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文档简介
1、蜀道难教学设计(蜀道难人教版高中教材第三册第二单元,苏教版第四册第三单元)(人教版高二必修) 教案教学设计 蜀道难教学设计(蜀道难人教版高中教材第三册第二单元,苏教版第四册第三单元)教学的问题:1.李白和李白的诗歌。2.在诵读中感悟体验李白的情思。3.品味语言,感受李白雄奇的诗风。4.在比较中鉴赏蜀道难的艺术风格。学习时间:两课时(90分钟)准备材料:多媒体课件、大白纸、彩笔、胶带。课前准备:复习学过的李白的诗歌并能熟练背诵,收集与李白有关的故事并能生动的讲述。学习过程:第一课时活动一:诗坛争霸目标:创设情境,了解作者和相关作品 时间:15分钟活动过程:1.多媒体投影2.(画面:(李白和蜀道的
2、合成图片,文字:走近李白 走进蜀道难 走向唐诗的颠峰)3.将学生每6人一组分开,然后让学生以组为单位交流背诵的诗歌和讲述李白的故事,做好“争霸”准备。每组选出三名同学,其中两名分别参加“背诵接龙”和“故事大赛”,另一名作评委。4.背诵接龙投影比赛的要求:参赛的同学以接龙的形式背诵李白的诗歌,背不上来的同学可以说“过”,背诵错误较明显的不计数,接龙数最多的组为擂主。5.讲故事比赛:投影比赛规则:每组讲述一则李白的故事,每人不可超过2分钟,得分标准如下表:分类内容准确充实语言流畅简洁表演性强有文采分值3分3分2分2分各组代表演完毕,由评委打分,评出做擂主的小组。然后教师出示投影,介绍蜀道难写作的背
3、景故事,激发学生学习兴趣和学习激情。投影内容:关于蜀道难的写作背景。问题:蜀道难究竟表达了李白什么样的思想和情感呢?活动二:朗朗上口目标:诵读课文,初步感悟作者的情思时间:30分钟活动过程:1.学生自由朗读课文,标出读不准的字音和读不通的句子。2.每四人一组讨论字音和句子的停顿。3.开火车朗读课文,每位同学读两句,检验初读效果。4.多媒体播放课文录音,要求学生把握节奏,体验作品的感情基调。5.学生每四人一组讨论诗歌朗读技巧的处理。出示投影:课文朗读技巧的处理可从以下几个方面探讨:(1)诗句的停顿和节奏;(2)韵脚的变化;(3)句式长短的变化;(4)回环复沓的诗句。6.以组为单位汇报朗诵。7.师
4、生点评。第二课时活动三:诗海淘宝 目标:品味诗句,理解诗歌语言的深刻含义材料:大白纸、彩笔、胶带时间:20分钟活动过程:1.出示投影,介绍李白诗歌的特色:兴酣落笔摇五岳,诗成啸傲凌沧州。李白 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。杜甫清水出芙蓉,天然去雕饰。李白诗风豪放、雄奇、飘逸,浓厚的自我表现的色彩,抒情直率奔放,想象奇特大胆。中国文学史(马秋高主编,中卷)2.撒网采珠,以6人组为单位“诗海淘宝”,先在大白纸上画上五个大珍珠:(1)红珍珠:一唱三叹的诗句;(2)绿珍珠:想象奇特的诗句;(3)黄珍珠:夸张渲染的诗句;(4)蓝珍珠:气势充沛的诗句;(5)黑珍珠:感情奔放的诗句。要求各小组分别用红、绿、黄、蓝、黑彩笔书写上述诗句,允许有交叉。3.各小组展示讨论的结果,互相比较,教师点拨评价。4.要求学生将采集的“珍珠”收藏在摘录本上。活动四:慧眼识珠:比较鉴赏目标:在比较中鉴赏诗歌的语言、主题、结构、表现手法、抒情方式的特色活动材料:大白纸、彩笔、胶带时间:25分钟活动过程:1.学生以六人组为单位讨论蜀道难与将进酒在语言、主题、结构、表现手法、抒情方式的异同。(以上五方面任选其一)2.出示投影:将进酒3.教师巡回指导选题,以免上述四方面讨论的问题出现空
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