财金通培训心得体会

1、财金通培训心得体会 （精选多篇 ）第一篇：班班通培训心得体会“班班通”电子白板培训心得体会向坝中心学校秦丽 8 月 24-25 日本人参加了在实验中学举行的“班班通电子白 板培训”， 虽然这次培训的时间很短，但对我来说受益匪浅 , 充分认识到了现代教 育教学媒体的特点和重要性。培训使教师的眼界开阔了、思考问题的角度改变了， 许多疑问得到了解决或者启发。当然，还会有很多的不解和困惑，下面就此次培训 活动总结如下：一、培训有序 学有所获培训过程中，我倾听认真，积极投入。通过培训老师的实际操作、演示、介绍 之后组织了相互交流等环节的学习，使我长了许多见识，教学思路灵活了，兴趣浓 了，对自己的教学也有

2、了新的目标和方向。为教学进一步提升奠定了基础。1 、电子白板在传统黑板的基础上更胜一筹电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功 能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探 照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可 以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。更有老师当时就提 出，电子白板比黑板好，减少了老师和学生受粉笔灰污染的机会。2 、电子白板便于记录保存教学过程利用“互动式电子白板”，可以将老师在电子白板上所书写的全部内容完整记 录并保存，课后可以即时打印输出，作为笔记保留。同时将教师的授

3、课内容及讲课录音合成记录到网站上，使学生在不同的时间、地 点都可以重温课堂内容或补习所缺课程。总之，交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的 高科技教学工具，它既继承了普通黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体 教学的优势，特别是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优 势。它的多功能性为教师授课和学生学习提供了崭新的舞台，发挥交互式电子白板 的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和教师自身专业化的成长。 但是它毕竟只是一种工具，一种协助师生教学相长的工具。作为教师，我们需要学 习的东西还很多很多，为了让我们能更好的使用电子白板，我们还应加强自

4、身的学 习！二、加强交流，更好使用班班通今后我们学校将结合培训知识做好以下工作：1 、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，交流学习，不断提高教 师的教学能力和信息素养。2 、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探索适合我们学校实际的教学 模式。提高学校现有资源的利用效率。三、设备使用中的困惑1 、设备配备的书写笔质量太差，虽说可以配备无线鼠标和无线键盘进行弥补 其部分功能，但是它毕竟不能完全代替书写笔，如拉幕、画图、书写等功能其他工 具是无法取代的。2 、设备在不断地使用过程中往往也会出现一些意想不到的问题，如 死机、不灵敏等问题，还有待于在以后的使用过程中慢慢摸索。 网络班班通工程

5、是我市教育系统投资巨大的工程，这个工程的实施，为我们农 村的孩子改善了学习的环境与条件。我们一定要好好利用这些资源，来改变我们农 村教育的现状。回去以后我首先要将所学到的知识运用到我们学校，通过网络班班 通使教师受益学生受益学校发展。第二篇：班班通校本培训心得体会 “班班通”使用心得浅谈多媒体弊端 “班班通”可以给学生新鲜感，让他们兴趣浓厚，可是如果用的不恰当或是用 的度把握不好，反而会影响正常教学，造成一种喧宾夺主的情况。在刚开始使用班班通的时候，我和学生都有一种新鲜感，有的时候我也在授课 中为了形式而使用多媒体，有时候就脱离了教学目标和教学内容，一堂热热闹闹的 课下来，学生真正收获少的可怜

6、。而且繁多的资料可使学生目不暇接，眼花缭乱， 多余的动画转移着学生的注意力 , 让学生不知道这节课究竟要学什么，究竟学到了 什么。另外，多媒体演示的课件中画面形象生动 ,图文并茂,声音悦耳动听 ,对学生的 感官刺激很大 , 能够吸引学生的注意力 , 激发学生的兴趣 ,大大提高了课堂教学的效 果. 因此, 我觉得自己有时候忽略了自己的一张嘴 , 更忽略了口头语言 , 书面语言和 肢体语言 , 而这些所起的作用是多媒体远所不及的 . 教师在课堂上的语言升华 , 深化 的过程,教师课堂语言的多采丰富直接影响学生在课堂上的活动 , 积极性, 是教师个 人风采和人格魅力的一种体现，不应该被冷冰冰的机器所

7、代替。在一些现代文教学 中，我有的时候 将精力花在了去制作漂亮的幻灯片上 ,从而忽视了去研读教材 . 这 样虽然使学生获得很好的视频享受 , 但忽视对文本的感知 , 因此我觉得使用班班通时 要注意引导学生阅读课本 ,熟悉课本 .总之,班班通的运用是一把 双刃剑，我在以后的教学活动中要积极探索 , 努 力扬长避短 ,采取有效措施 ,使语文课堂在先进科技的辅助下焕发出前所未有的生机 和活力。xx2014 年 9月 30 日第三篇：教育教学通识培训心得体会教育教学通识培训心得体会台山市敬修职业技术学校李琼雁分别通过“教师怎样做叙事研究”、班级管理模式与班级文化建设”、“如何 观课与评课”、“班主任个

8、别教育艺术”、课堂教学技能”、“教学设计技能”六 个模块来学习，视频的讲解精辟独到，观点新颖，令我收获不少。一、就“如何有效的观课评课？”这一问题谈谈自己新的认识与理解。为了改进教学方法，提高教学效益，我们在观课和议课时要积极主动地思考， 仔细观察学生的学习动态，由学生的活动中分析与教师教学方面的联系情况，因为 新课改中以学生为本，学生是课堂的主体，我们一定要从学生大参与和反应中来品 出教师的设计是否合乎学生的需要，只有针对学生设计课堂，才能真正的体现出有 效和高效的课堂；听课中还要不断的思考如果自己是任课教师，由学生的活动，自 己如何的处理教学，这样主要是在评课的过程中能针对不足之处给与一些

9、好的建议, 不能只做挑毛病的评课者；观察授课教师的教学情况，思考其行为与教学理念的联 系程度；观察教学中学生掌握情况，思考如何提高学生的学习效率？“以学论教”是观课评课的重要思想，也是讲座中重点论述的一个内容。在聚 焦课堂教学中，走出一条适合教师专业成长的途径一一观课评课的模式是我们需要 解决和不断深入研究的课题，用“以学论教”指导我们的思想，“把学生的学习活 动和状态作为观课评课的焦点，以学的状态讨论教的状态，通过学生的学来映射和观察教师的教”，这需 要我们每一位观课评课教师和上课教师都需要牢记并不断在每节课中思考的问题。观课评课是提升质量的过程。课堂教学是教师生命流淌的过程。作为教师，课

10、堂教学是其职业的生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感 受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。因此课堂教学对他们而言，不只是 为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值和 自身发展的体现。作为老师的我们上课是我们的根本，上好课是我们的责任，让学 生在课堂上学会知识是我们的存在意义，因此我们每一位教师都应该很好的重视起 观课评课，学会观课评课，在不断使自己进步的同时也带动和引领更多的教师向着 更高的目标迈进。以人为本是观课评课的核心理念。人是根本，这一理念落实在观课议课中，首 先体现在要关心人、尊重人、依靠人、发展人、满足人。以人为本不仅需要心中

11、有 人，而且要看到眼前的人，通过对眼前人的关怀使以人为本中的“人”具体化和现 实化。观课议课要致力引导教师追求和享受幸福的教师生活。幸福的教师生活来源 于创造性的劳动和对创造性劳动的审美性体验。“大创造，大突破，大快乐；小创 造，小突破，小快乐；无创造，无突破，无快乐。”，真正的做到“己所不欲，勿 施于人”要设身处地，感同身受。二、通过学习“教师怎样做叙事研究”，了解在我们的教学中的点点滴滴往往 会给人留下很深的印象，而把这些点滴体会用文字写出来并进行一定的研究对于部分教师却感到非常困难，不是难在没东西写，而是 难在不知如何下手，这从很大程度就制约了部分立刻教师教研水平的提高，知道了 造成教师

12、研究的困难与出路：从教育思辨到教育叙事；了解了教育叙事研究的类型； 明确了教育叙事的行动研究的操作策略。做教育叙事研究应该是提高教师的整体素质，使我们成为研究型教师，专家型 教师的一个角度。这里我们需要把握两个原则。 1、从行动研究到叙事的行动研究。 由于教育实验一般为“准实验”，任何教育实验研究都只是教育行动研究。因此， 教育实验研究报告也可以写成教育行动研究报告。行动研究报告不仅突显教育实验 的“准实验”特征，而且在研究报告的撰写上更倾向于“质的研究”的风格。这种 质化的研究报告更重视以“教育事件”而不是以“数据统计”的方式分析实验前和 实验后的影响和变化，也因此，人们直接称之为“叙事研究

13、”报告。2、叙事的行动研究的策略。对我们教师而言，所谓行动研究或实验研究，就是在自己的课堂或 班级发起一场个人化的教育改革。如果教育实验被理解为“准实验”而不是在实验 室操办的严格控制与测量比较的科学实验，那么，教育实验研究、教育行动研究与 教育改革几乎是可以互换的名词。将教育实验与教育改革连接思考的效益在于：以 教育改革作为教育实验的核心精神。教育实验和教育行动研究的核心精神就是面对 真实的教育问题，引发真实的教育变革。没有教育变革就没有教育实验。唯一不同 的地方在于：教育实验不仅引起某种教育变革，同时它也关注这种教育变革引发的“影响”或“后果”、 “效果”。第四篇：幼儿教师通识培训心得体会

14、 幼儿教师通识培训学习心得体会 沿溪镇小学校罗敏 这次通识培训，我感到受益不少，我想一定要通过这次的学习而有一个大的的 转折点，并能学以致用。再不能用那老套套去给幼儿灌输生硬的识字和加减法。要 让他们在快乐中度过童年。在快乐中成长，在游戏中去学习，在游戏中去启迪他们 的智慧，去开发他们的智力。 我们要用心地爱每一个孩子，对孩子一视同仁，不 区别对待，不偏爱，只有这样才能真正开展好自己的工作，才能产生做好教育工作 的强烈愿望。要做好幼儿的好榜样，因为孩子们都好模仿，而老师正好是孩子模仿的最方便 的对象，所以作为老师，我们的形象要做到端庄大方得体，我们的言行要一致，言 行举止需文明，只有这样才能给

15、予孩子好的熏陶，才能让孩子在潜移默化中吸收我 们的正能量。幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教 师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一 步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对 象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿 教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂 的阳光，所以幼儿我要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去 感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼 儿从小身心都得到健康的发展。

16、幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。学习以后觉得幼儿园 保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常 情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该 是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结 合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也 离不开教育。幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对 外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提 高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师 在对

17、幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿 生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。本次学习中老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本 着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮 助家长提高教育能力。幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任 的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功 效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心 理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正 式和非正式的多种

18、沟通方式，才能收到好的效果。采用访谈式类、会议类、活动类、 记录类现代通讯类，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与 家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸 索、不断总结。总之，从今以后，我想我以后一定会是一个特别快乐的幼教工作者，做他们生 活中的照料者，学习中的启迪者，游戏中的合作者，成长中的支持者，科学保教的 实践者。让每一个幼儿儿健康快乐地成长，培养他们良好的学习行为习惯，为他们 以后的学习奠定坚实的基础。第五篇：班班通校本培训心得体会“班班通”校本培训心得体会在教育局的大力支持下，我们学校添置了多媒体设备，使每个教室都能实现上 网、演示课件和进行视频节目的播放，真正实现了“班班通”。教学环境的改善， 教学手段的更新，冲击着教师的传统观念，改变着教师的教学方法，为我们的教育 教学改革注入了新的活力。“班班通”的教学模式新颖，我来谈一下培训的几点体会和建议： 一、丰富了教育教学途径（一）丰富学生文化生活利用中午的休息时间，播放适合学生年龄特点的英语教学vcd ，一方面丰富了学