新苏科版八年级物理下册《十章. 压强和浮力综合实践活动》教案_0

1、 压力和压强专题【教学目标】 1、通过实验探究，学习压强的概念；2、能用压强公式进行简单计算；3、知道增大和减小压强的方法，4、了解测量大气压强的方法；5、通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系。【教学内容】一、压力1、概念垂直作用于物体表面上的力叫压力画出力的示意图（1）杯子对桌面的压力 （2）木块对斜面的压力 （3）手对图钉的压力（4）杯子的重力力 （5）木块的重力力 （6）图钉的重力2、压力的三要素（压力和重力的关系）作用点：被压物体表面上方向：垂直指向被压物体大小：图1中，F=G；图2中，压力F由重力G引起，但FG；图3中，F与G无关3、压力的作用效果 使物体发生形变4、影响压力作

2、用效果的因素压力大小和受力面积大小对应训练（1）实验的研究方法是 ；（2）本实验通过 显示压力的作用效果 ；（3）实验结论 二、压强 1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强 2、公式及变换 3、 单位: 帕斯卡4、 估测： 一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa 成年人站立时对地面的压强约为1.5104 Pa对应训练1.物体 上受到的 叫做压强。用符号 表示，计算压强的公式是 ，其中S表示 。2.在国际单位制中，压力的单位是 ，压强的单位是 。例如一粒西瓜籽平放时对桌面的压强大约是20Pa,其物理意义是 。3. 如图所示的四个实例中，为了

3、增大压强的是（ ）三、液体压强1、产生原因 由于液体受到重力作用和具有流动性2、液体内部压强特点 液体内部向 都有压强；在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小 ；液体内部的压强随深度的增加而 ；液体内部的压强跟液体的 有关。点拨：（1）液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的体积、形状、重力、容器的底面积、容器的高度均无关；（2） “高度”和“深度”的区别。四、气体压强1、产生原因2、证明大气压存在的实验3、大气压的测定 托里拆利 1标准大气压 = 76cm水银柱 = 1.01105Pa4、 大气压的测量方案一:用注射器、刻度尺、弹簧测力计估测大气压的值实验原理：P=F/S实

4、验步骤： （1）把注射器的活塞推至注射器的底端，目是 ，然后用橡皮帽封住注射器的小孔。 （2） 如右上图，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞 时，记下弹簧测力计的示数F，即大气对活塞的压力。 （3）用刻度尺测出注射器的全部长度L，即活塞的横截面积S=V/L（4）用 计算此时大气压的数值。方案二:用塑料吸盘、刻度尺、弹簧测力计估测大气压的值5、大气压的变化（1）测量工具 气压计(2）大气压与海拔高度之间有一定的关系。 （影响液体的沸点）(3）气压与体积关系 密封的一定质量气体思考：为什么气球升到一定高度会爆破？五、流体压强1、 规律：流体流动时，流速大的地方压强小， 流速小的地方压强大。

5、2、 现象3、 应用：（1）弧圈球 （2）香蕉球（3）升力六、巩固提高1、一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是 ( ) A、压力减小，压强不变 B、压力、压强都增大 C、压力、压强都不变 D、压力不变，压强增大 2、如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中， A对桌面的压力将_，A对桌面的压强将 （填“变大”、“不变” 或“变小”） 3、如图所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后（ ） A、水对杯底的压强增大 B、水对杯底的压强不变 C、水对杯底的压力增大 D、水对杯底的压力减小4. 小明自制

6、了一个“蜡烛抽水机”的实验装置(如图)。他将一支塑料软管弯成U型，一端插入左边杯中，另一端插入右杯水中。点燃左杯中的蜡烛后，用硬纸片封住左杯口(纸片与杯口涂有凡士林)，过一会，左杯内气体压强将 ，右杯中的水在 作用下流入左杯。七作业探究：深深吸气，体验吸气和吐气的原理1、 当我们吸气时，胸部_（扩张、收缩），胸内肺泡跟着_ （扩张、收缩），于是肺的容积_ （增大、缩小），肺内空气压强_ （增大、减小）， _ （大于、小于）体外的大气压强，大气压将新鲜空气压入肺中。 2、 当我们吐气时，胸部_ （扩张、收缩），胸内肺泡跟着_ （扩张、收缩），于是肺的容积_ （增大、缩小），肺内空气压强_ （增大、减小）， _ （大于、小于）体外的大气压强，肺中一部分空气被压出体外 。八、板书设计： 9、 课后反思 本节对压力和压强的复习，重点采用图片的形式帮助学生梳理知识，形成只是体系，加深对知识的感性理解和记忆，在每个知识详解后配有对应训练考察学生对知识的掌握程度，最后有巩固提高，培养学生综合分析问题的能力。 优点：1、 图片生动形象，有利于学生掌握知识。2、 课堂容