我们怎样运用自己的眼睛教学设计公开课

1、开课内容：第一单元第三课我们怎样运用自己的眼睛（1课时） 开课班级：高一 B5开课时间：9月28日下午第四课开课人：任梅教学目标：1. 认知目标：了解美术鉴赏的四种方式2. 技能目标：掌握美术鉴赏的四种基木方法。能比较熟练地运用这四 种方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具 体鉴赏分析。3. 情感目标：培养学生的审美意识，学会从多角度多层面鉴赏美术作 品。教学重点：如何从多角度去欣赏一幅美术作品。教学难点：美术作品与四种鉴赏方法的综合运用。教学媒体：教具：教材，课件，多媒体设备学具：教材，笔记本课时安排：1课时教学过程：一、导入 以两段视频（约3分钟）：“法国科学家揭开达.

2、芬奇上色 奥秘蒙娜丽莎”和达.芬奇的弟子复制品“这个蒙娜丽莎够年轻”作 为突破口引起学生的兴趣和注意力，同时映示这两幅作品。对照观察两幅作品，以第一幅图为主请学生谈谈对作品的初步卬象：提问1:这幅作品表现了怎样的一个人物形象？2：你看到这件作品之后想到了什么？生：分四组讨论，将谈话记录整理在课堂练习反馈表上。生：请代表发言师：归纳总结。引导学生看教材P7页上的图表。提问3：我们的发现和书中图表有何不同？这说明了什么？生：回答教师总结：1、一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一的。2、仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品。一副画的美不但是表而的还有很多内在东西需要你去品位。师：怎

3、样品味？这就是我们这节课要学习的内容一一板书课题。二、探求新知1感悟式鉴赏，映示选择中国水墨画蛙声十里出山泉（齐口石）这里的蛙指的是（）oA、牛蛙 B、青蛙 C、蝌蚪中国水墨画蛙声十里出山泉（齐白石）看图请学生结合P8图表谈谈自己的感受，（教师提示：这幅画 的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声）。师生得出结论：“观山则情满于山，观海则意溢于海。”感悟式 鉴赏要求从自身经验出发，充满想象力和无限激情去欣赏作品,这种方法比较适合于写意性和表现性的作品，因为此类作品追求 的不是客观地记录对象，而是通过主观的形象处理来表达艺术家 的情感。【设计意图】引起学生争议，并发表自己的看法，达到感

4、悟式鉴 赏欣赏的目的。映示图片，使学生能直观地感受到作品的意境， 更深入的理解感悟式鉴赏内容。最后，教师点名作者意图。2.形式鉴赏师：引导学生复习上一课内容，P4 “美术作品形式构成基本要素 图”。点出与感悟式鉴赏相比，形式鉴赏理性的成分要多些，侧 重于形式分析（艺术形式，主要指线条、色彩、笔法、构图等）。莲池图片【设计意图】出示作品让学生更能直观感受对形式 鉴赏中笔法的理解。生讨论：完成P9思考和交流（这一题让学生充分理解形式鉴赏o的内容）。师：简要介绍：莫是卬象派的代表人物，莲池是他的代表作品。作者用画笔表现出一幅睡莲小桥的美景，给人的眼睛带来一种不同的感受。3.实践练习学生分两组探究：欲

5、得出一一社会学式鉴赏第一组：映示钟尷嫁妹图A、师提问：钟尷嫁妹图，它所表达的是什么内容？它有什么特殊 的意义？教师提示：从内容、时代背景、创作意图上讨论（教师可以画面有哪些不同？这些内容仅靠观察是否能够完全了解？如何才能运用比较式鉴赏？学生讨论回答：教师总结：特别要指明比较式鉴赏要在熟悉作品各种形式与内容的基 础上才能更好地完成，并且要根据作品的内容与形式的特点有针对性 的加以比较。三、课内拓展：学生自主探究完成活动建议二1再一次展示作品蒙娜丽莎，学生深入观察并思考，利用形 式鉴赏、社会学式鉴赏、感悟式鉴赏三种方法引导学生从哪些角度去 认识作品（课后可以查阅资料进行丰富）。2.用比较式鉴赏方法分析研究波提切利的春【设计意图】使学生本课所学的鉴赏方法得到进