幼儿园中班足球教案反思推荐5篇

1、幼儿园中班足球教案反思推荐5篇word文档，下载后可编辑修改第一篇：幼儿园中班脚球教案反思 中班脚球教案反思这是优秀的中班体育教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班脚球教案反思！ （1）中班游戏教案蹴鞠与脚球含反思 活动目标 1、初步了解“鞠” 的制作办法及进展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。 2、尝试踢脚球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。 3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 “鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，“蹴鞠”

2、的场景照片，脚球一个。 活动过程 一、引导幼儿观看实物“鞠”： 1、幼儿推测“鞠”的制作办法; 2、教师介绍真正的制作办法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，形状像球形。 新问题： 1、“鞠”里面为什么塞毛发? 2、为什么要把“鞠”缝得像球形? 3、“鞠”为什么有不同的缝制办法? 小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便;把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动;不同样式说明“鞠”在不断进展、变化，人们在玩的过程中依据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在进展成脚球的样式，“蹴鞠”成为世界脚球运动的起源。 二、初步了解“鞠”的进展史： 最早的“

3、鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球： 后来进展到由六块皮缝制而成更像球体了： 再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成 ，越来越接近球体： 渐渐的变成了现在的脚球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线： 这是现代的脚球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。 今年的世界杯脚球竞赛中脚球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。 小结：古代的“鞠”依据人们的需要和科学技术的进展，在不断的改进，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的进展，成

4、为脚球运动，还有了统一的竞赛规则。 三、将“鞠”与脚球举行比较： 1、从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色土黄色;脚球是多种颜色。 2、从形状方面比较：“鞠”近似球体，有点椭球体;脚球是标准的球体。 3、从填充物上比较：“鞠”是塞毛发;脚球是充气。 讨论：为什么“鞠”塞毛发而不充气呢?用毛发好还是充气好?为什么? 小结：古代的科学技术不够发达，还没有创造出标准的球体及充气工具气筒，也没有方法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的脚球更轻巧更有弹性! 四、了解蹴鞠： 1、什么是“蹴鞠”? “蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。 2、“蹴鞠”怎么玩?

5、 古代的蹴鞠竞赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数相同但数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。 活动延伸 1、踢 脚球，体验玩球的乐趣，树立初步的规则意识： 首先了解脚球运动的简单规则：双方队员各11名，其中双方都有一名队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球多的为胜利方。用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场举行惩处。 其次与幼儿一起商讨安全事项，提醒幼儿注意自我爱护，以免受伤。(.教案来自:快思教.案网)在玩球过程中，幼儿的规则意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活动的正常举行

6、。我和孩子们又一次坐下来，一齐讨论：要不要遵守规则，为什么?犯规了怎么办?并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩处方法，因为是大家一起制定的规则，孩子们都很仔细地遵守，效果非常好! 2、美工活动：绘画“脚球乐”，泥工“踢脚球”。 3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、脚球三步卡、缝“鞠”、脚球的进展史排序。 活动结束 又一个丰硕果实!小朋友一起吃点心。 教学反思： 本节课为中班体育课，我挑选了孩子们常玩的运动器械：球。在游戏化的课堂中让孩子去发觉，去尝试，去锻炼。固然课堂中还是存在许多不脚的。假如在环节中能设计一些游戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。 （2）中班健

7、康领域教案脚球小子含反思 【活动设计】 为了让幼儿主动关注周围的世界，特意设计了“脚球小子”的健康活动。通过报纸再利用，引导幼儿举行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做预备活动、团报纸举行脚球训练以及到最后的脚球竞赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。 【活动目标】 1、知道废旧物品可以成为有味的体育器具，能较主动地关注周围环境。 2、能用踢、跑、项等办法玩旧报纸。 3、积极参加体育活动，并能遵守规则举行游戏活动。 4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。 5、了解多运动对身体有好处。 【活动重难点】 （1）重点：知道

8、废旧物品可以成为有味的体育器具，能多种办法玩旧报纸。 （2）难点：想出多种脚球训练办法。 【活动预备】 1、经验预备：活动前观察过脚球运动员的练、竞赛和进球的录象。 2、物质预备：教具：哨子一个，学具：废旧报纸人手35张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)。 【活动过程】 一、将报纸顶在头上走入场地边缘。 二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。 三、脚球训练。 1、带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到脚球场，不要让纸掉下来。 2、自由训练。(教师巡回观看，鼓舞幼儿想出各种报纸的玩法。) 3、集

9、体练习射球，传球、顶球、扑球等动作。 四、游戏“脚球赛”。 1、讲解竞赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；竞赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。 2、分组举行球赛(教师做裁判，适当调整竞赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。 五、放松活动。 绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。 【活动延伸】 1、在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。 2、寻觅还有哪些废旧物品也能成为有味的体育活动器械玩具。“变废为宝”。 教学反思： 本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决推断、勇敢自信的良好品质和培养幼

10、儿的敏捷性、机灵性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分举行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用脚球一下子就增强了孩子们的新奇感。因此孩子们活动的积极性也高了无数。 但还是存在不脚之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。 中班脚球教案反思这篇文章共8857字。 第二篇：幼儿园中班小脚球教案 活动目标： 1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决推断、勇敢自信的良好品质。 2.培养幼儿的敏捷性、机灵性、爆发力、体耐力、距离

11、感和协调性。 活动预备： 脚球与幼儿数量相等，小球门4个、u盘及其播放器、音乐 活动过程： 1、引导部分： （1）师生问好（2）介绍脚球 （3）即兴带动 2、主体部分： （1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声即将要回到自己的位置） （2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友挑选射门的难度） （3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个脚球给小朋友们互相传球。 结束部分： （1）寻朋友互相放松。（2）集体放松 （3）师生再见 课后反思：本次教学活动设

12、计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决推断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、机灵性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分举行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用脚球一下子就增强了孩子们的新奇感。因此孩子们活动的积极性也高了无数。 但还是存在不脚之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。 第三篇：中班脚球教案 中班脚球教案 中班脚球教案 目标 1.能运用磁性原理制作游戏材料。 2.能用多种办法让“脚球小人”动

13、起来。 预备 1.磁铁、回形针、塑料小球、水彩笔。 2.可用较薄的塑料板、较大的餐盘、较硬的纸板等制作“脚球场”45个。 3.“脚球小人”范例。 过程 一、产生制作兴趣。 出示“脚球场”及“脚球小人”范例，说说小人在举行什么运动。 演示“脚球小人”在球场上跑动的情景。引导幼儿思量这些小人为什么能在“球场”上跑来跑去踢脚球。 脚球竞赛应有几个人上场?现在场上还缺几个队员? 二、制作“脚球小人” 通过沿线剪、折的办法制作“脚球小人”注意提示幼儿要沿线剪，并在“脚球小人”的足部别上回形针。 怎样让“脚球小人”来踢球？ 引导幼儿讨论启示幼儿将磁铁前后左右来回挪移，使小人能够活动。 三、进行脚球赛。 幼

14、儿自由结伴用自己制作的小人在“脚球场”上玩踢脚球的游戏。 启示幼儿为“脚球小人”确定两种不同颜色的队服并涂色。 建议： 1.鼓舞幼儿用多种办法让小人动起来，如用透明胶将铁片固定在小人足上等。 2.可将“脚球场”用积木或空易拉罐垫高，以方便操作。 3.可在科学角里提供一些纸板迷宫，让幼儿用磁铁在纸板下面挪移，操纵“脚球小人”走出迷宫。 4.在班上成立男子脚球队与女子脚球队，练习用足带球走，操纵球的方向。 第四篇：幼儿园中班教案及反思 第七周 2012 年3 月21 日 活动名称 科学：各种各样的风筝 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、初步了解风筝的结构以及风筝上天的科学原理。 2、师生合

15、作，尝试让风筝上天。 3、产生对科学探索的兴趣和愿望。 重点、难点 初步了解风筝的结构以及风筝上天的科学原理。 活动预备 风筝上天的原理介绍，风筝若干。 活动过程： 一、推测风筝上天的隐秘 1、出示风筝 “这是什么？有哪些部分组成？” “风筝是怎么样上天的？为什么叫它风筝呢？” 2、幼儿大胆推测并讲述。 二、介绍风筝上天的科学原理 1、风筝毕竟是怎么样飞上天的呢？让我们一起来听一听，看一看！ 2、观察资料，教师介绍 “谁来当一回小科学家，给大家介绍一下风筝上天的原理？” 3、幼儿介绍教师小结 三、师生游戏，尝试风筝上天 1、“既然大家已经知道了风筝上天的道理，那我们一起去试一试吧！” 2、户外

16、游戏，结束活动。 活动反思： 活动中幼儿的兴趣很浓，能通过教师的讲解知道风筝上天的原理，从而产生对科学研究的兴趣。从活动的情况来看，幼儿对风筝上天的科学原理已经理解透彻，能用自己的理解、简单的语言讲述风筝上天的科学原理。另外本次活动以放风筝结束将活动推向了高潮，幼儿在理解原理后借放风筝更直观地观看风筝上天的原理。 第七周 2012 年 3 月 23 日 活动名称 健康：放风筝 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、探究风筝的不同玩法，增强想象力和制造力。 2、练习肩上投过高130-150cm的障碍物，提高投掷能力和身体协调能力。 3、能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。 重点、难点 能在肩上投

17、过高130-150cm的障碍物。 活动预备 人手一个自制的风筝，130-150cm的障碍物。 活动过程： 一、热身活动：小手小足动起来。 1、热身操：稍息、立正、抱臂看齐、小手挥挥、小足跳跳（教师自编） 2、器械操：幼儿人手一副哑铃随口令有节奏地练习各种动作。 二、花样玩风筝，探究不同的玩法。 1、分小组自由玩风筝。 将幼儿分成4组，鼓舞他们探究风筝的玩法。 师：“请大家分成四组玩风筝，看一看、比一比谁玩风筝的办法最多？而且还和别人的玩法不一样？” 2、分组游戏，教师适时指导。 3、交流讨论。 师：“谁来说说你是怎样玩风筝的？”（幼儿交流、演示） 4、小结并提出新要求。 师：“刚才小朋友玩的都

18、很好，现在我想给大家增加一点难度，你能把风筝投过这样高的障碍物吗？应该怎样做？”（个别幼儿回答并示范，教师小结。） 师：“就是这样做的，现在就请大家一起来试试吧，” 5、幼儿练习，教师做适时的指导，主要指导幼儿肩上投掷的动作。 6、活动评价。 三、放松活动：马兰花 活动反思： 对于放风筝是幼儿喜欢的事情，小朋友们喜欢在操场上跑来跑去的感觉。互动中幼儿探究不同的风筝玩法，增强他们的想象力和制造力。通过自己想，自己玩，觉得很故意思，同时他们情愿与同伴一起分享自己的玩法。教师在幼儿玩的过程中增强了一定的难度，给简单的玩法提出一定的挑战，幼儿很感兴趣，在一片欢呼声中结束了本次活动。 第七周 2012年

19、 3 月 22 日 活动名称 美术观赏：中国的名风筝 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、观赏图片，了解各地区不同的风筝制作工艺。 2、对中国的渊源文化有一定了解，激发兴趣。 3、养成良好的作品观赏习惯。 重点、难点 知道中国的各个地区有不同的风筝。 活动预备 具有地区代表性的风筝图片各一幅（ppt模式） 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1、教师：风筝是中国典型的民间玩具之一，你见过什么样的风筝？你知道它是哪个地方制作出来的吗？ 2、教师：我们知道风筝在中国各个地方都能见到，在这些地方又以山东潍坊、北京、天津、江苏南通等地的风筝最为闻名。你知道这些的风筝他们的制作方式、风筝形状都有

20、哪些不一样的吗？ 3、教师：今天，老师就给小朋友带来了这些地方的风筝照片，想看吗？ 二、观赏图片，了解不同的风筝制作工艺。 1、播放风筝图片（北京） 【介绍：北京风筝相传已有300余年的历史，最典型的代表是沙燕风筝。沙燕又称扎燕，沙燕风筝的装饰多在双翼，纹样多以蝙蝠为素材，取汉语谐音同“福”，寓意幸福、福气。】 2、播放风筝图片（南通） 【介绍：在品种纷繁的南通风筝中，以哨口风筝（又名哨口板鹞）最具特色，为全国绝无仅有，板鹞上缀满哨口，大小不一，下部的特大哨口选用巨型葫芦制作，中小哨口选用葫芦、毛竹、白果、龙眼等制成。】 3、播放风筝图片（潍坊） 【介绍：山东潍坊风筝与年画一样，历史悠久，并受

21、当地木板年画艺术的影响。它造型优美、工艺精湛、形象生动逼真、色彩明艳协调、放飞时平稳高飞，有民间乡土气息。】 4、播放风筝图片（天津） 【介绍：对天津风筝制作技艺做出重大贡献，享誉中外的闻名风筝艺人魏元泰（1872-1961年）。这种风筝最大的特点是，可以把一尺多长的大风筝，折叠后放在一个小信封里，便于收藏和携带；并在风筝着色上汲取了我国建造中彩绘技法，使风筝更富有名族特色。一生从事风筝制作，苦心钻研，大胆创新，一生研制风筝200余种，被人称誉为“风筝魏”】 5、播放风筝图片（四川） 【介绍：主要流传于成都、绵竹等地，半印半画，先在纸上印好人物或动物形象的黑线轮廓，糊在骨架上，再用红、黄、蓝、

22、绿灯水画粗粗刷几笔，显得潇洒流畅。】 三、情感教育，结束活动。 1、教师：风筝不仅是一种体育游戏活动，而且它已成为我们生活中普遍引人兴趣的美好事物，它寄予了人类的美好理想和自由愿望。 2、教师：漂亮、有味的风筝给我们带来了快乐，那除了今天介绍的这几种有代表性的风筝外，你还知道哪些具有代表性的风筝呢？ 活动反思：本次活动主要是向幼儿介绍几种中国比较有名的、具有各自特色的风筝名称及来源等。从活动开展的情况看来，由于幼儿之间已有对各类风筝有所了解，因此，在讲述风筝时幼儿比较会讲。幼儿通过本次活动对中国的名风筝有了很好的认识和了解。 第七周 2012年 3 月 21日 活动名称 意愿创作：风筝 班级

23、中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、尝试用对称印染的办法制作风筝，在折好的纸的周围染色。 2、能大胆尝试、体验制作带来的乐趣。 重点、难点 用对称印染的办法制作风筝，在折好的纸的周围染色。 活动预备 1、制作风筝的ppt。 2、宣纸、水粉和报纸。 活动过程： 1、导入 师：春天到了，小朋友们有没有出去放过风筝？ 师：那你们放过的风筝或者看过的风筝都是什么样子的呢？ 2、引出风筝的对称 师：今天老师给小朋友们带来了无数的风筝，小朋友们看看都是什么形状什么颜色的？ 师：老师也从无数的风筝中选出了两个风筝面，小朋友看看好不好看？ 师：这么多美丽的风筝无数的形状无数的颜色可是他们有一个共同点，你们发觉

24、了吗？（引出对称） 3、激发幼儿做风筝的兴趣 师：看了那么多的风筝，你们想自己做一个风筝面吗？ 师：那么我们怎么做风筝呢？ 师：平时我们都是用水彩笔油画棒画，可是今天我们用一种特别的材料来做风筝面。我们先来看看这个特别的材料我请一个小朋友来摸摸看然后把你的感觉告诉其他小朋友。 师：这种纸叫做宣纸和我们平时用的纸不一样，它比较软比较薄吸水性还很强普通这种纸我们用来画国画或者写毛笔字的但是今天我们用它来做风筝面。 师：现在老师有一个问题要考考小朋友了，只用宣纸和水粉怎么做出对称的风筝面呢? 4、教幼儿如何做对称的风筝面 师：老师有一个好方法第一步我们先将宣纸对折对折再对折第二步我将三角形的每一个角

25、浸到不同的颜色里，一定要轻轻的，否则宣纸会破掉做出来的风筝面就不美丽了，第三步我们将印染好的宣纸轻轻的打开放到宣纸上等待晾干，这样一个美丽的风筝面就做好了。（老师边做边示范并展示自己的作品） 老师再带领幼儿说一遍过程，第一步第二步第三部. 师：小朋友们说的都很棒，现在会做了吗？现在试试吧！（老师依据幼儿情况让他们自己做或者带着他们一步一步的做） 5、展示好的幼儿作品。 活动反思： 小朋友从来没有做过风筝，因此都觉得非常好奇。当看到印染的一个个美丽风筝时，都非常惊奇，因为有印染的经验，所以幼儿在举行印染操作时，都比较有序，小心翼翼地，期待着自己的作品美好地诞生。当幼儿打开自己的作品时，尤其觉得自

26、豪，到处炫耀自己的得意之作。幼儿都玩得很开心。 第七周 2012年 3 月 20 日 活动名称 语言：风筝和纸船 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。 2、体验宽容和谅解别人的情感。 重点、难点 了解故事内容，体验宽容和谅解别人的情感。 活动预备 1、背景，小棕熊和红松鼠的贴绒各一个。 2、纸风筝和纸船若干。 3、录音机、磁带。 活动过程： （一）由谈话引题 小朋友，你有好朋友吗？你和好朋友在一起玩感觉怎么样啊？ （二）幼儿理解故事前半段 （三）教师操作教具，幼儿熟悉故事后半段 （四）播放录音完整观赏故事 结合生活实际，请幼儿讲一讲和好朋友

27、在一起玩都喜欢玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？ （五）歌表演：拉拉勾对不起，没关系等歌曲联唱，达到复习与深化作用。 活动反思：在教学开始，我想首先拿出课前和孩子们一起折好的纸船，引导学生练习说话：纸船漂呀漂，它会漂到哪里去呢？纸船会带些什么去哪儿呀！幼儿自由说，老师由孩子的发言顺势引入新课：它漂到了我们班的课堂，给咱们带来了一个好听的故事。我们知道学习，不仅仅只是学，更加关键地是要学以致用。因此在本课教学的最后，我留了一个幸福为主题的拓展性作业：纸船给松鼠和小熊带来了幸福，那么，让我们也用手中的纸船去制造欢乐和幸福吧！ 第七周 2012 年 月 23 日 活动名称 语言：如果我是小风筝 班级

28、中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、运用多种方式表现风筝的特征。 2、进展幼儿的语言表达能力。 3、体验参与活动的乐趣。 重点、难点 运用多种方式表现风筝的特征。 活动预备 幼儿自带风筝，风筝的课件 活动过程： 一、观察课件观赏各种各样的风筝 二、风筝展示 幼儿：我家有塑料的蝴蝶风筝的，它的翅膀可以折叠的。 幼儿：我的风筝是我外公给我做的，用竹篾，还有我外公画的孙悟空图案呢，我最喜欢了。 幼儿：我有一个蜻蜓风筝，它的眼睛会发光的，它可以在晚上放的。 幼儿：我在电视上看到的蜈蚣风筝很长很长，也很重，要无数人抬的。 幼儿：我还看到世界上最小的风筝的，惟独我们的小指甲那么大 教师小结：龙头风筝，狐狸

29、风筝、小兔风筝、葫芦娃风筝、蜈蚣风筝等,其实风筝的种类无数。 三、编一编，学说句子“如果我是小风筝，我就” 活动反思： 活动过程中通过观察风筝课件和幼儿自带风筝实物，让幼儿了解了各种各样的风筝，通过编一编，学说句子“如果我是小风筝，我就”激发幼儿大胆想象、敢于表征的欲望。 第七周 2012 年 月 19 日 活动名称 数学：风筝家族 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、能不受物体大小、罗列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多少、一样多。 2、能运用对应的办法观看物体数量的差异，增强观看力和推断力。 3、能肃静、独立地完成操作题，体验成功的兴趣。 重点、难点 能运用对应的

30、办法观看物体数量的差异，增强观看力和推断力 活动预备 教具：大小风筝等各10个、三角形、长方形、圆形各10个。学具：人手一组数量不等的点子卡、各种图形卡若干。 活动过程： 一、不受物体大小、罗列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。 1、比较风筝的多少。（出示两排风筝） 师：“图上有什么？谁多谁少，你是怎么知道的？” 师：“他说的到底对不对？” 师：“怎样摆放才干一眼就看出两排风筝谁多谁少？” 2、幼儿操作，师幼共同探讨。 3、比较图形的多少。（出示一副图形组合图） 师：“图上有什么？是用什么图形拼出来的？” 师：“哪种形状多，哪种形状少，你是怎样知道的？” 师：

31、“我们一起来验证一下。”（引导幼儿用个数一数的办法来举行比较。） 4、小结：不管这些实物怎么排、怎么变化大小。我们只要用数一数、比一比的办法就能知道它们到底谁多谁少还是一样多。 二、小组操作练习。 1、给最多的一组打“” 师：“请大家想一想哪排点子最多？寻到后请在点子的后面打”。 2、拼图计数。 师：“先看样图拼一拼，拼好后数数你用了几个什么样的图形并记录在纸上。” 三、活动评价。 师：“谁情愿来说说你是怎样做的？” 活动反思： 本堂课幼儿十分感兴趣，在课堂上积极的举手回答老师的问题。大部分幼儿都能分清10以内数量的多、少和一样多。但还有一部分幼儿不能很好的掌握，教师需要在这些幼儿身上多放点注意力。 第七周 2012 年 3月 22 日 活动名称 数学：积木世界 班级 中6班 教者 颜海璐 活动目标 1、幼儿积极愉快地参加活动，充分感受图形给我们带来的欢乐。 2、认识圆形方形，能从多种物品中正确