人教版二年级语文上册《初冬》教学反思_第1页
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文档简介

1、人教版二年级语文上册初冬教学反思 教师应该对自己的教学工作进行反思，下面小编为大家 带来了人教版二年级语文上册初冬教学反思，欢迎大家 阅读，希望能够帮助到大家。 初冬是教科版语文第三册第八单元中的一篇精读课 文。这篇课文短小、图文并茂，以“雾中、雾后”为序，文 脉清晰。以其优美的语言向我们展现出山村初冬早晨的美景。 尤其文章是以时间为序，每层又以空间顺序清楚明了，是引 导学生了解冬天景物特点，对学生进行情感教育的良好载体。 新课程标准明确指出：二年级阅读教学要引导学生充分 地读在读中整体感知、感悟；在读中培养学生的语感，从而 使之受到情感的熏陶。 1、读中感悟。 这篇文章是一篇语言优美，用词精

2、准的写景例文，课文 中好句连连，在学习中引导学生将自己喜欢的句子读一读、 说一说、背一背，既培养学生朗读水平，又让学生在读中感 悟句子美在哪里。如：柿子树上挂着许多大柿子，像一个一 个的红灯笼。 首先，通过抓重点语句， 启发学生想象。 从“为 什么说大柿子像红灯笼”入手，引导学生借助图画，观察想 象，学生联系自己的生活， 从形状、 大小、颜色等方面把“大 柿子”与“红灯笼”联系起来，理解了这个比喻句，体会出 柿子的可爱和农民看到丰收景象后的喜悦心情，使抽象的语言文字变成了具体的活的表象。其次通过自读自悟，促进表 达能力的提高。雾散后的柿子如此之美，学生观察图画，理 解之后，肯定有很多感受。由此

3、可以看出课堂上抓住重要契 机，调动学生积极思考，引导学生自读自悟，不仅找准了语 言训练的能力训练点，而且陶冶了学生的审美情操。学生通 过有感情的朗读，仿佛那些美的大柿子就在眼前，使学生进 一步感受到初冬景色的美丽和农民丰收后的喜悦心情。 2、对比理解。 3、 通过雾中、雾后景物的变化，体会大自然的美好。为了 让学生更好地理解课文内容，可以抓住同一景物在雾中和雾 后的不同，来体会大雾神奇的作用，感受到大自然的美好。 具体可抓住“望不见T望得见”“看不清T看得清”“不 耀眼T射出光芒”等词语，启发学生理解：为什么望不见了? 为什么又望得见了？也可以设问：说说雾中和雾后，下面的 景物有什么不同?（塔、小山、田野、树林、太阳）通过学 生同

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