矛盾是事物发展源泉和动力公开课

1、矛盾是事物发展源泉和动力公开课 (构成、引起构成、引起) 联系联系发展发展 矛盾矛盾 根本根本 内容内容 根本根本 动力动力 唯唯 物物 辩辩 证证 法法 基本观点：基本观点： （总特征）（总特征） 实质和核心：实质和核心： （根本观点）（根本观点） 1. 1. 是唯物辩证法的根本观点。是唯物辩证法的根本观点。 2. 2. 揭示了事物发展的源泉和动力揭示了事物发展的源泉和动力 3. 3. 是认识世界和改造世界的根本方法是认识世界和改造世界的根本方法 矛盾的观点矛盾的观点 矛盾（对立统一）规律矛盾（对立统一）规律 矛盾分析法矛盾分析法 第九课第九课 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 矛盾是事物发展

2、源泉和动力公开课 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 （一）矛盾的（一）矛盾的同一性同一性和和斗争性斗争性 矛盾的矛盾的 基本属基本属 性性 同一性同一性（统一性、一致性、相互依存、统一性、一致性、相互依存、 相互渗透、相互贯通、相辅相成相互渗透、相互贯通、相辅相成） 斗争性斗争性（排斥、区别、差异、不同等（排斥、区别、差异、不同等 ） 1 1、含义：、含义： 反映事物内部反映事物内部对立和统一对立和统一的哲学范畴，简言之，的哲学范畴，简言之， 矛盾就是矛盾就是对立统一对立统一。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 （1）矛盾双方）矛盾双方相互相互依赖依赖，一方一方 的存在以另一方的存在为的存在以另一

3、方的存在为前提前提， 双方共处于一个双方共处于一个( (矛盾）矛盾）统一体中统一体中 是矛盾双方是矛盾双方相互吸引相互吸引、相互联结相互联结的属性和趋势的属性和趋势 两方面含义两方面含义 1、矛盾的同一性：、矛盾的同一性： 二、矛盾的基本属性：同一性和斗争性二、矛盾的基本属性：同一性和斗争性 有无相生，难易相成，长短相形，有无相生，难易相成，长短相形， 高下相倾，音声相和，前后相随高下相倾，音声相和，前后相随 -老子老子 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 塞翁失马塞翁失马 住在边塞的一个老头，是养马高手，和马有深住在边塞的一个老头，是养马高手，和马有深 厚的感情。一天他养的厚的感情。一天他养的马

4、丢了马丢了，别人来安慰他，别人来安慰他， 他说：这怎么就不算是好事呢？几个月以后，这他说：这怎么就不算是好事呢？几个月以后，这 匹马果然匹马果然带了一匹好马回来带了一匹好马回来了。别人又来祝贺他，了。别人又来祝贺他， 他说：这怎么知道就不是坏事呢？不久，他的儿他说：这怎么知道就不是坏事呢？不久，他的儿 子骑好马把子骑好马把腿摔坏了腿摔坏了。别人来安慰他，他说：这。别人来安慰他，他说：这 怎么知道就不是好事呢？果然，不久发生了战争，怎么知道就不是好事呢？果然，不久发生了战争， 他的儿子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受他的儿子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受 天伦之乐天伦之乐。 坏事坏事在一定

5、条件下可以转变为在一定条件下可以转变为好事好事，好事好事在一定在一定 条件下也会转变为条件下也会转变为坏事坏事，体现了矛盾的，体现了矛盾的同一性。同一性。 塞翁失马焉知非福塞翁失马焉知非福 思考：体现了什么哲学道理？思考：体现了什么哲学道理？ 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 (2)(2)矛盾着的双方相互贯通，在矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下一定的条件下可可 以以相互转化相互转化。 物极必反物极必反 乐极生悲乐极生悲 否极泰来否极泰来 置之死地而后生置之死地而后生”、 “失败是成功之母失败是成功之母”、 “塞翁失马，焉知非塞翁失马，焉知非 福福”、“成也萧何，败成也萧何，败 也萧何也萧何”

6、 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 学会感激学会感激凡事感激凡事感激 感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志 ； 感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿 ； 感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧 ； 感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊 ； 感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立 ； 凡事感激，学会感激，感激一切使你成长凡事感激，学会感激，感激一切使你成长 人。人。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 有个国王，一只眼睛是 瞎眼

7、，一条腿是瘸腿。一天 ，他召来三个画家，命令他 们给他画像。 第一个画家把国王画得 很像，国王有一只瞎眼，一 条瘸腿。国王一看气得直骂 ，说画家出他的丑，把画家 杀了 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 第二个画家把国王画得 很美，好眼好腿，很有精神 。国王一看气得更厉害，说 画家讽刺他，第二个画家也 被杀了。 眼看前两个画家都被处 死，第三个画家直冒冷汗， 他急中生智，想出一个主意 ，结果不但未死，还得到很 多钱 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 他把国王画成正在打猎 ，那只瞎眼闭着，一只好眼 瞄准，一条好腿站着，那条 瘸腿跪在石头上。 6.这幅画既真实又没有暴露 国王的残疾，所以国王很高 兴。

8、矛盾是事物发展源泉和动力公开课 以天下之至柔,驰骋天下之至坚 2300多年前，年轻的孔子去拜访年老的老子 ，问至柔和至坚者为胜？老子张开嘴巴说： “你看看我的嘴巴，嘴巴里面最硬的是什么 ？”“牙齿！”孔子说。“那最软的是什么 ？”老子问。“舌头”老子说：“这就对了 ，我现在已经80多岁了，你看看我最硬和最 柔的东西哪个还在啊？” 矛盾双方在一定条件下可以相互转化。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 呼呼：呼出二氧化碳（出人体）：呼出二氧化碳（出人体） 吸吸：吸入氧气（入人体）：吸入氧气（入人体） 是指矛盾双方是指矛盾双方相互排斥相互排斥、相互对立相互对立的属性的属性 2、矛盾的斗争性：、矛盾的斗

9、争性： 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 生物体的新陈代谢生物体的新陈代谢 生物体在新陈代谢过程中，生物体在新陈代谢过程中，同化同化 作用作用贮存能量，贮存能量，异化作用异化作用释放能量，释放能量， 它们是两种相反的作用，是它们是两种相反的作用，是相互排斥相互排斥 的。的。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 A矛盾双方矛盾双方相互依赖相互依赖，一方以另，一方以另 一方的存在为一方的存在为前提前提，双方，双方共处共处于于 一个一个统一体统一体中。中。 B矛盾双方矛盾双方相互贯通相互贯通，在，在一定条一定条 件下件下可以相互转化。可以相互转化。 同一性同一性 指矛盾双方指矛盾双方相互排斥、相互对立相互

10、排斥、相互对立 的属性。它体现着矛盾双方的属性。它体现着矛盾双方相互相互 分离分离的倾向和趋势。的倾向和趋势。 斗争性斗争性 ( (相对的 相对的) )（绝对的绝对的） 矛盾矛盾 矛盾矛盾就是反映事物内部就是反映事物内部对立对立和和统一统一关系的哲学范畴。关系的哲学范畴。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？ 1.居安思危居安思危 2.有无相生，难易相成，长短相形，音声相和，前后相有无相生，难易相成，长短相形，音声相和，前后相 随随 3.你中有我，我中有你你中有我，我中有你 4.乐极生悲

11、乐极生悲 5.公说公有理，婆说婆有理公说公有理，婆说婆有理 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件 下相互转化下相互转化 矛盾同一性，矛盾双方依赖矛盾同一性，矛盾双方依赖 矛盾同一性，相互矛盾同一性，相互依赖依赖 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件 下相互转化下相互转化 矛盾斗争性，矛盾双方相互矛盾斗争性，矛盾双方相互 排斥、相互对立排斥、相互对立 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 同一以差别和对立为前提。同一以差别和对立为前提。没有斗争性，就没没有斗争性，就没 有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能有矛

12、盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能 存在和发展；存在和发展； 思考思考: :常见的对立有：大小、强弱、冷热、好坏常见的对立有：大小、强弱、冷热、好坏 、优劣、高矮、悲喜、难易、成功和失败、磁铁、优劣、高矮、悲喜、难易、成功和失败、磁铁 的南北极、同化和异化、教与学的南北极、同化和异化、教与学 假如没有其中的一个，另一个还存在吗？假如没有其中的一个，另一个还存在吗？ 同一以差别和对立为前提同一以差别和对立为前提”其实就是说矛盾双方的相互依赖、相其实就是说矛盾双方的相互依赖、相 互转化互转化（同一性）（同一性）必须以双方对立为前提，没有双方的对立，也必须以双方对立为前提，没有双方的对立，也 就

13、没有后面的相互依赖、相互转化。就没有后面的相互依赖、相互转化。比如说只有美没有丑，就没比如说只有美没有丑，就没 有美与丑相互依赖和转化。有美与丑相互依赖和转化。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 思考：思考：生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同 自己发生矛盾最多的人自己发生矛盾最多的人，这是为什么？这是为什么？ 打、骂打、骂（斗争性斗争性） 亲、爱亲、爱（同一性同一性） 如果没有任何关系如果没有任何关系( (不亲、不爱不亲、不爱) )，会无缘打你、骂你吗？，会无缘打你、骂你吗？ （2 2）（斗争性离不开同一性）（斗争性离

14、不开同一性）斗争性寓斗争性寓 于同一性之中于同一性之中，并为同一性所制约并为同一性所制约。 是说矛盾双方的斗争就在于它们的相互依赖、是说矛盾双方的斗争就在于它们的相互依赖、 相互转化之中，如果双方没有相互转化之中，如果双方没有相互依赖、相互相互依赖、相互 转化的联系转化的联系，他们也无法进行，他们也无法进行相应的斗争。相应的斗争。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 事物为什么会发展？事物为什么会发展？ 今天的锁为什么会如此复杂高明？今天的锁为什么会如此复杂高明？ 钞票为什么会制造得这么细致？钞票为什么会制造得这么细致？ “假如没有小偷，锁会达到今天这样完善假如没有小偷，锁会达到今天这样完善 吗？

15、假如没有假钞票，钞票的制造会有吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有 这样细致吗？这样细致吗？” 马克思。马克思。 （3 3）矛盾双方既对立又统一，由此推动）矛盾双方既对立又统一，由此推动 事物的运动、变化和发展。事物的运动、变化和发展。( (矛盾矛盾是事物是事物 发展的发展的源泉和动力源泉和动力) ) 斗争性（对立）是绝对的、无条件的，斗争性（对立）是绝对的、无条件的， 同一性（统一）是相对的、有条件的。同一性（统一）是相对的、有条件的。 区别：区别： 自然界的变化，主要是由于自然界自身固有的矛盾运 动所引起，社会的发展的源泉和动力同样也是社会内 部生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛

16、盾运动 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 （3）矛盾同一性与斗争性的关系：）矛盾同一性与斗争性的关系： 联系：联系： 结论结论：矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾是事物发展的源泉和动力。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了 半天就会全部死亡。奇怪的是有位老渔民天天出海捕捞半天就会全部死亡。奇怪的是有位老渔民天天出海捕捞 鳗鱼，返回后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的，而其他人无鳗鱼，返回后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的，而其他人无 论如何处置捕捞到的鳗鱼，回港后全部是死的。由于鲜活论如何处置捕捞到的鳗鱼，回港后全部是死的。由于鲜

17、活 的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼贵一倍以上，因此没几年工夫，的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼贵一倍以上，因此没几年工夫， 老渔民一家便成为远近闻名的富翁。老渔民临终时把秘诀老渔民一家便成为远近闻名的富翁。老渔民临终时把秘诀 传授给了儿子。传授给了儿子。 原来，老渔民保证鳗鱼不死的秘诀，就是在整原来，老渔民保证鳗鱼不死的秘诀，就是在整 舱的鳗鱼中，放进几条鲶鱼。鳗鱼和鲶鱼非但舱的鳗鱼中，放进几条鲶鱼。鳗鱼和鲶鱼非但 不是同类，还是不是同类，还是“死对头死对头”。几条势单力薄的。几条势单力薄的 鲶鱼遇到成舱的对手，为了求得生存，便在鳗鲶鱼遇到成舱的对手，为了求得生存，便在鳗 鱼里四处乱窜，这样一来，反而把满满

18、一舱死鱼里四处乱窜，这样一来，反而把满满一舱死 气沉沉的鳗鱼全部激活了。气沉沉的鳗鱼全部激活了。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 矛盾的既对立又统一的观点矛盾的既对立又统一的观点 方法论要求方法论要求: 用一分为二的观点用一分为二的观点看问题看问题，在对在对 立中把握统一，在统一中把握立中把握统一，在统一中把握 对立。对立。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 美国南北战争初期，林肯总统先是选拔没有缺点的人 任北军统帅，这些修养甚好，几乎没有任何缺点的统 帅，也没有才华，一个个被南军的将领打败，连华盛 顿都差点丢掉。林肯受到了极大的震动，他分析了对 方的将领，从杰克逊起，几乎个个都有明显的缺点，

19、同时又都有个人特长。他得出了如下的结论“李将 军能善用其手下的长处，打败了自己任命的看起来没 有任何缺点，同时也不具有什么特长的北军将领。” 林肯毅然任命了酒鬼格兰特为北军将领，当时舆论大 哗，人们说“昏君”用“庸才”北军完了。好多人晋 见林肯，说格兰特好酒贪杯，难当大任。林肯不为所 动坚持任用格兰特。事实证明，正是由于对格兰特的 任命，成了美国南北战争中北军取胜的转折点 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 下列说法与“没有买卖, 就没有杀害”的哲学 寓意不一致的是 A乐极生悲，苦尽甘来 B居安思危，思则有备 C高岸为谷，深谷为陵 D金无足赤，人无完人 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 （2013年

20、高考上海卷26）据报道，我国每年家用电 器的理论报废量已超5000万台，且以年均20%的速 度在增长。大量废旧家电产品，如果处理不当就会 变成“环境炸弹”，利用好就会成为“城市矿山” 。由“环境炸弹”变成“城市矿山”的哲学依据是 （ ） A.事物运动的规律是可以改变的 B.真理性的认识是不断向前发展的 C.主要矛盾在事物发展中起决定作用 D.矛盾双方在一定条件下相互转化 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是 一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享 受，让我们无暇空虚。这句话体现的哲理主要是 A要尊重事物发展的客观规律 B要立足整体，统筹全局 C用对

21、立统一的观点看问题 D做事情要一切从实际出发 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 （2013年高考浙江卷30）现代只能通讯工具方便使 天各一方的人们相互交流，可随之而来的往往是人 们相聚时的无语和隔膜。于是，有人感叹，世界上 最远的距离莫过于我们坐在一起，你玩平板电脑， 我玩智能手机。这告诉我们( ) A.对事物的价值要具体分析 B.新事物战胜旧事物不可能一蹴而就 C.新事物的发展是一个不断完善的过程 D.事物发展是前进性与曲折性的统一 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 北宋张载曰“无不知则无知，有不知则有知 ”。下列观点蕴含的哲理与之相符的是 A谋事在人，成事在天 B静者静动，非不动也 C兵强则灭

22、，木强则折 D千里之行，始于足下 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 2013江苏单科T34城镇化正在深刻地改变着中国。今天， 中国的城镇人口已经超过了农村人口，“农耕社会，乡土中 国”逐渐转变为“工业社会，城市中国”。城镇化加快了中 国农村现代化的进程，一个全新的城市文明时代似乎正在悄 然到来。 在城镇化的浪潮中，大批村庄被合并，许多富有特色的传统 村落不断消失。歌曲“在希望的田野上”描绘的那种“一片 冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香”的田园景象日益不 再。有人伤感地说:“不要问我从哪里来，因为我已经没有故 乡。”结合材料，回答下列问题： （2）运用矛盾基本属性的知识，说明如何认识城镇化进程

23、中城市文明与乡村文明的关系。(6分) 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 （2013年高考上海卷34）德国团结报曾 推出过完全手写的头版，意在警告人们不要 因为使用电脑书写而荒废了手写技能。对此 ，社会上存在两种看法：第一种是，电脑书 写可以提高书写效率，符合时代潮流；第二 种是，电脑书写使人产生依赖，造成提笔忘 字，不宜过度使用。运用唯物辩证法的相关 知识，分别简要评析这两种看法的合理性。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 陶渊明的陶渊明的桃花源记桃花源记 描述了一个与世隔绝、描述了一个与世隔绝、 风景秀丽的和谐的没有风景秀丽的和谐的

24、没有 任何矛盾的理想世界。任何矛盾的理想世界。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 忘记悲伤的妇人忘记悲伤的妇人 一个老妇人惟一的儿子死了，她非常悲伤，一个老妇人惟一的儿子死了，她非常悲伤， 便请教一位灵修大师便请教一位灵修大师 :“ 大师大师 , 有什么办法使有什么办法使 我儿子复活吗我儿子复活吗 ？” 大师说大师说 :“你要先去找一你要先去找一 杯净水给我，这杯水必须杯净水给我，这杯水必须来自一个从来没有来自一个从来没有 过痛苦的家庭过痛苦的家庭，有了这杯水，有了这杯水， 我就可以救活我就可以救活 你的孩子你的孩子” 老妇人立即去寻找这杯水。老妇人立即去寻找这杯水。.可可 是是 ，无论到了茅舍

25、或华厦，乡村或城市，她，无论到了茅舍或华厦，乡村或城市，她 发现每一个家庭都有他们各自的痛苦。最后发现每一个家庭都有他们各自的痛苦。最后 ，她为了安慰别人的痛苦而忙碌着，丧子的，她为了安慰别人的痛苦而忙碌着，丧子的 哀伤悄悄地离开了她的心。哀伤悄悄地离开了她的心。 这个故事告诉了我们什么道理？这个故事告诉了我们什么道理？ 痛苦和欢乐是一对矛盾痛苦和欢乐是一对矛盾 ,世界上的任何家庭世界上的任何家庭 都有痛苦和欢乐都有痛苦和欢乐 , 都存在着矛盾，都存在着矛盾，矛盾是普矛盾是普 遍存在的遍存在的 。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 A A、事事有矛盾、事事有矛盾（空间）（空间） B B、时时有矛

26、盾、时时有矛盾（时间）（时间） （1）含义）含义 二、矛盾的普遍性和特殊性二、矛盾的普遍性和特殊性 注意：矛盾的普遍性有注意：矛盾的普遍性有两种含义两种含义。 一、指事事有矛盾，一、指事事有矛盾，时时有矛盾时时有矛盾； 二、指同类事物的二、指同类事物的共性共性（共同点）（共同点） 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 自然界自然界 人类社会人类社会 人的思维人的思维 同化、异化同化、异化 化合、分解化合、分解 正极、负极正极、负极 知、不知知、不知 真理、谬误真理、谬误 高雅艺术，低俗艺术高雅艺术，低俗艺术 民主、集中民主、集中 自由、纪律自由、纪律 权利、义务权利、义务 充满充满 矛盾矛盾 充满矛

27、盾充满矛盾 充满矛盾充满矛盾 矛盾矛盾 客观世界客观世界 主观世界主观世界 矛盾矛盾 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 70后的无奈后的无奈 当我们出生的时候，奶粉买不到；当我们出生的时候，奶粉买不到； 当我们长身体的时候，吃肉要靠票；当我们长身体的时候，吃肉要靠票； 当我们要买房子的时候，福利房没了；当我们要买房子的时候，福利房没了； 当我们教育子女的时候，碰上了会说当我们教育子女的时候，碰上了会说“外星文外星文”的的9 9后；后； 当我们需要人照顾的时候，碰上了只会让人照顾的当我们需要人照顾的时候，碰上了只会让人照顾的9090后。后。 当我们读小学的时候，读大学不要钱；当我们读小学的时候，读

28、大学不要钱； 当我们要读大学的时候，读小学不要钱；当我们要读大学的时候，读小学不要钱； 当我们没找对象的时候，姑娘们是讲心的；当我们没找对象的时候，姑娘们是讲心的； 当我们找对象的时候，姑娘们是讲金的；当我们找对象的时候，姑娘们是讲金的； 当我们没找工作的时候，小学生也能当领的；当我们没找工作的时候，小学生也能当领的； 当我们找工作的时候，大学生也是可以洗厕所的。当我们找工作的时候，大学生也是可以洗厕所的。 8080后的无奈后的无奈 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 蔡桓公隐瞒疾病，不愿蔡桓公隐瞒疾病，不愿 医治。最后病重而亡。医治。最后病重而亡。 能逃避矛盾吗？能逃避矛盾吗？ 矛盾是事物发展源

29、泉和动力公开课 1 1、矛盾具有普遍性 、矛盾具有普遍性 原理：原理： 方法论：方法论： 矛盾具有普遍性，事事有矛盾、时时有矛盾矛盾具有普遍性，事事有矛盾、时时有矛盾 要敢于承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露要敢于承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露 矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 辩证法和形而上学的辩证法和形而上学的根本分歧根本分歧：是否承认矛盾：是否承认矛盾 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 思考思考 1 1、矛盾具有普遍性，所以任何两个事物之间都存在矛盾、矛盾具有普遍性，所以任何两个事物之间都存在矛盾 2 2、人们可以解决具体的矛盾，说明人们可以消灭矛盾、人们可以解

30、决具体的矛盾，说明人们可以消灭矛盾 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 生活之中处处是哲学。“多少人走着却困在 原地；多少人活着却如同死去；多少人爱着 却好似分离；多少人笑着却满含泪滴”这 一歌词的哲学寓意是 A矛盾的同一性寓于斗争性之中 B矛盾是事物发展的动力和源泉 C矛盾双方相互融合，趋向一致 D矛盾具有普遍性 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 王安石有一痼疾，太医偏方喝阳羡茶可根治，须用三峡中 峡巫峡之水煎此茶。要苏轼过三峡时捎一些巫峡之水。苏 轼挂记在心。不料船过巫峡时，苏轼睡着了，醒来船已驶 入下峡，船夫说逆水有诸多不便，于是苏轼问三峡之水性 有什么不同，船夫们都说没有什么差异。苏轼于是灌

31、了一 瓶下峡水拜见相府，王安石命小童烧水，先投阳羡茶于碗 中，待水刚冒出小气泡，即把水倒入碗中，茶色半晌才见 。王安石问：“这水是从什么地方取来的？”苏轼说：“巫峡 。”王安石说：“是中峡了？”苏轼说：“正是。”王安石笑道： “你又来欺蒙老夫了！这分明是下峡之水，怎能说是中峡之 水呢？”苏轼大惊，忙说：“恕学生直言，三峡相连，一般水 性。晚生误听了，实是取下峡之水，老太师何以辨之？”王 安石说：“这三峡水性，出于水经补注。上峡水性太急 ，下峡水性太缓，惟中峡水性缓急相宜。上峡味浓，下峡 味淡，中峡不浓不淡。现观茶色半晌，故知是下峡之水。” 苏轼忙谢罪离去。（瞿塘峡、巫峡、西陵峡） 矛盾是事物发

32、展源泉和动力公开课 （1）原理原理( (含义含义) )：矛盾的特殊性，是指：矛盾的特殊性，是指矛盾着矛盾着 的事物及其每一个侧面各有其特点。的事物及其每一个侧面各有其特点。 不同事物有不同的矛盾（不同事物有不同的矛盾（区别不同事物区别不同事物） 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的 矛盾（矛盾（区别不同过程和不同阶段区别不同过程和不同阶段） 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其 特殊性。特殊性。 （2）特殊性的三种情形特殊性的三种情形： 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 矛盾是事物发展源泉和动

33、力公开课 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁， 娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲 静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若 涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风 凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根 根竖立，胡须像隶体根竖立，胡须像隶体“一一”字，穿着长衫字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。，常

34、咬着烟嘴。 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁， 娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲 静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁， 娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲 静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁， 娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲 静时如娇花照水，

35、行动处似弱柳扶风。静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 大家是根据什么将他们分辨出来的呢？大家是根据什么将他们分辨出来的呢？ 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 不同事物具有不同的矛盾。不同事物具有不同的矛盾。 世界上事物之所以千差世界上事物之所以千差 万别的内在原因万别的内在原因矛矛 盾特殊性盾特殊性 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 同一事物在发展的同一事物在发展的不同过程和不同阶段不同过程和不同阶段各各 有不同的特点。有不同的特点。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 童年是一个谜童年是一个谜 少年是一幅画少年是一幅画 青年是一首诗青年是一首诗 壮年是一篇散文壮年是一

36、篇散文 中年是一本小说中年是一本小说 老年是一套哲学老年是一套哲学 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 明朝嘉靖年间，北京城中有位裁缝名气很响，他裁 制的衣服，长短肥瘦，无不合体。一次，御史大夫 请他去裁制一件朝服。裁缝量好了他的身腰尺寸， 又问：“请教老爷，您当官当了多少年了？”御史 大夫很奇怪：“你量体裁衣就够了，还要问这些干 什么？”裁缝回答说：“年青相公初任高职，意高 气盛，走路时挺胸凸肚，裁衣要后短前长；做官有 了一定年资，意气微平，衣服应前后一般长短；当 官年久而将迁退，则内心悒郁不振，走路时低头弯 腰，做的衣服就应前短后长。所以，我如果不问明 做官的年资，怎么能裁出称心合体的衣服来呢

37、？” 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 金融危机金融危机 玉树地震玉树地震 西南大旱西南大旱 上海上海 世博世博 结论同一事物的不结论同一事物的不 同矛盾有不同的特点同矛盾有不同的特点 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 4 4、同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性、同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 卖方卖方 花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、 迫不及待，目的是以较高的价格尽迫不及待，目的是以较高的价格尽 快地把商品卖出去。快地把商品卖出去。 买方买方 半信半疑、货比三家、挑三拣四、半信半疑、货比三家、挑三拣四、 不慌不忙，目的是以较低的价格买不慌不忙，目的是以较低的价格买

38、 回称心如意的商品。回称心如意的商品。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 原理：矛盾具有特殊性原理：矛盾具有特殊性 方法论：方法论： 坚持具体问题具体分析坚持具体问题具体分析 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 深圳一家涂料公司，公司对全部员工进深圳一家涂料公司，公司对全部员工进 行了性格测评，但他们不是根据优点来行了性格测评，但他们不是根据优点来 安排工作，而是按每个人的短处来安排安排工作，而是按每个人的短处来安排 工作，譬如让工作，譬如让吹毛求疵的去当质检员吹毛求疵的去当质检员； 让让谨小慎微的当安全监督谨小慎微的当安全监督；一团和气者一团和气者 负责民事调解负责民事调解；求胜好强者去抓生产求胜

39、好强者去抓生产， 让让好出风头的去搞市场公关好出风头的去搞市场公关，让，让斤斤计斤斤计 较的去管仓库较的去管仓库。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 世界上也没有两片完全世界上也没有两片完全相相同的树叶同的树叶 矛盾的矛盾的特殊性特殊性（即个性）（即个性） 世界上也没有两片完全不同的树叶世界上也没有两片完全不同的树叶 矛盾的矛盾的普遍性普遍性（即（即共共性）性） 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？ 3.3.矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 含有果酸、多汁、含有果酸

40、、多汁、 味甜等特点植物果味甜等特点植物果 实实 （共性）（共性） 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 苹果苹果 水蜜桃水蜜桃 菠萝菠萝 水果水果 寓寓 于于 寓于寓于 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 共性：共性：含果酸，糖类，多汁。含果酸，糖类，多汁。 个性个性 离不开离不开 共性共性 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 典型案例分析典型案例分析 1、见微知著；、见微知著； 2、一叶知秋，一燕知春；、一叶知秋，一燕知春； 3、一滴水可以反映出太阳的光辉；、一滴水可以反映出太阳的光辉； 4.万变不离其宗万变不离其宗矛盾的特殊性不能离开矛盾矛盾的特殊性不能离开矛盾 的普遍性。的普遍性。 5、同病异治，异

41、病同治、同病异治，异病同治矛盾的普遍性和特矛盾的普遍性和特 殊性的辩证关系。殊性的辩证关系。 6、白马非马、白马非马割裂事物共性与个性的关系，割裂事物共性与个性的关系， 以矛盾特殊性来否认矛盾的普遍性。以矛盾特殊性来否认矛盾的普遍性。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 共性：共性：能劳动、能思能劳动、能思 维、有语言的高级动物维、有语言的高级动物 李李 小小 妞妞 王王 小小 二二 张张 大大 叔叔 刘刘 老老 汉汉 个性个性 不同品种的水果虽然各有自己的特点，不同品种的水果虽然各有自己的特点， 但又都含有果酸、多汁等水果的共性。但又都含有果酸、多汁等水果的共性。 不同年龄的人各有自己的特点，但

42、又都有不同年龄的人各有自己的特点，但又都有 作为人的共性。作为人的共性。 这些说明了什么？这些说明了什么？ 结论结论: :特殊性也离不开普遍性特殊性也离不开普遍性 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 3.3.矛盾矛盾普遍性普遍性与与特殊性特殊性辩证关系原理辩证关系原理 一方面：一方面：普遍性普遍性寓于寓于特殊性特殊性之中，并之中，并通过通过特特 殊性殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性表现出来，没有特殊性就没有普遍性 另一方面，另一方面，特殊性特殊性也离不开也离不开普遍性普遍性。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 我国的许多政策都是先试点，再推广，我国的许多政策都是先试点，再推广， 为什么要采取这样

43、的秩序？为什么要采取这样的秩序？ 试点试点体现的是从体现的是从特殊特殊到到普遍普遍， 推广推广体现的是从体现的是从普遍普遍到到特殊特殊。 这个秩序正好体现了这个秩序正好体现了矛盾普遍性矛盾普遍性与与特殊特殊 性性的统一。的统一。 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 该原理的常用关键词：搞试点、从群众中来到该原理的常用关键词：搞试点、从群众中来到 群众中去、从一般到个别、解剖麻雀、抓好典群众中去、从一般到个别、解剖麻雀、抓好典 型等型等 该原理的方法论意义该原理的方法论意义 a是关于事物矛盾问题的是关于事物矛盾问题的精髓精髓 b.是马克思主义是马克思主义普遍原理普遍原理同同中国具体中国具体 实践实践

44、相结合的相结合的哲学基础哲学基础;是我们建设是我们建设 中国特色社会主义的中国特色社会主义的理论依据理论依据 c.学会科学的工作方法：学会科学的工作方法： “解剖麻雀解剖麻雀”、“抓好典型抓好典型” “从群众中来，到群众中去从群众中来，到群众中去” 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 1 1、（20142014一诊）一诊）梅、兰、竹、菊是花中四君子。梁实秋梅、兰、竹、菊是花中四君子。梁实秋 说：说：“梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，孤梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，孤 芳自赏：竹，筛风弄月，潇洒一生：菊，凌霜自得，芳自赏：竹，筛风弄月，潇洒一生：菊，凌霜自得， 不趋炎热。合而观之，有一

45、共同点，都是清华其外，不趋炎热。合而观之，有一共同点，都是清华其外， 淡泊其中，不做媚世之态。淡泊其中，不做媚世之态。”这表明（这表明（ ） A.A.系统离不开要素系统离不开要素 B.B.特殊性寓于普遍性之中特殊性寓于普遍性之中 C.C.要素离不开系统要素离不开系统 D.D.普遍性寓于特殊性之中普遍性寓于特殊性之中 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 2 2、（20122012年江苏）年江苏）电影电影泰坦尼克号泰坦尼克号和歌剧和歌剧罗密欧罗密欧 和朱丽叶和朱丽叶因歌颂纯真的爱情而为世人所熟知，我国的因歌颂纯真的爱情而为世人所熟知，我国的 爱情名著爱情名著牡丹亭牡丹亭以舞剧的形式在纽约上演，也为美以

46、舞剧的形式在纽约上演，也为美 国观众所欣赏。这些美丽动人的爱情故事都深深打动世国观众所欣赏。这些美丽动人的爱情故事都深深打动世 界各地的人们。这说明（界各地的人们。这说明（ ） 矛盾的普遍性寓于特殊性之中矛盾的普遍性寓于特殊性之中 在实践中产生的不同民族的文化具有共性在实践中产生的不同民族的文化具有共性 矛盾的斗争性寓于同一性之中矛盾的斗争性寓于同一性之中 尊重文化多样性就是要承认文化的同一性尊重文化多样性就是要承认文化的同一性 A A B B C C D D 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 (2)(2)相互转化相互转化: : 矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的矛盾普遍性与特殊性在不同场

47、合是可以变化的 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 俗话说“退一步海阔天空”，可俗话又说“ 往前一步是幸福，退后一步是孤独”。这给 我们的哲学启示是() A. 要用发展的观点看问题 B. 要坚持具体问题具体分析 C. 矛盾双方在一定条件下相互转化 D. 两点论和重点论是统一的 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 372013年年7月月3日，李克强主持召开国务院常务会议，会日，李克强主持召开国务院常务会议，会 议通过了议通过了中国中国(上海上海)自由贸易自由贸易试验区试验区总体方案总体方案。这是新。这是新 一届政府在顺应全球经贸发展新趋势、

48、实施积极主动对外开一届政府在顺应全球经贸发展新趋势、实施积极主动对外开 放战略的一项重大举措。这一决策的哲学依据是放战略的一项重大举措。这一决策的哲学依据是() A客观与主观的辩证统一客观与主观的辩证统一 B两点论和重点论的统一两点论和重点论的统一 C共性与个性的辩证统一共性与个性的辩证统一 D量变与质变的辩证统一量变与质变的辩证统一 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 “小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农 村改革的缩影。”从中同学们可以领悟到的哲学道 理是() A事物发展的前途都是光明的 B矛盾的普遍性寓于特殊性中 C矛盾是事物发展的源泉和动力 D量变达到一定程度必然引起质变 矛盾是事

49、物发展源泉和动力公开课 2013年7月10日，我国在第五轮中美战略与经济对 话气候变化会议上指出，全球气候变化攸关各国共 同利益，大家必须携手面对。中美两国发展阶段不 同，因此应承担共同但有区别的责任。“共同但有 区别的责任”的哲学依据是 A.矛盾就是事物发展的源泉和动力 B.矛盾同一性寓于斗争性中 C.矛盾普遍性与特殊性的辩证统一 D.不同的事物有不同的矛盾 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 “春水满泗泽，夏云多奇峰。秋月扬明辉，冬 岭秀孤松。”下列语句中蕴含的哲理与之相 符的是 A春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 B沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 C世上岂无千里马，人中难得九方皋(gao) D

50、深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 （2013年高考海南卷18）2012年12月，“海南绿 色崛起论坛在海南举行。会议提出，推动海南 绿色崛起，需要依靠和充分利用海南得天独厚的绿 色资源，守住这个全世界都追求的“时尚”，凸显 海南国际旅游岛的定位，为生态文明建设提供地方 样本。这一观点的合理性在于它： 强调海南绿色崛起以发挥独特优势为基础 主张根据规律发生作用的特点来利用规律 倡导适用于我国各地生态文明建设的普遍模式 认为工作中心应由经济建设转向生态文明建设 A B C D 矛盾是事物发展源泉和动力公开课 2.（2009天津文综）丝瓜俯视着南瓜说：天津文综）丝瓜俯视

51、着南瓜说：“我的我的 藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉 升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：南瓜说：“ 我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土 ，感到踏实和温暖，也能观察到身边细微的变化，感到踏实和温暖，也能观察到身边细微的变化 。”下列说法中与该寓言寓意一致下列说法中与该寓言寓意一致 的是的是 （ ） A.公说公有理，婆说婆有理公说公有理，婆说婆有理 B.尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长 C.金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人 D.一叶障目，不见泰山一叶障目，不见泰山 矛盾是事物发展源泉和动