【教学设计】Lesson4(科普社)

1、科学普及出版社三年级(下册)琢畅言教育 用心用情服务教育 义务教育教科书 教脅部审定 L 2 0 1 2 j Lesson 4 Where is my doll? 同步练习 合肥新瀚海教育王海霞 教学目标 【知识目标】 需要掌握的单词：bed, she, see, 1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用, with, doll。 2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型： Where is my Is it on / in ？ Where is she / he? Is he / she with ？ 【能力目标】 会用where询问东西或人在哪里，并会做出回答。 【情感

2、目标】 鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根 据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 【教学难点】 会用where询问东西或人在哪里，并会做出回答。 ” 课前准备” Tape recorder, Multimedia 教学过程 Step 1 Lets talk 1. 导人对话： 本部分对话分成四部分导入，课件出示每部分示图及对话。教师播放录音，先将全段放一遍, 然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。 (1) 第一部分对话为： -Where i

3、s my doll? -Is it on your bed? -No. (2) 第二部分对话为： -Look! It sin the box. -Oh, yes, tha nk you. (3) 第三部分对话为： -I can see Miss Fox. Where is she? -Is she with Mr Dog? -No. (4) 第四部分对话为： -Look! She is with Mr Frog. -Oh, yes. 2. 操练： (1) 学生听录音并逐句跟读两遍。 (2) 同桌间充当不同角色进行对话。 (3) 选三组学生，每组两人，分角色表演对话。 Step 2 Lets l

4、earn 1. 导入主题句： Where is my doll? It sin the box. 2. 教师课件出示主题句，然后指图示范对话，读过几遍后略作解释。 3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相造句练 习。 Step 3 Lets chant 学生先看图学习，然后教师放录音，听两遍后，教师逐句领读，让学生跟读，最后连起来说， 直到熟练为止。 Step 4 A game 教师组织学生做游戏。请一位同学上台，用布条蒙住他的眼睛，请下面的同学用Where句 型提问他教室范围内的物品在哪里，台上的同学用英语描述物品的方位。教师可以多请几位 同学上台做游戏，

5、活跃课堂气氛。 E.g.: - Where is my book? -Is it in the bag? -Yes. Step 5 Read and write 1. 教师先带领学生学习 Read and write中的Read部分。教师逐句领读图中的句子，让学生 跟读。学生读熟后，教师要求学生翻译每句话的意思。 2. 根据句意的提示，教师带领学生完成 Write部分的练习。学生仔细观察图片，找出四种物 品的位置，并在图上标明相应物品的序号。 Step 6 Listen and choose 根据听力材料将课本第 20页听力选择正确答案，可以多听两遍。教师需强调学生听的时候 科学普及出版社三年级（下册）f畅言教育 根据图形听重点词语或句型来判断。 Step 7 Lets read 教师带领学生看图朗读 Let read中的8个单词，注意引导学生发现这组单词中的字母o的 发音均为/ ? /。 Step 8 Homewo