第7课重大发明与科技创新

1、 七年级历史下册第一单元日期40320 课题第7课 重大发明与科技创新课型新授课 课时安排共 1 课时 第 1 课时 教学目标知识与技能知识与能力知道雕版印刷术的发明和唐末印刷业的发展情况，认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献。 知道火药的发明及其在军事上的最初运用。 知道世界上保存完好、最古老的石拱桥赵州桥，以及它的设计者李春；了解赵州桥设计的巧妙之处。 改 进 建 议： 1.2. 过程与方法过程与方法 通过观察图片动手实践来体会雕版印刷的过程。通过讨论，认识雕版印刷、火药对世界文明发展的贡献。通过 “做赵州桥小导游”活动，培养学生的语言组织表达能力和提取课本信息的能力。 通过“我的创意思维”

2、活动，培养学生发散性的思维和创造能力。 通过课余活动加深对家乡桥梁的认识。 情感态度与价值观 情感态度与价值观 通过认识雕版印刷术和火药的发明对世界文明发展所起的积极作用，培养民族自信心和自豪感，激发科技精神和创新意识。 通过对赵州桥的学习，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 教学重点教学重点雕版印刷术、火药的发明及其对世界文明发展的贡献是本课的教学重点。 教学难点教学难点 对火药作用的正确认识。 对赵州桥设计原理的理解。 教法与学法 教法选择 情境体验 图片展示 问题探究 启发引导分组合作 归纳总结 课件辅助学法指导 自主收集 合作探究 故事讲述 编演剧本 分组讨论 列表归纳 比较反思 教

3、 学 活 动 过 程 设 计 步骤教 师 活 动学 生 活 动 一、创设 情境 导入 新课导入新课 （展示图片“神州五号”发射情景），指导学生看图，图中反映了什么历史事件？2005年10月12日，“长征二号”F火箭把“神州六号” 飞船发射上空。“长征”系列火箭代表了我国现代火箭的水平，而火箭这个名词在中国古代就有，那古代的火箭与现代的火箭有何区别呢？ 学生看图，思考回答问题，进入新课学习 整体感知，了解学习内容、知识结构。 二、尝试探究解决问题探究新知 一、雕版印刷 （本目通过三个环节来完成学习：通过说一说初步感知雕版印刷；通过让学生动手刻字来体会印刷术的过程；通过谈一谈来理解印刷术的发明是历

4、史的一大进步） 1.说一说 雕版印刷是唐朝初年发明的，（展示图片印章和拓石刻印）那雕版印刷是怎样操作的呢？请同学根据图片说一说操作过程。（展示印刷术三个步骤的图片）2.谈一谈（1）你对刚才的刻字过程有什么体会？ （2）雕版印刷发明之前，书是手抄写的，那么雕版印刷相对于手抄写有哪些优点呢？它有没有缺点呢？（3） 你能想像一下雕版印刷术出现后会给社会和文化带来哪些变化？（4） 代表作品是什么？它的史学价值是什么？ 二、火药 1.火药的发明。（展示图片）指出孙思邈的贡献。火药的用途有哪些？（开山挖隧道、爆破、军事等） 2.火药用于军事。介绍“火箭” （展示图片）比一比：唐末用于军事上的火箭与现在航天

5、发射的火箭有何不同？3、 赵州桥（通过问题的设计和导游活动来加深同学对赵州桥的了解）由重大发明的朝代唐朝导入隋朝的赵州桥（展示图片） 阅读思考： （1）为什么赵州桥被誉为“世界建桥史上的一个奇迹？” （2）赵州桥的设计巧妙在哪里？ （3） 小组讨论:假如你是河北赵县的一名导游，你如何向游客介绍赵州桥？ 1.请同学根据图片说一说操作过程。 2. 谈一谈手抄写有哪些缺点.3.雕版印刷术出现后带来变化. 4.回答：金刚经的史学价值。二.1.回答：孙思邈的贡献。 2.说一说:火箭。 3.提取有效信息 三.1.看图听教师讲述，了解赵州桥被誉为“世界建桥史上的一个奇迹” 2了解赵州桥的设计巧妙在哪里。3.提取有效信息 4.小组讨论，介绍赵州桥的导游词。 三、课堂练习巩固新知总结提高 整合知识，构建结构示意图，归纳总结本课的知识要点设计1-2题，课堂练习。 巩固新知，深化认识 讨论、总结。学生口答问题。 四、课堂小结布置作业布置讨论总结整理归纳完善布置基础训练的习题。 讨论、陈述 完成基础训练的习题。 板书设计第7课 重大发明与科技创新 一、雕版印刷 1.雕版印刷发明 2.雕版印刷发展 3.代表作品二、火药 1.火药的发明。 2.火药用于军事。三、赵州桥 1.地位：赵州桥被誉为