三年级上册第三课好伙伴教学设计

1、课题第三课好伙伴授课时数4课时时间年 月 日设计要素设计内容教学内容分析1吹奏乐同伴进行曲是一首用管乐器(铜管乐器、木管乐器及打击乐器)演奏的进行曲。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对旧时军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。2我和你是第29届北京奥运会主题曲，歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。3歌曲噢!苏珊娜是美国作曲家福斯特创作中深受音乐爱好者的喜爱。曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。4歌曲原谅我是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调

2、短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐队构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“ ”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。教学目标知识与技能1、流畅的唱好原谅我、噢！苏珊娜。为原谅我编新歌词，为噢！苏珊娜编舞，提高音乐表现力。 2、聆听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听我和你时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。 过程与方法1、在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力。2、做即兴创作训练活动，巩固上节课所获得的音乐基础能力。3、引导学生在游戏中创编，主动参加音乐

3、实践活动。情感态度价值观同伴进行曲等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。学情分析三年级的学生已经懂得了好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐。但两首歌曲的弱起拍他们会把握不好。课堂教学设计表教学分析教学重点1、 听音乐画图形谱。2、 流畅地唱好噢！苏珊娜、原谅我，编创歌词和舞蹈。教学难点难点唱好弱起乐句和附点节奏。解决办法让学生在学习歌曲的过程中反复练习并掌握弱起乐句和附点节奏。教学策略1、引导学生聆听我和你，培养学生完整聆听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛，增强学生学习音乐

4、作品的兴趣。2、能完整聆听同伴进行曲，初步认识管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器)，同时，用画线条和简单的律动来感受和表现进行曲。3、初步学会噢！苏珊娜，引导学生感受乡村音乐的特点和音乐作品中表现对朋友的真诚的情意，引发学生对生活中美好事物的向往。4、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，并能随音乐进行表演。教学资源1、 人民音乐音乐出版社 三年级音乐第五册 第三课。2、 英特网上在线聆听歌曲，配套光碟。3、钢琴、打击乐器。板书设计第三课好伙伴第一课时聆听同伴进行曲第二课时1、学唱歌曲噢！苏珊娜；2、弱起和附点的唱法 ；第三课好伙伴第三课时聆听我和你第四课时学

5、唱歌曲原谅我教学过程第（ 一 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学1、师生问好。2、发声练习：1 2 3 45 小猫 爱吃 鱼，5 4 3 21 鱼。1、师生问好。2、发声练习：1 2 3 45 小猫 爱吃 鱼，5 4 3 21 鱼。通过发声练习，平静心情，准备上课。二、聆听同伴进行曲1、媒体播放全曲，音乐适合跳舞、走步还是睡觉？从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？ 2、媒体分段播放，能区分两个乐段不同的节奏、情绪。 （1）媒体播放乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？ 选择动作，说说为什么？（2）媒体播放乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同。 3、媒体播放完整

6、曲子。 1、初听全曲。音乐适合跳舞。是用乐器来演奏的。 2、分段听，区分两个乐段不同的节奏、情绪。 （1）聆听乐段一和二 动作：独自原地踏步左右摆臂 动作：同桌手拉手横移步 （2）聆听乐段三：完成书本作业画图形谱。 3、完整复听，队列表演（行进中的） 通过媒体播放，让学生了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型，并完成书本作业画图形谱。三、编创活动1、指导视唱3、5、6三个音。 2、指导学生分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。1、视唱3、5、6三个音。2、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。 加深3、5、6三个音的印象。四、课堂小结同学们，今天你们学会用3、5、6三个音编旋律唱一唱，你们真棒！下课

7、。随音乐走出教室调动学生兴趣。教学过程第（ 二 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学 1、师生问好。2、发声练习：1、师生问好。2、发声练习：通过发声练习，平静心情，准备上课。二、学唱歌曲噢！苏珊娜1、聆听歌曲，感受歌曲欢快的情感。2、老师 范唱，让学生 感受歌曲中弱拍的附点节奏。3、老师 再次范唱，让学生明白歌曲虽然很熟悉，但是要唱准并不容易。跟着老师的琴声学唱歌曲。4、老师随音乐跳邀请舞，邀请学生一起来表演歌曲。1、跟音乐 哼唱歌曲，注意唱准音调。2、用打击乐器为歌曲添加伴奏，分步进行。让学生 感受：无论是唱还是伴奏、伴舞，都必须以对朋友的友谊为中心，表达出对

8、友情珍惜的心情来表演，才能表现出歌曲的欢快情绪。通过聆听、模唱、感受歌曲愉快的情绪；三、创编活动1、编邀请舞，教师给基本舞步跑跳步，其他的舞步学生 小组设计创作，师作指导。2、师生齐跳邀请舞，在音乐 声中出教室。小组展示自己组内编的邀请舞，可以以邀请其他组的同学参加的形式展示出来。（师生作评价）开展创编活动丰富学生的音乐实践本领；四、课堂小结同学们，今天你们学会了用轻快的歌声演唱歌曲噢！苏珊娜表现的很棒！在歌曲噢！苏珊娜的音乐声中走出教室。师生之间愉快的交流；教学过程第（ 三 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥

9、运会是哪一年在哪个城市举办的呢？通常像这样的世界级的体育盛会奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。欣赏历届奥运主题曲；二、聆听我和你 1、媒体播放我和你全曲，说说心情如何？ 2、再次媒体播放我和你，说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一个曲谱？ 3、在听辨两个不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师画，你准备怎么画？ 4、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。 1、看着歌词初听全曲，简单说说。 2、复听，1-4一个人唱的。5-8很多人唱，唱的是同一个曲谱。 3、探讨书本作业：凭听觉画出

10、图形谱。4、领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：一组站着划船，一组坐着划船。 媒体播放乐曲，让学生带上身体律动，了解歌曲内容，并能画出图形谱，了解不同的表演形式。三、拓展学习张艺谋： 奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。刘欢 主题曲的男演唱者： 这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动。也让人感受到世界大同、人类和平 。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处。四、课堂小结其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。

11、通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。激发学生的情感。教学过程第（ 四 ）课时教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学 1、媒体播放歌曲噢！苏珊娜，师生问好。2、发声练习：1 2 3 45 小猫 爱 吃 鱼，5 4 3 21 鱼。 1、唱噢！苏珊娜拍手进教室师生问好。 2、发声练习：1 2 3 45 小猫 爱吃 鱼，5 4 3 21 鱼。 通过复习歌曲和发声练习，平静心情，准备上课。二 、学唱歌曲原谅我1、导入：有朋友的感觉真的挺好，但是朋友间偶尔也会有小摩擦和误会。这时你会怎样来向他倾诉,请求他的原谅？请学生自由说说，然后用一句有节奏的话来说。2、下面来听一听

12、一位小朋友是怎样请求他的朋友的原谅的。3、听后交流。4、学着她的样向朋友表白心声。再问：这位小朋友说了几句话？用手指表示。5、听老师唱旋律，你发现了什么特点？1、学唱旋律，注意附点节奏。2、加词演唱歌曲。3、歌曲情感处理。讨论：这位小朋友是带着怎样的心情向朋友道歉的？学生自由发言。4、指导学生用真诚的感情演唱歌曲。5、创编歌词。学生在下面练习，教师放伴奏音乐。1、通过聆听、学唱歌曲、为歌曲伴奏，加深对歌曲的理解。2、聆听体会、示范指导、合作交流相结合。三、拓展学习引导学生发现最后一个小节只有两拍。讲解“不完全小节”。指导学生第一小节“弱起”应轻唱。1、交流展示；2、出示鼓的节奏，用拍手为歌曲伴奏。在生活中，如果你和朋友发生了不愉快的事，要勇于道歉，消除误会。四、课堂小结愉快的一节课结束了，我们增进了小伙伴的友谊，希望今后小伙伴的友谊更长