2020年11月关于小学生错别字调查报告2020

1、2020年11月关于小学生错别字调査报告2020 错别字，顾名思义是指错字和别字。在古代也称作“白字”。所谓“白字先生”，就 是经常读错字或写错字的人。错别字的出现，原因有主观的，也有客观的，主观原因是口 己不重视，认字不细心，不会写也不查字典，粗枝大叶，草率从事。客观原因是汉字本身 很复杂，难认、难写、难记。其不良的影响或者危害也是不容忽视的。因此，我们要尽量 避免写错字和别字 调查对象：街头招牌，广告，作业本 2020年10月，我來到了金城镇花牌村。刚到村时，村民们曾用怀疑的眼神看着我， “这个小丫头到我们村來干啥，她莫把麦子当成韭菜就对了”，听到这些话，着实让 带着理想，怀着信心的我有种

2、失落和茫然的感觉。而对怀疑的村民，我在花牌村要干些什 么？我能为花牌村干些什么？我在花牌村乂怎样干?三个大写的“W”在我心中久久萦绕，当 时让我对口己捏了一把汗，也让村干部们感到担心。但一年的实践表现解除了他们的质疑, 转变了对我这个大学生的最初印象和观念。 视觉是人类重要感官之一，它深刻地影响着人们的就业、学习、心理及生活品质。近 年來，近视的人群在迅速扩大并11趋于低龄化，越來越多的学生戴上了眼镜。下面有整理 的关于小学生近视问题调查报告，欢迎阅读！ 调査目的：增加对汉字的了解，学会规范用字 学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内 容有机结合起來，有效地

3、促进了师徳师风建设的各项措施落到实处。学校对教师师德师风 情况组织学生问卷调査，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学 质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。 调査原因：前儿夭我们学习了综合性学习一一仓颉造字。通过学习，我知道了汉字的 历史。我们祖国的汉字文化源远流长，汉字的发明是我们中华艮族的骄傲。可在生活中， 我们身边的人都不太在意汉字的规范性，都不会规范用字。于是我决定，对身边的错别字 进行调查，开展一次“规范用字”的调查活动，以便更好的了解汉字，书写汉字，运用 汉字。 调查过程和内容：首先，我走上街头，统计街上所看到的商店的名称。我目不转睛地 盯着眼前的每一个招牌，

4、生怕有一个错别字从我眼皮子底下溜走。可找了老半天，连一个 错别字都没有。我心里好高兴呀，大家都很规范的用字，可一想我的作文就乂失落起來， 万一没有一个错别字我可怎么写文章呢？！ 于是，我更加细致的观察，不放过每一个细节。忽然，我眼前一亮，一个服装店的招 牌岀现在我的眼前一一“布依布舍”。估计是服装店为了招揽生意，所以才把“不依不 舍”写成了 “布衣布舍”。意思是对那里的衣服很留恋。 通过这次调研活动，使我对我们村留守儿童有了更加深入的了解，也想通过这次调研 能使更多的人了解我村的留守儿童，同时希望有更多的人來关注留守儿童，给他们更多的 关怀和帮助，使他们在缺少家庭关爱的时候，同样能够感觉到社会

5、大家庭的温暖。 既然做兼职的目的是为了积累经验，那就要选择能锻炼口己能力的兼职类型，如果是 经管系的，可更多地考虑促销方面的工作，学习旅游管理的，可选择促销、礼仪和餐饮等 多种工作，与此同时，也要提髙自己的警觉性，小心兼职骗局。 接着，我乂发现了一个卖祖传止咳药的小广告，把“刻不容缓”写成了 “咳不容缓”， 意思是它配置的祖传止咳药很神奇，有药到病除之效。夭啊，原來错别字真是无处不在呀。 最后，我乂回到家翻了翻我的作业本。结果，乂看到了许多错别字。把“磨蹭”写成 了 “磨曾”，把“钢琴”的“琴”字多写了一点看着一个个写错的字，我心里惭愧极 了，羞愧的低下了头。 调查结论：通过这次调查，我发现错

6、别字大概有以下几种。 据调查我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病 率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22. 78%，中学 生为55. 22%,高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致 肓者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越來越为学生、家长及社会所关注。 为什么患近视的青少年越來越多?孩子们的眼睛到底是怎么近视的?仅仅是不良用眼习惯造 成的吗？为了解中学生近视情况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的部分七年级同 学作了一次调查。 1. 同音字，形近字：如“食不果腹”误写为“食不裹腹”，把“

7、感慨”写成“感槪”。 2. 意思混淆：如“凑合”写成“凑和”。 “这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型，老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是 否掌握简单的数字概念。”南京师范大学教育系黄进说，“但是我们却不禁要问：孩子们 在老师设计好的游戏里，在老师的带领下没有一点口己去开发新的游戏情节的想法，这样 的游戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀？” 3. 不明典故：如“墨守成规”误为“默守成规” 原因是不知道其中的“墨”是指战 国时期的人物。 调查后建议： 1规范用字，正确掌握汉字的含义和规范书写。 2.宣传汉字的规范使用，纠正身边的错别字。 通过这次调查，让我对汉字的规范使用有了一个更深刻的认识。今后，我要检查多翻 翻新华字典，读一读说文解字，多了解一下中国的汉字。以后一定要正确的使用 汉字，尽量避免在错别字在作业中的出现。 曹伟说她班上的孩子们玩的游戏主题经常是从孩子们讨论的感兴趣的话题中找出來， 游戏情节怎么发展进行下去也由孩子们來决定，谁在游戏组织中扮演什么角色，不是由老 师來指派，而是由孩子们口主决定，最后游戏做完了，再让孩子们口己來作评价。“那你 呢?起一个引导作用？