语文课堂教学设计方案

1、课堂教学设计表课程名称 语文 设计者单位（学校）授课班级三年级章节名称第二十二课乐山大佛学时1教学目标学生特征课程标准：能运用资料了解词、句、课文；能感受课文所蕴含的道理；能养成良好 的学习习惯；有兴趣参加各种活动的兴趣。本节（课）教学目标：知识和能力:知道乐山大佛的形象；过程和方法:通过探究理解课文的内容了解乐山大佛的特点；情感态度和价值观:通过了解乐山大佛使学生喜欢乐山大佛，热爱祖国大好河山。三年级的学生对课文的寓意还不是很了解，老师应适当引导；学生比较喜欢讨论问 题，教师可在其了解寓意后组织学生讨论，发表他们自己的观点。学知识点编 号学习目标具体描述语句1知 识和 能通过对问题的讨论加深

2、对乐山大佛的了解。习力2过 程通过质疑、探究理解课文内容了解乐山大佛的特点。目和 方法3情 感态 度通过了解乐山大佛使学生喜欢乐山大佛，热爱祖国大好河山。标描述和 价值观项目内容解决措施教学重点了解乐山大佛的宏大、神奇， 用自己的话介绍乐山大佛。通过查阅资料、课文阅读，用数字和比较的 方法来表述。教学难点理解“为什么说乐山大佛是 通过理解语句、自主搜集资料、欣赏图片等解决 古代石匠的智慧和技艺的 问题。结晶？”1 / 5知识点 学习 媒体 编 号 目标 类型媒体内容要点教 学 使用作用 方式所 得 结 论占用 媒体时间 来源教12知 识 和 电脑 能力过 程 和电脑 方法乐山旅游照片课文内容图

3、片a 、 f 、 对乐山大佛的初步 2 分 自 c、kg、i 感受 钟 制 a 、 b 、 加深对乐山大佛的了 4 分 网 络 b、cd、i 解 钟 下载学媒3情 感 态电脑 度 和 价值观乐山大佛全景图 a、gb、e 乐山旅游网站乐山 b 、 g、i 风景图 h、i乐山大佛的宏大、神奇 10 分 网 络 激发热爱祖国大好河山 钟 资源 的感情体（资源）的选择板书设计1 媒体在教学中的作用分为：a.提供事实，建立经验；b.创设情境，引发动机；c.举例验证，建立概念；d. 提供示范，正确操作；e.呈现过程，形成表象；f.演绎原理，启发思维；g.设难置疑，引起思辨；h.展示事例，开 阔视野；i.欣

4、赏审美，陶冶情操；j.归纳总结，复习巩固；k.自定义。2 媒体的使用方式包括：a.设疑播放讲解；b.设疑播放讨论；c.讲解播放概括；d.讲解播放 举例；e.播放提问讲解；f.播放讨论总结；g.边播放、边讲解；h. 边播放、边议论；i.学习者自己操作 媒体进行学习；j.自定义。第 22 课 乐山大佛智慧 技艺结晶2 / 5教学模式： 探究型教学过程结构：课堂教学过程结构一、 激情导入二、 整体感知开始导入新课出示课题课件 乐山大佛学生欣赏、交流，读课文读了课文，看了图片之后有何感 想，用课文的语句介绍乐山大佛学生谈感想、介绍乐山大佛三、自主探究课件乐山大佛网页的学生交流、评析设简单介绍其他旅游景

5、点计结束教学内容和 教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断3 / 5知识点 学习 编 号 目标检测题的内容形成性123知 识 看图用一个词语说说乐山大佛给你的感受。 能力过 程用一句话说说乐山大佛。方法情 感介绍乐山大佛态 度和 价简单介绍其他旅游景点。值观检测形成性评价教学反思练习 1、2 学生回答都很好。3 题通过小组合作基本能完成介绍。但差异较大，有些同学准备得很充分所以回答 得很好。而有些同学准备得不足，介绍时显得较凌乱，条理性较差。探究式教学效果虽好，但是教师的精力及学校的条件有限，就目前的形势而言尝试 一下就可以，坚持下去有难度。4 / 5附表：有的教师愿意在课堂教学过程结构图（通常称为流程图）的后面另外加以详细说明。如 果认为确有必要，除用文字叙述外，还可以采用以下几种表格