教师招聘资料1

1、试讲有两种，一是说课，二是一节课。第一种，讲整个课程的结构安排，时间安排，重难点及解决办法，包括辅导 方式（这是出彩的地方，你可以根据当地学生的情况，你个人认为的重点是什么, 教学关键是什么，然后你找到了什么样的解决办法，时间上又是如何的进行调整 的）这如同写论文，你得有自己的观点，而且能自圆其说。完全照搬书的，中庸保险，所以效果也中庸。第二种，是整个课程中的某个具体的课。从导入新课（设计一个有趣的话题， 有意思的题目等等方式），提出问题，解决问题，一般不要作业布置这块。（中小 学的可能需要）这个的重点是用巧妙的方式把一节课的重点讲明白，讲生动。俺当年面试的时候，那学校指定某书的某章节的，结果

2、俺没找到那书，那怎 么办呢？题目是讲一个概念及其形式俺就讲这知识点是什么概念，然后这个概念事实是没定论，欧洲怎么看待， 日本怎么看待，中国的某著名高校怎么看待，我所在学校怎么看待，我又是怎么 理解的；形式上也是如此，欧洲怎么划分，日本如何，而中国的又如何，举事物的话, 就直接拿去现有的东西讲。结果上至院长，下至系主任，普通老师一个个目瞪口呆，在这里我只展现一 个，就是我的知识广度。 所以讲课中你能展现你某一点，就没问题了。虽然那学校我后来不想去了，但院长竟亲自给我四次电话，最后竟为非要我, 那年没招人。讲课中的语速，自信感，眼神等细节也很重要，尤其是自信感，这特别重要。十分钟的面试是说课，讲清

3、楚教学重点难点、教学用具设施、教学安排过程，新课导入、作 业布置都可以说的。关键是你处理教材的教学理念，符合什么样的教学原则。当教师不好，当高校教师也没什么好。好处：好听的虚名。不好处：科研压力与不成正比的待遇。在实在没事可干的时候， 你如果还是没有退路地只有应聘当老师， 我就教教你吧 （不要 认为现在找工作只讲关系，高校还是有惜才的） ：1、好的自我介绍要自信，平和而有底气。要简洁，不超过3 句话，同时又能表明你的姓名、毕业学校，注意用平和的口吻传达自己谦虚的态度。 听课的哦。经典例子：“各位领导、各位老师： 大家给我这个试讲和学习的机会。今天，一般高校招聘都是没有学生，只有领导和专业老师大

4、家好！我是 xxx, 来自 xxx我要讲的课题是： ”大学 ,xx 学历，非常感谢2、准备一个既有学术性、又有实践性的教学课题可以象论文一样有主、就是题目要新颖， 不可太平淡， 要让评委们听到题目就耳目一新。 副标题。千万不要照本宣科，一定要：1、或加入自己的理解；2、或多方引证；3、或推进概念、常识等的理解深度。注意学术性观点的论证或出处，并结合实际讲 例证。3、设计一个好的结构45 分钟。 15 钟的时1-2 个，别人已经知道你的教学水平了。所以，最好将分钟时进行讲解为佳。也许，你还没讲完，已经叫停了，1-3 个应聘的，那就只有讲完了。但是，精彩在前照样自我介绍和报出课题已经花了 3 分钟

5、，其实评委们虽然还没决定要你， 但该淘汰出局的 却已经基本确定了。接下来，制胜之处在于好的课堂结构，要尽量把精彩的内容讲在前面， 比如板书课题之后，你最好马上将课堂讲解的要点分析出来，以便下一步逐步讲解。记住：不管应聘对手有多少，评委永远不可能有耐心听完所有人的 候，你已经将部分细节性问题解析了 整堂课的关键问题设计在 12-15 因为，后面还有人等着哪。如果只有 没错。4、目中无人现在很多人没有学师范的， 又跑到高校当老师。 不要看你在高校时的老师平时随便散漫， 学那个样子，必死无疑。也不要紧张，上台其实大家都紧张。防止紧张的方法是：看第三排 人的头顶 （记住别看他的眼睛，看的位置不要太前，

6、也不要太后） ，在第一次开口前先在这 个位置环顾四周， 借机同时平静心气。 讲课阶段也只扫视这个位置， 所有人就会觉得你在看 他，其实呢？你谁都没有看。这就叫目中无人的技巧当下面没人。5、板书美观你的老师可能从不板书。 但你切记那是你进大学之后的事。 除非你的多媒体课件是经过 专家级从内容到形式的把关，否则用的不好，只会适得其反。要用，要注意：1、不要连篇累牍打文字；字不宜多，在于精也；2、千万不要坐在电脑前， 看着屏幕讲话。这样没有身体语言、缺乏交流互动的教学， 结果是死翘翘； 那么，你还不如用粉笔板书保险， 只要注意写很长的文字时，别老屁股对人 就可以啦， 要么缩短精简内容， 要么侧面对观

7、众加边写边口述。字不太好不要紧， 主要靠工 整，别用手擦黑板，别乱圈乱涂，要有1、2、3 这样的条理性。5、仪表风范声音尽量响亮，显得自信。不要玩粉笔，搓手等小动作。一般情况下两脚与肩同宽，重 心正一点， 不要歪肩斜背。适度走动加适度手势， 能缓解自己的紧张感。准备一份详细教案 同时，以板书内容设计一份简案，方便讲课时自己提醒自己下一部分内容是什么。6、课前训练反复讲解联系， 把每一阶段的时量、 速度、抑扬顿挫都要调节好， 不厌其烦是成功的关 键。如果你的专业牵涉图片，最好图文并茂，图片怎么贴，贴哪里都要实现设计好。嘿嘿，本人方法屡试不爽，帮过一些人。以前秘而不宣的，还有一些小伎俩，适合不同

8、专业，就不一一详述了。续一、画图的妙招：上课要用到图片，就是徒手画的那种示意图，相信很常见。 很多人不是学美术的，就 算学美术的， 上课时在黑板上一气呵成也难说很有把握。 怎么办？先用粉笔画一次图， 再擦 掉，粉笔不是在黑板上还有个印痕吗？正式上课时你依样画葫芦就可以啦。当然， 多人试讲时难以用到这一招的， 可以把它延伸到纸上， 就是预先用铅笔淡淡地点上一部分点， 注意不 要太密，自己又能根据这些点完成整个图。下面的评委们一定会睁大眼睛：哇，还是个德智体美全面发展的耶！ 效果比打印图片、 预画图片、 投影图片好多了 续二：不要看教案1、这个意思一是说你要能背熟你的教案。告诉你吧，多少优秀教师的

9、优秀课例，都是 反复练习出来的。一堂课在参加比赛前，都是要反复上几次课的。所以，能做到字斟句酌， 没有啰嗦话，详略得当，语言得体，同时还能兼顾书面语 （普通话） 和个人表述习惯。你的 教案写的再好，通过试讲练习，你还是能发现有值得改进的地方。2、教案再熟悉，不能确保试讲时因为紧张而忘记，特别是如果有关键要点遗漏，那就 整个完蛋不是？所以， 前文要求大家准备一个和黑板板书相同的简案！ 讲完一部分， 衔接下 一段的时候， 不妨提前瞟一眼， 心里有底！ 但是， 要不漏痕迹， 否则就会落得一个教案不熟、 准备不充分的印象。这就是所谓“不要看教案”咯。3、做到不要看教案的目的是：流畅自然，同时又不遗漏知

10、识点。所以关键是：在每个 小节之间， 承上启下的衔接语非常重要， 就要靠你自己进行精心设计， 尽量言简意赅， 同时 符合上下文的逻辑。 还要照顾自己的语言习惯， 使自己能很自然地表述， 进入到下一个知识 点。这需要反复练习，在用笔记下来。续三：抑扬顿挫与手势同样一句话，每个人的语气不同，效果是不同的。在试讲中，注意两个处理：一、开场白的语调。以前面所述例子： “各位领导、各位老师：大家好！ ”这一段语调要 偏低，中等音量。如果音调过高，就会在以开场时给人过于张扬之感，印象不会很好。接下来的“我是 xxx, ”声音要重音，略高，因为你要让评委指导你是谁。 “来自 xxx 大 学,xx学历，”音调

11、要降下来，因为无论你是本科、硕士还是博士，都不值得骄傲。“非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。今天，我要讲的课题是： ”几句话又要处理成渐强渐重一点的，尤其是课题名称是最重音，这样，在开场几句话，你就让评委知道了姓名、课 题这两个最关键的信息。这也是评委在评分表上必须要登记的。二、讲述中的语调。这就只能原则性讲讲了。重要的概念、关键词是要强调的。强调的 方法：一是放慢语速，二是提高音量，三是加强音调，四是两次重复。尤其是课堂的重点内容和难点内容， 你过去的老师不都是这样干的吗？注意在讲的同时 配以一定的手势，你就讲开了，讲活了。续四：注意你的服饰老师从来都是温文尔雅的代名词。 你设想你心目中

12、的老师形象， 抽象一点， 很正统是不 是？所以啊，应聘前照照镜子吧，长发青年剪一剪，染发 （男） 青年回到黑头发黑眼睛黄皮 肤；女性？头发扎起来，不要披头散发的秀你的长发，吊带的、露胸的、露脐的衣服都藏起 来吧。别以为你是 80后、 90后，不要认为自己有多么艺术，两个字： 稳重 ！这才是教师应 聘时的必杀技。续五：怎么显示你的水平?水平包含学识水平、教学水平、思想认识水平三方面。学识水平：一是画龙点睛。主要通过好的课题来体现。 最好是把自己的毕业论文演变成 教学课题，首先来一个具有文学色彩的主标题，再用副标题画龙点睛。比如吧：某油画专业学生选题方向为浅议油画创作中偶然性因素的把握与运用，这个

13、题目所研究的内容和思考问题的角度都比较新颖，但题目感觉比较平淡。但将现有标题改为副标题：相约不如偶遇一一浅议油画创作中偶然性因素的把握与运用，文章瞬然生色。二是推陈出新。 就是对普通的、浅显的东西要有深入的认识， 别人说过的话，我们可以 如何理解？还可以如何补充？教学水平：一要深入浅出。深入，是学识水平；浅出，是教学水平。深奥的东西外行都 能听懂，教学水平就高。比如百家讲坛那个讲易经的，就是例子。二要生动有趣。要跟 相声演员一样，丢个把包袱，听着才有趣。或者有形象的比喻、图片、案例等。总归要抓一 条，才能成特色。思想水平：没有一个单位希望进一个思想不积极的人，积极分两种: 一是积极做事。领导交

14、代的事，尽力做好。二是积极上进。主动跟领导沟通，主动想事情，创造性开展工作。 前者是先进工作者，后者是后备干部培养对象。呵呵结构化面试 面试要素171714综合分析 言语表达 应变能力 计划、组织与协调 14 人际交往的意识与技巧 13 自我情绪控制 13 求职动机与拟任职位的匹配性 10 举止仪表 7合计权重 8及时作；人际观察要点 对事物能从宏观方面进行总体考虑；对事物能从微观方面对其各个组成部 分予以考虑；能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合 理解他人的意思；口齿清晰，具有流畅性；内容有条理，富于逻辑性；用 词准确、恰当、有分寸 有压力状况；情绪稳定；思维反应敏捷；考虑问题全面周到 依据部门目标，预见未来的要求、机会和不利因素，并做出计划；看清相 互依赖的冲突各方之间的关系； 根据现实需要和长远利益做出恰当选择； 出决策；调配、安置人、财、物等有关资源 人际合作的主动性；对组