人教版三年级语文下册《月球之谜》

1、人教版三年级语文下册 月球之谜教学设计 洪河桥镇洪集小学郭伟 教学目标 1、会认8个生字，会写14个生字，掌握”夜幕、降临、悬挂、 曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索 ” 等词语。 2、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球 相关的未解之谜。 3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 4、积累一些与月亮有关的诗句。 教学重难点 教学重点 1、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球 相关的未解之谜。 2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 教学难点 利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真 正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现

2、问题、提出问题。教 学准备：相关课件等。 教学过程：第一课时 一、导入新课 同学们，上节课我们学习了有关太阳的知识，了解了太阳的特点 以及它和人类的密切关系。这节课我们再来了解另一个和地球关系密 切的星球一一月球。（出示课题，齐读课题） 课文题目（出示）月球之谜是什么意思？读了课文题目， 你有什么疑问？ 你们的疑问可真不少啊！（出示：？） 二、初读课文，感知 神秘”确实，月球是一个神秘的星球。我 们从小就听着（出示） 嫦娥奔月”的故事长大，对月宫里那只会捣药 的玉兔和那棵美丽的桂树充满了美好的想象。 以往我们看到月球（出 示：视频）。现在，请大家认真读读课文，看看课文介绍的月球和我 们的想象是

3、否一样？ 生自由读课文。 课外，同学们已经按老师的要求预习了课文。现在，我们来检查 一下生字词的掌握情况。（出示生字词） 请大家认真读这些生字词， 看看在读音上有那些地方是你要提醒大家注意的。 说得真好。请大家根据同学的提醒，同桌互读生字词。 哪位同学愿意来读一读这些生字词? 请大家把这些生字朋友放进课文里读一遍， 看看自己还认不认识 它。记住遇到生字多读几遍，做到把课文读正确、读流利。 现在，老师请七位同学分自然段读课文，要求其他同学认真听， 看看这些同学是否把字词读准确。 刚才几位同学的朗读给你留下了什么印象？同学们听得可真仔 细，评得也很到位。现在请大家自由读课文，思考：课文介绍 了哪些

4、知识？谁愿意把你的理解告诉大家？ 三、精读课文，感悟神秘” 请大家快速默读课文，想想自己读懂了什么，然后在学习小组里 交流交流。 谁愿意把你的读书收获和大家一起分享呢？ 是啊，夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾 引起人们多少美好的遐想。（师出示句子）遐想”是什么意思？ 那 么，请大家读读这句话，展开想象说一说：人们会产生哪些遐 想？谁来说说？ 你们的想象力可真丰富啊！是呀，美丽的月亮给人们带来了美妙 的遐想。你能边想象边美美地读读这一句话？谁来试一试？ 大家说她读得好不好？ 读这话应该注意些什么? 你能来读读这句话吗？ 请大 家模仿他的语气，边展开想象边美美地读一读这句话。现在

5、, 谁再来试一试？ 让我们一起把这个句子美美地读一读。 读了课文， 你还有哪些感悟？ （出示）：人们为探索月球奥秘，付出了哪些努力？请找出课文 中的句子，用自己的话简单说一说。谁来？ 是啊，月球 可真神秘呀！我们相信，随着人类的不断探索，月球的未解之谜一定 能解开的！只要大家努力学习，说不定将来你就能解开月球的谜呢！ 你还读懂些什么？月球的景色这么奇异，完全出乎我们的意 料。那么，我们应该怎样来朗读这段话呢？出示：那里的天空黑沉 沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没 有水，没有任何生命。月球的景色和我们的想象完全不一样。很好! 现在，就让我们以惊讶的语气，按大家的提示一

6、起把课文（出示）第 二自然段读一读。 四、课堂小结，升华情感 看来，大家读得很认真，读懂的内容可真不少！让我们给点掌声 奖励一下自己！ 通过这节课的学习，我们知道了美丽的月亮使人们 产生了美好的遐想，吸引着古往今来的人们不断去探索、 发现它的奥 秘，使我们对月球这个神秘的星球有了更多的了解。下节课，我们将 继续学习课文，进一步体会月球的神秘，感受它独特的魅力！ 五、识记生字，指导书写 现在，让我们一起来回顾生字词。（出示：生字词）来，一起把 词语读一遍。 （出示：生字）请大家认真观察田字格中要求我们掌握的生字，想 想要怎么记住它，有哪些字是你要提醒大家注意的。谁来说一 说？ （范写 悬”字）：老师要提醒大家注意， 县”字只有两横，不要写成 三横。在自己本子里写一遍。 还有哪个字？