人教版数学六年级下册图形的认识与测量(平面图形)

1、数学六年级下册第六单元图形的认识与测量设计教学目标：1、使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。2、使学生了解同一平面内两条直线的关系。掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。3、使学生进一步加深对平面图形的认识，掌握各种图形的特征和理解它们之间的关系4、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，形成知识网络。5、使学生在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学 习的积极情感，增强学好数学的信心教学重点：准确、透彻地把握平面图形的特征及其相互关系。教学难点：准确、透彻地把握平面图形的特征及其相互关系。教学过程：|一、

2、创设情景，导入复习1、 游戏导入：老师在一个袋子里放了我们以前学过的一些图形，下面让同学们通过摸摸看, 来猜猜它是什么图形？学生参与摸图形游戏并将自己是如何猜的说出来。2、 揭示课题：今天我们要复习的内容是我们以前学过的平面图形（板书一一平面图形）（设计意图：通过摸一摸、猜一猜，充分调动学生的积极性， 为下面的复习做好充分的情感准备。）二、回顾整理建构网络（一）、自主整理，实施创造1、线（1）、什么叫射线、直线、线段，你能任意画直线、射线和线段吗？分别画一画。、三者有什么特点？说一说，填一填。端点个数是否可以延长是否可以度量长度直线射线线段（3 ）、什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例

3、子，说一说。、 学 生 分 别 画 一 组 垂 线、 平 线。完成后，请学生介绍画垂线、平行线的方法。说一说。在 什 么 情 况 下 两 条 直 线 互 相直？在什么情况下两条直线互相平行？ 想一想。A、什么是距离？点到直线的距离是哪一条?画图配合说明：B、两条平行线之间的距离有什么特征？（处处相等）画图配合说明：C、对垂线和平行线你还知道哪些知识？2.角：（1 ）、复习角的意义。画任意角，指出角的各部分名称。结合图形，说一说什么是角。（2 ）、复习角的大小。 延长角的两边，角的大小是否变化？画图配合说明：比较大小。图中1和2哪个角大，大多少？你用什么方法解决？（3 ）、角的分类。写出下面各角

4、的名称，并说出它的度数或范围。锐角 直角 钝角平角周角锐角：小于90度直角：等于90度钝角：大于90度小于180 度 平角：等于180度周角：等于360度(4 )、画角。1、用合适的方法画出以下各角。90度45度38度 125 度过程要求：学生独立练习画角。说一说你是怎么画的。|画角时应注意什么？A、利用三角尺画特殊角的方法。 你还能利用一副三角板画出那些角？并用算式表示出来。B、利用量角器画角的方法(二)、交流讨论，梳理知识。1、 回忆我们在小学阶段学过了哪一些平面图形？根据学生的回答，呈现平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆和扇形。教师谈话：如果将这些图形分成两类，你会怎

5、么分？预设：由线段围成的平面图形分为一类；由曲线或由曲线和线段共同围成的平面图形分为另一类。教师谈话：假如将由线段围成的图形的平面图形分类，你会怎么分？预设：根据边的多少可以分为三角形、四边形等2、 三角形分为几种？小组合作，汇报，师生一起梳理三角形的分类：说一说各类三角形 的特征。3、学过的四边形有哪些？你能用图表示出它们的关系吗？ 小组合作，汇报：梳理四边形之间的关系:小结：平行四边形和梯形都是特殊的四边形；长方形是特殊的平行四边形； 正方形是特殊的长方形。（设计意图：学生通过小组合作，自主整理已经学过的知识，使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，形成知识网络，体验到了与同学合作交流以及获取知识的乐趣。）4、圆与上述图形有什么不同？圆有什么特点？学生交流后汇报。三、重点复习，强化提高师：同学们在交流中表现得非常棒，有信心解决下面的问题吗？课件出示“做一做”练习学生动手操作，教师适时指导。四、自主检评，完善提高课件出示做一做1、一点可以作多少条直线？两点可以作多少条直线？2、 现有长3厘米、4厘米、5厘米、6厘米的小棒各一根，哪三根可以组成三角形？3、一个直角三角形的两个锐角和是多少度？为什么？学生独立思考后汇