《我爸爸》绘本教学设计

1、绘本我爸爸教学设计 南艳小学 潘蓉蓉 、创设情境，激趣引入。 1 、同学们我们先来听一首歌：（播放爸爸去哪儿）（爸爸爸爸，我们 去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。宝贝宝贝，我是你的大树，一生陪你看日 出） 2 、歌里的小朋友都有一个好爸爸！今天老师就给你们带来一本写爸爸的 书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更 棒？板书：我爸爸（指导朗读） 二、观察封面，了解信息。 1、（出示封面）老师每读一本新书，都喜欢先看看作者和出版社，希望同 学们也能养成这个习惯。这本书是英国著名绘本作家安东尼 ？布朗写的，书一出 版，小朋友都喜欢上了它。你们想看吗？ 2 、这是扉页：画的是一

2、个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看 看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样） 3 、面包跑哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上 了。（图，配上：这就是我爸爸）这就是我爸爸，出示封面上爸爸的图片，光看 外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？ 4 、是的，他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随 意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸谁来 读？（出示第一页一一“这是我的爸爸，他真得很棒！ ”） 他的爸爸到底棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。 三、共读故事，随机设疑。 1 、第一组图一一教师导读。 （1）出示第一

3、幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。指名表演爸爸的动作。 爸爸在干什么呢? 想象平时大野狼走路的样子。（指名表演大摇大摆的样子）现在，大野狼的 尾巴与平常一样吗？谁来学学大野狼现在怎么往外走的？咱们送个词来形容一 下它一一垂头丧气。 仔细观察一下图画，你还能发现什么？（指导学生学会用心观察图，找到 门上的太阳图案和三只小猪、小红帽） 让小红帽和三只小猪害怕的大野狼，我爸爸却不怕。 （2）出示第二幅图： 你看到爸爸在干什么啊？“他可以从月亮上跳过去”。（指导学生读出自豪 的语气。） （3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢？快看看。出示第三幅 图： 你看到我们伟大的爸爸在干什么啊？ 老师发现袜子

4、上藏了一个小秘密，谁能发现？（引导学生找到袜子上的太 阳。） （4）下一幅图，你们看了一定会很惊讶。出示第四幅图：看一下图里的大 力士，你会怎么形容他？（白白胖胖，力大无穷）你们敢跟他比摔跤吗？但是爸 爸敢。“他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。 （5）爸爸还敢干什么？谁来说一下？（轻松跑赢了世界著名短跑健将卡 尔刘易斯）出示第四幅图。 小结：爸爸不怕大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士 比摔跤，比世界上跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊？（勇敢） 齐读：我爸爸真的很棒！ 2 第二组图一一看图说话。 （1）出示第一幅图：哇，同学们，他的爸爸变成了什么？（指

5、导学生仔细 观察图画，发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣，以及温暖的笑容） 你感觉到了什么？（指导学生读出亲切的语气，强调我爸爸像一 样） （2）出示第二幅图：爸爸变成了什么？那鱼在水里怎么样啊？ 说话：我爸爸像一样 体会比喻的妙处。 (3) 出示第三、四幅图：现在我们自己看着图，像上面两幅图一样，咱们 也来帮作者说说他的爸爸。用“我爸爸像一样”的句式练习说话。 指导学生把第(3)幅图和第(4)图，合在一起说一句话。我的爸爸像猩猩 一样强壮，也像笑眯眯的河马一样快乐。 生交流反馈，师小结：那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？(引导学 生说出温暖、亲切) 再读：我爸爸真的真的很棒！ 3 、第三组图

6、一一故事续编。 接下来，我的爸爸还怎么样呢？先不看书，咱们先来猜，你觉得爸爸还像 什么？老师看一下谁是咱们班的故事大王，能把这个故事编下去。(学生续编故 事) (1) 我爸爸像房子一样高大。 (2) 我爸爸像泰迪熊一样柔软。 (3) 他像猫头鹰一样聪明， (4) 有时候也会做一些傻事。 引读：这就是我爸爸，他真的真的很棒！ 4 、第四组图一一深入体会。 下面还剩下几幅图，往下看，爸爸还“棒”在哪里？ (1) 我爸爸是个伟大的舞蹈家。(指导学生仔细观察图，找到太阳的光 芒。) (2) 我爸爸是个了不起的歌唱家。 (3) 他踢足球的技术一流。 (4) 他常常逗得我哈哈大笑。 师小结：看了这些图，你

7、觉得爸爸又怎么样呢？为什么这么写？ 再读：我爸爸真的真的真的很棒！ 四、品味细节，升华感情。 1 、重新播放幻灯片，跟老师一起回顾故事，看有哪些新的发现。 发现一：很多图里都出现了()的图案。 发现二：爸爸一直穿着（）。 2 、课件补充资料：这本书是作者安东尼 ？布朗对父亲的献礼。他曾说： “我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过却也有害羞、敏感的一 面，有一点像我爱画的大猩猩。除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像 是橄榄球、足球和板球”这位在他眼中高大强壮的父亲，却在安东尼布 朗十七岁那年因病突发过世，使他深受打击，经过多年才走出阴霾。安东 尼布朗表示我爸爸里面爸爸身上的黄褐色格子

8、睡袍、睡衣和鞋都是自己父 亲的遗物，多年来收在箱子里，上面还留着父亲的味道。 3 、这是一个什么样的爸爸？他真的有这么厉害吗？为什么在作者心中他无 所不能？ 4 、小结：这全是因为“爱”，父子之间浓浓的“爱”。（师在板书外围画 上一个大大的心形图案）并体会夸张手法的好处。现在你能感觉到作者想对爸 爸说的话是什么？（出示最后两页图画）齐读最后两句。 5 、配乐，学生合作再完整地读一遍我爸爸，把你体会到的感情融入自 己的声音，使你的表达也充满融融爱意 （在优美抒情的朗读中，让学生再次 感悟对爸爸的爱） 五、深情小结，布置作业。 1 、每一个人看完这本绘本之后，感动的暖流在心里久久散不去，脑海里都

9、会反复出现绘本里的这句话：这是我爸爸，他真的很棒！我一边看一边想到自 己的爸爸。爸爸不是大官，也没有大权，不是富人，更别说什么家财万贯，但就 是这样一个平凡的爸爸，足以让我骄傲，因为他真的很棒！我想，在某个阳光 的午后，孩子们一跑一跳的来到爸爸身旁，微笑的嘴角上扬，看着爸爸大声地 说：“爸爸你真的很棒，我爱你！ ”我们可爱的爸爸们一定会眼含泪花地微 笑，拥抱住自己的宝贝们 这节课我们一起读了这本充满爱的书，还学会用 我爸爸的写作手法创编 故事，请大家下课继续修改完善自己的作品。 2 、推荐阅读绘本：爸爸和香烟、给爸爸的吻、像爸爸一样、 我妈妈等。 附板书设计： 我爸爸 棒 比喻夸张 （在板书外

10、围画一个大大的心形图案） 情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。 如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。 虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心, 情绪也变得更加不稳定。 但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以 在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大的矛盾与困难都能克服。 如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭

11、与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性 相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。 每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。 母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调 节失衡。 有本书中说：对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时 期一模一样的母亲复本 母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩 子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成