2014成考专升本教育理论真题答案_第1页
2014成考专升本教育理论真题答案_第2页
2014成考专升本教育理论真题答案_第3页
2014成考专升本教育理论真题答案_第4页
2014成考专升本教育理论真题答案_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、2014年成人為等学校升本招生全国统占试教佇理论试題及参老答案试题一赦肓学E3分一iS8fi:l -12小題毎小題2分共24分。在毎小越给出的囚个选项中只有一项 是符合逸目要求的。1. 担任过20年农村中半怏长.代表性著作“给教伸的註议X把於个心灵抵给儿帝 的敎片家是A.费科夫B-巴班斯畐C.苏彼娜林斯草D.阿英纳什维科2. 佗粗負潼发展过祁中关国电尔WL金蒂斯代衣的学渡足A.实验ttffTB.实用主义敦flf学C.文化教含学I).批判丹育学3决定叙疗件质的主U利会冈索是A.生卢力B.政治经济制厦c.科学技术I).Kikfii文化传冼4. 洼出于污從M不染”这个比呛说明了人具有A.芫异件B.社

2、会辿应杵C.门然性D.主观能动性5. 把堵菲合格公民作为ftfr本H的的理论是A.个人本忖诊歎社会木位论C.亲软本位论I).民软事位论f.曲界符国坊砒教曹学枝金入学年龄、屮小学分段寻h N的規定中具有较A的- 性。这说明彩响学制建立的主嘤13索是A.生产力水平B政治经讲糾度G卉少年乌心发廣规律n.民族文化传统7. 皮格乌利埼效W亦称”裁帅期?fi效诡”lfi裁帅对学主的胶切期哄匪戏创性地收ftBilWtt*的现叙它说明的处F列生关系的作用?8. 购行如先4假导7活HIT“教学做仟的思俎所体现的课A业科探赴R.综合C.隐性课用D.涵动课樫9. 长期的实踐证明堆|教育学校必須酱持A以教学为主B.研

3、究斤帀C教学与实践并亚I).教学、科研、生产二结合|. C学记中I匕较*fan克服r胃来上课不守紀札总足 trttSj人对鼻习桑乏兴趣等消械闪索腮高了王晓晓的riM丿“ 案例中的班主任主要采用傍样乐范寻方法.班主任和仟课e帅在做“学生时认戊的学习态肢屮教缘”虚心求教的牯神给下晓 me何学椅立了榜样。刿之进行适时地引片促便r王昵晓的转变。【计分说期】i 订x他合理答案如案例中的妍厂枚仔影晌的一致性和 连切性原则等也叫酌情给分。冬考答案&理学部分五. 选择8A21. A22. B2?A2XC23 A24. I)29 D30. B19. D20. C25 A26. II六. 辨析砂31存案耍点:锚锲

4、。tti意足金觉的有预定冃的必餐时需賽定蠹志霁力的注意所以它不足随随便 便的注左。32.答案耍A:错舐m然沏丹冇联糸但也冇【别农现为I血对豪不问心理咨训I浚血对正滋人在社会匸牺中产生的心聽幽感心理治疔的I:蛰对$址百心理仄枷的患?h遵勸的快式不心理咨询主耍連甜发展9教白快式心现怡 . . :J1 If务的1低不同3屮占刈.体的生IS心理治弁鮒对个体的七、简答?fl33.容来耍血:D功竟豹送择性;2知直的理解性;我知觉的廉体件;知觉的til密性34言案嗖点;1识记材料的件质与效境; 宁习的WlfCi3)UUdHH的序列位立:识记者的态度35. 答案耍点:卡符尔将丹力区分为板体神力和翫体W力(D就体B?力址们白息加丄和问辿解决过忍屮所农现岀来的能力淌体目力址抬获骨谄 岂、数学等知识的能力)2流体智力较少地依榆文化和知识的内容而决定于个人的臬赋倆体智力决龙后 天的学习与林会文化有雷切关奈。 流体智力的发展般人侥20岁以后达到0.30岁以J6将MI耶榮的增长而低凋 体钾力卞入的一生中一出在发展只足在25岁以石发展的这农渐竝半3L八、论述越36. 衿案蚁点;D运川心发式教7漱发学生的求知欲阳动7生的少习机骰性: 堆养学生发

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论