三、续编故事

1、五年级暑期教案三、续编故事 发挥想象 续写合理【习作内容】发挥想象，续编故事。【教学目标】1展开想象的翅膀，续编故事。 2运用各种描写和修辞手法，把续写部分写具体。 3在创编故事的过程中，培养想象力、创造力。【教学重、难点】 大胆想象，续编故事，同时注意把续写部分写具体。【设计理念】孩子是富于想象的 , 听完有趣的童话故事，他们会浮想联翩，幻 想着自己也成了小飞侠，成了白雪公主；看到自由飞翔的小鸟，他们 会感觉自己像长了翅膀，越飞越高这是孩子的天性。想象让孩子 对习作有兴趣，而兴趣是一种内驱力，让孩子视习作为一种快乐, 一种需要, 满腔热情地去完成。因此，在本节课的教学中，我始终保持 孩子们这

2、种兴趣，让他们去猜、去想、去说、去编、去写，使他们把 自己的富有个性的学习与创造活动完美结合。【教学过程】一、情境导入 认识续写 我们的童年都是伴随着故事长大的。多少次梦中神游童话王国， 多少次梦中与故事中的人物交朋友。 还记得坐井观天的小青蛙， 安徒 生笔下的丑小鸭， 滥竽充数的南郭先生吗他们的故事耐人寻味， 今天， 我们也来做一次小小故事家， 续写这些故事， 用我们的笔来改变一下 故事主人公的命运吧 !那什么是续写呢续写， 就是根据所提供的材料， 按照一定的提示， 从已有的条件出发， 去推想故事发展过程中可能出现的情况， 充分展 开想象，构思适当情节， 把原有故事接续下去， 写成一篇完整的

3、文章。（板书：续编故事）二、佳作欣赏 领悟方法 1师引导：同学们还记得坐井观天的故事吗谁能给同学们 讲讲这个故事（生自由交流）2师：听了这个故事，你想对文中的小青蛙说些什么3. 师小结：是呀，在这个故事里，小青蛙成了我们批评的对象， 它眼界小，知识少 。可是后来，小青蛙却改变了自己的命运，同时 也改变了这么多年来人们对它的偏见。 那就让我们赶快走进续编故事 “坐井”也可以“观天” 。4生速读“坐井”也可以“观天” 。（ 1）“坐井观天” 的故事大家都读过， 这个成语故事比喻眼界小， 见识少。可是 “坐井”也可以“观天” 中，小青蛙不再是我们批 评的对象，它“静坐井底，却面向世界” ，这是什么原

4、因呢（小青蛙买了台电脑，每天都在网上浏览，还在网上购物，而且 还建了一个网站，从此便尽知天下事了。 ）师总结：小作者多有想象力呀！现代生活元素上网，都走进 了小青蛙的井底生活，使我们读来很新奇、有个性，感觉饶有兴趣！师板书：大胆合理想象（ 2）小作者把现代生活元素融入了传统的寓言故事中，使得故 事很有新意，你可以在此基础上，帮他继续创编吗试试吧！（生自由交流） 师提示：只要不违背续写材料的特点，怎么设计都是允许的。（ 3）为了把故事讲述得更具体生动，小作者在描写小青蛙时对 它的衣着、语言、 神态进行了着重刻画，你找到了吗你认为哪里描写 得好，勾画出来，并在旁边写下自己的见解。5. 师小结：这是

5、一篇非常成功的续编故事。小作者在创编的过 程中注意了以下几点：第一，续写故事，必须要读懂材料，抓准中心。 第二，续写故事，必须大胆合理地想象。第三，续写故事，要会变换角度、顺序、写法，写出出人意料， 却又在情理之中的故事来。三、放飞想象，自由创编1. 师：老师发现好多同学都开始摩拳擦掌，准备小试身手了。 不着急，让我们先来看一个小故事。师播放动画惊弓之鸟2. 师：这则小故事告诉我们什么呢生自由交流。3. 师小结过渡： 这个故事中，善于观察的更羸不用箭，就射下了那只受伤的大雁，好让人佩服！后来更羸的生活什么样，那只大雁的 命运与如何呢请你展开合理的想象，把故事继续创编下去。4. 小组创编故事，举

6、行课堂故事会，讲演新编故事，评选故事大 王。5. 师着重从以下几方面指导：a续写故事，可以是实写、编故事，也可以是写成童话、科幻故 事；可以用第三人称写，也可以把自己当作续写故事的主人公，用第 一人称写。b续写的那部分文章与所供材料的中心思想必须一致，不能前后 矛盾。若续写的那部分文章偏离了材料的中心，就不能称之为续写了。C尽量把故事讲生动，注意故事中人物的语言、动作、神态等方 面的刻画。5. 范文引路惊弓之鸟拜师记6. 请你自命题，写一篇习作。四、佳作评赏1.学生自评：把自己刚写完的文章出声朗读，找出用的不准的 词，修改不通顺的句子。然后给自己的文章打个分。让我们一起来看 看有哪些要求习作自评要求自评（一片智慧叶）自评（两片智慧叶）语句通顺，能把故事写清楚， 写明白，敢于大胆想象。语句通顺、生动；能把故事 写清楚，写明白，还有自己独特 的想法；想象丰富。2.群讲群评：刚才有哪些同学得到了两颗星谁愿意到前面来和 大家一起分享你的习作指名推荐自己最欣赏的作品，师生共同欣赏。师提要求：请你认真倾听，用心灵与作者对话，把你从文中获得 的美好感受说出来与大家一起分享，或者真诚地提出你对文章的建议 或意见。指名读，其余生评议。3.课下修