国际化培训总结开放视野多元融合更新教育观

1、开放视野多元融合更新教育观2015年5月 3日，我和朝阳区骨干书记和新任书记班的 48名成员汇聚在北京市劲松职业高 中，共同经历了为期十天的国际化培训。区教工委刘丽彬书记为我们作动员，机器了我强大 的学习热情。情怀、视野、责任、激情也是我们整个培训过程的关键词。此次培训活动旨在 提升基层领导干部的素养，使之成为具有大情怀的国际朝阳教育人，使之成为智慧型教育管 理者的重要手段。一、开放视野丰富认识教育的国际化既激发了我们对中西方教育的比较思考， 也延伸了我们对教育思考的视角。 通过对中国和加拿大教育的比较我认识到了两国之间政府对教育管理的层级相似，对教育的 重视程度相似，有着相似的对教师的资格与

2、管理，同时也都面临着教育发展中的困惑。二者 之间在课程设置，学校对教师的人事管理模式、管理框架方面存在差异。只有客观地认识中 西方教育的异同，才能更好的相互吸收与促进，使当下的教育发展更符合未来社会的需求。 西方关于科学教学的技术应用促进了我对现有教育发展的反思。已经习惯了以成绩论英雄的 教育评价方式，我们应该对未来的教育持有怎样的教育情怀？ 21 世纪的学习者应该能够具有 创新意识、自主学习能力、具备全球意识，善于沟通、协作，处事谦恭，善于解决问题，具 有批判性思考的意识。Rick 教授为我们由浅入深地讲解了 STEM 。STEM 教育代表科学( Science)，技术 (Technolog

3、y)，工程( Engineering)，数学( Mathematics)的教育。 Rick 教授指出要在交 互、体验、探究中，培养学生的综合素质和技能。通过针对 STEM 及对“合作式 、 探究式” 等学习方式的进一步深入学习，我感到要结合学校及教师实际，加强学科知识间的整合，促 进学科与生活实践的结合， 并努力将科技融入到高质量的学习中， 将现实生活应用在学习中。 要结合学生实际，尊重学生的主体精神，努力创设情境，让学生在体验、探究、思考中，实 现深层次的研究、理解性的学习，让学习过程成为一个学生亲自参与的、丰富而生动的思维 过程。从而进一步调动学生的主动性、能动性和创造性，努力培养学生全面

4、、可持续发展。成长型思维模式的学生认为上学是为了学习，而不是为了取得好成绩，他们特别重视学 习过程，相信努力越多，能力提升越快，他们认为，即使是天才，也要努力才能学有所成， 遇到考试成绩不理想之类的打击时，成长型学生会在今后的学习中倍加努力，或者尝试不同 的学习方法。而固定型思维模式的学生完全不同，他们只想表现得聪明，并不想努力学习， 他们对努力持否定态度，认为只有能力不足的人才需要努力学习。有天分、智商高的人即使来源：网络转载 不努力也能成功。他们相信成绩不好是由于自己不够聪明，于是更加不愿意努力或者干脆不 选学的差的课程，甚至在考试中作弊。二、多元融合、理性思索两名外教专家 Richard

5、whirt 和 DarrenHoeg 创设出平等、尊重、宽松、融洽的课堂氛围。 在愉悦的学习情境中，我们领略了加省的教育魅力。教师带领我们重温多元智能理论，我们 再次深刻地感悟到其理论的核心，即人的智力结构是多方面的，在每个人的智力结构中都具 备至少八项智能，这些也是人类最基本的智能，人人都具有这些智能潜能，只是各种智能在 每个人身上的表现程度和发挥程度不同。那么，结合智能的多元性和差异性，作为教育工作 者的我们，就应该要对学生采取因材施教。工作中，我们教师应该要注重发挥学生个体的优 势智能，去带动弱势智能发展，把强项迁移到其他领域，同时还要在肯定接纳启发协 助下，努力为学生提供多元化展示的机

6、会，这样才能更好地促进学生的多元化的全面发展。在讲到的深入学习的 6 大要素时，我学习到有效学习的首要条件三个主要问题，更是引 起我们的激烈探讨，大家纷纷各抒己见，从不同的角度谈自己的认识和看法。 随着社会的发展，特别是经济科技快速发展，社会文明程度不断提高，大数据时代来临带来 的人才多样性需求，个人发展诉求日益彰显，人们的行为方式发生变化，价值追求趋向多元， 人们更加关注个人幸福感和生命价值。从而期盼有更好的教育，面向未来的教育，应为每一 位学生的个性充分发展带来可能，让学生的社会责任感不断增强，创新精神和实践能力不断 被激发，逐渐具有独立人格和独立思想。同样，教师主动变革的意识和课程开发能

7、力也应不 断增强，在变革中找到更深层次的责任和更崇高的使命。三、更新观念踏实实践外教老师授课方式灵活多样， 通过给元素周期表找朋友、 液体密度鸡尾酒实验、 参观“美 术馆”课后卡等教学互动模式的体验，充分调动了学员们对东西方教学方式的思考。随着社 会的进步，科技的发展，未来人才的多元化需求，怎样调动学生主动学习的积极性，思维的 创造性，让每个孩子个性自由而全面的发展，是我们每个教育者都应认真思考的问题。回头审视我们的教育，改革的路还很长。重要的是要回归理性思考，高站位也要结合学 校及教师实际，加强学科知识间的整合，促进学科与生活实践的结合，并努力将科技融入到 高质量的学习中，将现实生活应用在学习中。要结合学生实际，尊重学生的主体精神，努力 创设情境，让学生在体验、探究、思考中，实现深层次的研究、理解性的学习，让学习过程 成为一个学生亲自参与的、丰富而生动的思维过程。从而进一步调动学生的主动性、能动性 和创造性，努力培养学生全面、可持续发展。来源：网络转载 再次感谢区教委搭建这次珍贵的学习平台，时间虽短，所学知识还需要慢慢消化，有待在学 校每一项具体工作中发挥指导作用，促进学校教育的变革发展。这个过程需要调动干部教师 共同努力实践。要致力于教师学习意识与专业发展意识的激发，并基于教师