对话背后的心理。三、翻译句子，体会智叟和愚公两人对话背后的心理。 1.1.甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其 如土石何？如土石何？ 2.2.子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 23 23 愚公移山愚公移山/ / 1. 1.你你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪

13、、残余的力气，也太不聪明了！就凭你老迈的年纪、残余的力气， 连山上的草木都动不了，又能把泥土、石头怎么样呢？连山上的草木都动不了，又能把泥土、石头怎么样呢？” 智叟的心理：智叟的心理：愚公大概是老糊涂了，竟然想凭着这把年愚公大概是老糊涂了，竟然想凭着这把年 纪和这点儿力气把山移走，这是无论如何都不可能办到的。纪和这点儿力气把山移走，这是无论如何都不可能办到的。 聪明如我，决不可能去做这样的蠢事！聪明如我，决不可能去做这样的蠢事！ 2. 2.子子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖 不平吗？不平吗？ 愚公的心理：愚公的心理：我虽然年迈，但我还有

14、众多的子孙，他们我虽然年迈，但我还有众多的子孙，他们 还会有他们的子孙，这样一代一代坚持挖下去，总有可以挖还会有他们的子孙，这样一代一代坚持挖下去，总有可以挖 平的一天！智叟连这个道理都不明白，真枉称一个平的一天！智叟连这个道理都不明白，真枉称一个“智智”字！字！ 23 23 愚公移山愚公移山/ / 四、解释下列加点的词。四、解释下列加点的词。 1.1.年年且且九十九十 且且焉置土石焉置土石 3.3.何何苦苦而不平而不平 必先必先苦苦其心志其心志 2.2.河曲智叟笑而河曲智叟笑而止止之曰之曰 身已半入，身已半入，止止露尻尾露尻尾 4.4.帝感其帝感其诚诚 公孙衍仗义岂不公孙衍仗义岂不诚诚大丈夫

15、哉大丈夫哉 积累拓展 1.1.将要；况且将要；况且 2.2.制止；仅，只制止；仅，只 3.3.担心；使担心；使痛苦痛苦 4.4.诚心；真正，确实诚心；真正，确实 . . . . . . . . . . . . . . . . 23 23 愚公移山愚公移山/ / 五、五、从下面两个场景中任选其一，以课文相关内容为基础，从下面两个场景中任选其一，以课文相关内容为基础， 发挥想象，写一个片段。不少于发挥想象，写一个片段。不少于200200字。字。 1.1.愚公一家和邻家小儿愚公一家和邻家小儿“移山移山” 2.2.愚公与智叟辩论愚公与智叟辩论 写作提示：写作提示： 熟悉故事情节熟悉故事情节 想象改写片

16、段。想象改写片段。 23 23 愚公移山愚公移山/ / 六、六、列子列子中有很多寓言，如中有很多寓言，如“歧路亡羊歧路亡羊”“”“詹何钓詹何钓 鱼鱼”“”“造父学御造父学御”“”“鲍氏之子鲍氏之子”“”“九方皋相马九方皋相马”等。以小组等。以小组 为单位挑选一两个，借助注释和工具书疏通文意，讨论其寓为单位挑选一两个，借助注释和工具书疏通文意，讨论其寓 意，在班上开一次意，在班上开一次列子列子寓言故事会。寓言故事会。 阅读寓言阅读寓言 疏通文意疏通文意 讨论寓意讨论寓意 23 23 愚公移山愚公移山/ / 1.1.歧路亡羊的寓意：歧路亡羊的寓意：事务复杂多变，没有正确的方向就会误入歧事务复杂多变，没有正确的方向就会误入歧 途。途。 2.2.詹何钓鱼的寓意：詹何钓鱼的寓意：无论做什么事情，都需要专心致志，一丝不无论做什么事情，都需要专心致志，一丝不 苟，耐心、用心地去发现其中的客观规律并加以运用，才能做到苟，耐心、用心地去发现其中的客观规律并加以运用，才能做到 事半功倍，取得显著的成效。事半功倍，取得显著的成效。 3.3.造父