碱的性质说课稿说课材料

1、精品文档常见的酸和碱第 2 课时 说课一、 说教材本节课的内容是属于课标中的“身边的化学物质”中的内容之一，是 初中化学内容的重要组成部分。是人教版九年级化学下册第十单元课 题 1 的教学内容，是在学习了常见的酸后来认识常见的碱。本节教学内容包含知识点比较多，常见酸的性质和用途、常见的碱的 性质和用途以及溶液的导电性等。需要 3 个课时来完成。本节课是第 2 课 时，主要探究常见的碱氢氧化钠和氢氧化钙的性质和用途。二、 说学情1、 知识技能方面：学生学习了常见的酸盐酸和硫酸的性质和用途后， 具备了探究酸的化学性质的基础和能力，为学习常见的碱奠定了学习物 质性质的基础和方法。2、 学习方法方面：

2、通过探究学习常见的酸的性质，具有一定的学习方法基 础。三、 说设计思想总的思路是先设置情景，通过复习“酸的化学性质”，引出新课。然后让学 生通过自主学习，接着通过学生演示课本实验，小组交流合作探究，认识氢氧 化钠、氢氧化钙的性质，了解其用途。最后以教师演示的趣味实验结束本节内 容，培养学生设计实验探究实验的兴趣，激发学生学习化学的兴趣。四、 说教学目标1 认识常见氢氧化钠、氢氧化钙主要的物理性质和用途。2 知道氢氧化钠、氢氧化钙的腐蚀性及使用的安全注意事项。3.初步学习碱的一些化学性质。五、 说教学的重点和难点1、教学重点：naoh 和 ca(oh) 的性质22、教学难点：碱的化学性质六、 说

3、教学过程结合我校教学模式，“导学引领、自主达标”，安排教学过程如下： 创设情景，目标导引通过复习酸的化学性质，引出本节课对另一类化合物碱的学习，这精品文档精品文档样做既巩固了旧知识，又抛出了本节的学习内容，新旧知识过渡自然、 开门见山。自主学习，合作探究独学阶段，设计学生自主学习阅读教材，并完成教学案上有关氢氧 化钠、氢氧化钙的性质用途等基础知识这一环节，这一环节内容相对简 单，课本上多有体现，学生通过阅读可以找到答案。这样安排目的是培 养学生自学能力，分析能力，归纳能力，同时体现学生的主体地位。本 环节教师巡视指导，及时了解学生学情，做到心中有数，并及时提醒走 神学生进入独学状态。群学阶段通

4、过设计学生演示课本 10-5 实验观察氢氧化钠的颜色和状 态、潮解现象、溶于水的放热现象，一方面提高了学生的动手能力、观 察能力，另一方面加深了学生对潮解这一现象的认识。通过设计复习有关二氧化碳的性质和氢氧化钙溶解度曲线这些旧知 识完成有关氢氧化钙性质的有关内容，一方面避免了实验的重复，另一 方面体现了新旧知识之间的衔接交叉。展示质疑，点评精讲设计让学生对学群学碱的化学性质，性质 1 学生能顺利完成，性质 2 体现知识迁移能力，总结能力，需要小组合作，突破本节重点难点。 设计学生展示学习成果，提出质疑，教师归纳重点，点拨难点，完成本 节教学内容。提能增效拓展归纳设计教师用矿泉水瓶演示趣味实验，引导学生用实验来验证结论的 科学探究意识。七说板书设计：一、常见的碱的性质1 物理性质2 化学性质：（1） 碱能与酸碱指示剂作用（2） 碱能与非金属氧化物作用二、碱的用途1氢氧化钠用途： 2氢氧化钙用途：本节课采用的是提纲式的板书设计，这样的板书设计条理清楚，层次分 明，给人以清晰完整的印象，便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆