好习惯成就好人生----一年三班

1、好习惯成就好人生一年三班著名心理学家威廉詹姆士曾说过：播下一个行动，你将收获一 种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获 一种命运。习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。好习惯 更成就好人生。习惯起源于看似不经意的小事，却蕴含着足以改变人类命运的巨大能量。培养学生的习惯要从小处着手，从细微处抓起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” “细节决定成败”没有细节的指导，就没 有好的习惯养成教育。我们zaa校长的带领下，是一个和谐、进取、笃学、敏思、律己、 自立、果敢、阳光的团队。蔡校长的班级有自己独特的养成教育法， 孩子们享受着幸福的教育，享受着美好的校园生活，更在享受的

2、过程 中，养成良好的习惯，有效地提高学生的综合素质。做法如下：一、家有家规。生报到的第一天，就给学生们立下了家规“和谐、进取、笃学、敏思、 律己、自立、果敢、阳光”。严格遵守中学生守则中学生日常行 为规范。让学生们明白言谈举止有章可循、学习习惯有法可用、良 好习惯从点做起、从零开始。让学生们清楚地认识到“学校无小事， 件件需认真”。二、着手细微。（一）、自理自立严、实、细、精”是蔡校长的带班风范。 ，蔡校长非常注重学生在校时的仪容仪表、用品摆放、文化建设、整理衣物、管理财物、 交际交往、课桌椅整齐、地面整洁等生活小节方面的规范训练。要求 学生不要随手乱扔垃圾、不吃零食、不乱倒剩饭菜、遇见客人笑

3、脸相 迎彬彬有礼、见到老师要主动打招呼问好等等。 经过一段时间的训练， 现在班里的情况是： 无人乱扔垃圾， 无人吃零食，衣服穿戴干净整洁， 朴素自然，校服穿得整齐划一，在校园里，无论何时何地见到老师都 主动问好。班级卫生一直保持清洁，不用特意进行大扫除。学生们为 自己营造了一个“整洁、舒适、和谐、美好”的学习环境。（二）、读书积累新课标的“教学建议 中提出: “培养学生广泛的阅读兴趣 , 扩大 阅读面,增加阅读量 , 提倡多读书 ,好读书, 读好书,读整本的书。”蔡校 长在开学初， 就号召每名学生为班级捐献二十本好书， 从中经过层层 挑选，作为班级读书角的书籍， 为全班学生在空暇之余读书提供了

4、源 泉。每周的班会或自习时间全班交流读书心得和读书体会， 请热爱读 书、语文写作水平高的学生交流读书经验、感悟、并将读书收获汇到 给同学们，班内开展读书竞赛活动， 为了让学生们 “爱读书，读好书， 好读书”蔡校长可谓是煞费苦心，仅仅入学两个月时间，班级就成了 “书香韵园”。（三）、预习整理 预习是学生听课前独立地对新教材进行准备性地学习 , 是课堂教 学的前奏和序曲 . 古人云 : 凡事预则立 , 不预则废 . 可见预习是学生进行自主学习、 探究知识的关键环节。 蔡校长对本班学生进行学习方法 上的指导，首先从预习整理能力入手。从预习内容上，从第一课时入 手，每节内容是预习的主要阵地，预习的内容

5、涉及面广，主要预习的 内容有（ 1）主要内容，重要的内容要提炼出来，如数学学科的法则、 定理、概念等。（2）探究过程，对不懂的内容作批注，懂的地方要说 理由。（3）例题的师范，学会解题思路，试做习题。 （4）能对习题进 行融汇变通。其余学科的预习方法，大同小异，将一科的预习方法能 够迁移到各个学科。事实证明，预习是上好课的重要条件，我班大力 开展了预习自学活动，取得了较好的效果，每个学生都受益匪浅，养 成了良好的预习习惯， 从而是学习事半功倍， 蔡校长对学生加强预习 习惯的引导和养成教育是非常必要的。（四）、质疑解惑我国古人云 : “学起于思，思源于疑。 ”质疑发问是学习的基础， 也是形成良好

6、学习品质的根基所在。引导学生敢于质疑，善于质疑， 勇于质疑，乐与质疑，是初中教育不可忽视的重要环节。我班为了让 每一个学生都能笃学敏思、善于思考，每周制定答疑解惑的活动。首 先学生先将这一周的各科问题记在本上或书上， 可以在课余时间向同 学、老师质疑解惑，在这之前自己要先通过书籍、学习资料、网络等 渠道自己寻找答案。进入初中，学生们比较好面子、不会也不问，觉 得不好意思，怕同学老师笑话，班级开展这个活动后，学生逐渐养成 了好问、解惑的习惯，同学们的学习劲头越来越足了，以能为同学解 惑为荣，以质疑为荣，班级学习氛围浓厚。三、坚守持久“习惯仿佛像一根缆绳， 我们每天给它缠上一股新索， 要不了多久， 它就会变得牢不可破。 ”这个比喻非常形象、智慧。他把习惯比喻成 一根绳索，每次行为的重复，终究会有一天牢不可破。蔡校长说：培 养学生良好的习惯，不能想起来就要求一下，想不起来就听之任之， 老师要有坚强的教育意志， 立下规矩之后就要求学生坚守， 经过日复 一日的训练。学生才能养成好习惯我班在刚刚入校两