苏教版八年级语文上册《三单元 至爱亲情十二 .甜甜的泥土》研讨课件_26

1、 读准下列词语读准下列词语 黯淡黯淡呆滞呆滞蹭蹭蓦蓦 地地 愣愣 怔怔吮吮涮净涮净晕晕 眩眩 n n zhzhm dm d l lng zhengng zhengshushun n yn xuyn xun n c cngng shnshn 预习课文，将下列句子补充完整，预习课文，将下列句子补充完整， 并说出理由。并说出理由。 甜甜的泥土，甜甜的泥土， 的妈妈的妈妈, 的孩子。的孩子。 分、分、 吃吃 埋埋 挖、化挖、化 送送 整体感知整体感知 故事情节结构 一1-5 序幕 二6-18 开端 送糖 三19 发展 分糖、吃糖 四20-21 高潮 埋糖 五22-24 结局 挖糖、化糖 合作学习合作学

2、习 思考题一思考题一: : 1 1、文章中的、文章中的“她她”是谁？到学校来干什么？是谁？到学校来干什么？ 2 2、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小 亮的疼爱？（刻画人物的方法）亮的疼爱？（刻画人物的方法） 3 3、找出文中环境描写的句子，体会其作用。、找出文中环境描写的句子，体会其作用。 思考题二思考题二: 4 4、如果你得到了多年未见的母亲特意送来的奶糖、如果你得到了多年未见的母亲特意送来的奶糖 会怎么办？课文中王小亮又是如何处理奶糖的？他会怎么办？课文中王小亮又是如何处理奶糖的？他 为什么这样做？为什么这样做？ 5 5、当王小亮发现奶糖融化后，很

3、伤心，、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地呆呆地 凝视着凝视着”，不一会后，不一会后，“他又笑了他又笑了”，他为什么笑？，他为什么笑？ 他除了想到了母爱，还想到了什么？他除了想到了母爱，还想到了什么？ 合作学习合作学习 （请结合课文内容，发挥你的想像噢！）（请结合课文内容，发挥你的想像噢！） 人物形象：人物形象： 离异母亲离异母亲 王小亮王小亮 后母后母 正面描写正面描写 侧面描写侧面描写 小说中的“老头”是个怎样的人物？ 他是不是一个多余的人物？ 课文可不可以换一个标题？课文可不可以换一个标题？ 那作者为什么用那作者为什么用“甜甜的泥甜甜的泥 土土”为题呢？揣摩其用意。为题呢？揣摩其用

4、意。 阅读探究：阅读探究： 、立意新奇，结尾惊奇： 、结构严谨，妙用对比手法： 小说中有这样一句：小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈同学们在嘻嘻哈哈 的笑声中和他一起分享着欢乐，只有的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄老师悄悄 背过了身背过了身” 你能想象出老师此时此刻的神你能想象出老师此时此刻的神 情和心理活动吗情和心理活动吗 ？ 请把这种神情和心理活动描述出来，请把这种神情和心理活动描述出来，200200 字左右。字左右。 课堂练笔课堂练笔 作业 1.本文以“糖”为线索展开故事，请以简洁的语言概述主 要情节。 送糖（ ）（ ）（ ） 2.请从文中找出有关描写“她”神态的句子，并揣摩人物 的心理活动。 3.回答下列问题 （1）.王晓亮摸着舍不得吃的糖，为什么有“一股恐惧感 袭上心头”？ （2）.由“惊喜”到“恐惧”的变化，表现了王晓