礼记二则导学案

1、班级姓名礼记二则 学习时间礼记又名小戴礼记小戴记，据传为西汉礼学家戴圣所编，是中国古代一部重要的典章制 度选集，共二十卷四十九篇，主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想 （如天道观、宇宙观、 人生观）、教育思想（如个人修身、教育制度、教学方法、学校管理）、政治思想（如以教化政、大同社会、 礼制与刑律）、美学思想（如物动心感说、礼乐中和说），是研究先秦社会的重要资料，是一部儒家思想 的资料汇编。今天我们一起来学习其中的两篇。学习目标：1. 借助注释和工具书理解基本内容。2. 积累文言词汇，并能有节奏地背诵课文。3. 理解“实践出真知”的生活道理。4了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握

2、“大同”社会的基本特征。5.学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类 造福，做一个真正的社会人。学习过程：第一课时虽有嘉肴你能忍住不吃吗？当你从书上学得一种新的技能时， “不能”。今人尤此，含蓄而深沉的古人又会有怎 ，寻找答案吧！一、新课导入 同学们，当一份精美诱人的菜肴摆在你面前时，你能不去实践一下吗？我想，你们一定会响亮地回答 样的表现呢？今天，就让我们一起走进虽有嘉肴二、自学指导（一）一一预习与交流1 .读准下面加点字的读音。兑命（）学学半（）嘉肴（）自强（）2. 作品链接礼记，集中体现了先秦儒家的政治、哲学和伦理思想，是研究先秦社会的重要资料。

3、全书用记 叙文形式写成，有的用短小生动的故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味 隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻，具有较高的文 学价值。3. 积累下面的文言字词。虽有嘉肴：不知其旨也：（3）虽有至道： 然后能自反也：（5）是故学然后知不足： 教学相长也：（7）兑命曰“学学半”4. 古今异义今义：;今义:;今义:（1）不知其旨也（古义：然后能自强也（古义：（3）教然后知困（古义：5. 特殊句式 倒装句：其此之谓乎！6.翻译下列句子。（1）虽有至道，弗学，不知其善也。(2) 是故学然后知不足，教然后知困。(3) 知不足，然后能自反也

4、；知困，然后能自强也。(4) 说命曰“学学半”，其此之谓乎！三、自学指导 ( 二) 合作与探究( 一 ) 整体感知1朗读课文，读准字音，注意朗读节奏。(1) 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也(2) 是故学然后知不足，教然后知困(3) 知不足，然后能自反也2本文运用了什么修辞手法？请举例说明。3找出出自本文的成语，并解释。( 二 ) 深层探究4你从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”悟出了什么道理？5. 本文还谈到了“教”与“学”的问题，请你找出作者的观点并简要解说。6学习只会使人知识越来越丰富， 思想越来越充实， 本文中却说“学然后知不足”， 你如何理解？7本文观点鲜明，说理透

5、彻，请你结合短文内容说说作者的写作思路。( 三 ) 背诵课文 以小组为单位相互检查背诵情况并熟记重点词句的意思。四、板书设计五、拓展延伸 积累有关礼记中的名言名句。学习时间礼记二则 班级姓名礼记又名小戴礼记小戴记，据传为西汉礼学家戴圣所编，是中国古代一部重要的典章制 度选集，共二十卷四十九篇，主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想 (如天道观、宇宙观、 人生观)、教育思想(如个人修身、教育制度、教学方法、学校管理)、政治思想(如以教化政、大同社会、 礼制与刑律)、美学思想(如物动心感说、礼乐中和说)，是研究先秦社会的重要资料，是一部儒家思想 的资料汇编。今天我们一起来学习其中的两篇。学

6、习目标：1. 借助注释和工具书理解基本内容。2. 积累文言词汇，并能有节奏地背诵课文。3. 理解“实践出真知”的生活道理。4了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。5.学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类 造福，做一个真正的社会人。学习过程：第一课时虽有嘉肴一、新课导入同学们，当一份精美诱人的菜肴摆在你面前时，你能忍住不吃吗？当你从书上学得一种新的技能时， 你能不去实践一下吗？我想，你们一定会响亮地回答“不能”。 今人尤此，含蓄而深沉的古人又会有怎 样的表现呢？今天，就让我们一起走进虽有嘉肴，寻找答案吧！二、自学指导(一)一

7、一预习与交流1. 读准下面加点字的读音。嘉肴(y d o)自强l(qi d ng)兑命(yu e)学学半(xi a o)2. 作品链接礼记，集中体现了先秦儒家的政治、哲学和伦理思想，是研究先秦社会的重要资料。全书用记 叙文形式写成，有的用短小生动的故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味 隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻，具有较高的文 学价值。3. 积累下面的文言字词。(1) 虽有嘉肴：即使。不知其旨也：味美。(3) 虽有至道：最好的道理。至，到达极点。 (4) 然后能自反也：自我反思。(5) 是故学然后知不足：所以。 (6) 教

8、学相长也：教与学是互相推动、互相促进的。(7) 兑命曰“学学半”：教别人，占自己学习的一半。前一个“学”同“敩 (xi a o) ”，教导。4古今异义(1) 不知其旨也( 古义：味美；今义：旨意。 )(2) 然后能自强也( 古义：勉励；今义：强大，强盛。 )(3) 教然后知困( 古义：困惑；今义：困难。 )5特殊句式 倒装句：其此之谓乎！【交流点拨】宾语“此”前置，原顺序应为“其谓此乎”。6翻译下列句子。(1) 虽有至道，弗学，不知其善也。 【交流点拨】即使有最好的道理，不去学习，就不会了解它的好处。(2) 是故学然后知不足，教然后知困。 【交流点拨】所以，学习才能知道自己的不足，教人才能知道

9、自己的困惑。(3) 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 【交流点拨】知道自己的不足，这样以后才能自我反思；有了困惑，这样以后才能自我勉励。(4) 说命曰“学学半”，其此之谓乎！ 【交流点拨】说命篇说：“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！三、自学指导 ( 二) 合作与探究( 一 ) 整体感知1朗读课文，读准字音，注意朗读节奏。【交流点拨】 (1) 虽有/ 嘉肴，弗食，不知 / 其旨也(2) 是故/学/然后/知不足，教 /然后/知困(3) 知不足，然后 / 能/ 自反也 2本文运用了什么修辞手法？请举例说明。【交流点拨】 比喻：如开头以“味美”比喻“道善”， 论说只有学习

10、才能懂得“道”的好坏。 引用： 如结尾，作者为了说明教学相长的道理，弓I用了尚书说命篇中的话，以此来增强观点的说服力。 3找出出自本文的成语，并解释。【交流点拨】教学相长：教与学是互相推动、互相促进的，教别人，也能增长自己的学问。( 二 ) 深层探究 4你从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”悟出了什么道理？ 【交流点拨】实践非常重要，要把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确。5本文还谈到了“教”与“学”的问题，请你找出作者的观点并简要解说。 【交流点拨】观点：教学相长。教和学是相互促进的，二者相辅相成。6学习只会使人知识越来越丰富， 思想越来越充实， 本文中

11、却说“学然后知不足”， 你如何理解？ 【交流点拨】只有学习，才会知道知识浩如烟海，学问没有止境，所以，越学视野越开阔，越学越 感到自己知识的不足。7本文观点鲜明，说理透彻，请你结合短文内容说说作者的写作思路。【交流点拨】第一句：用比喻的修辞手法从反面阐述“学”的重要性。 第二、三句：阐述教学相长的关系，以强调“师生都要学习”。 第四、五句：弓用名言证明教学相长的道理。( 三 ) 背诵课文 以小组为单位相互检查背诵情况并熟记重点词句的意思。四、板书设计五、拓展延伸 积累有关礼记中的名言名句。【交流】苟利国家，不求富贵。择师不可不慎也。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行 之。凡事豫则立，不豫则废

12、。水至清则无鱼，人至察则无徒。一张一弛，文武之道也。玉不琢, 不成器；人不学，不知道。来而不往非礼也。姓名班级大道之行也导学案学习时间【学习目标】1背诵课文，掌握相关文言词语。2、通过合作探究，了解孔子“大同”社会的思想意义 3、领悟古人所追求的理想社会的实质，培养高尚的道德情操。【学习重难点】1背诵课文，掌握相关文言词语。2、了解孔子“大同”社会的思想意义。【预习导学】1查阅资料，了解作家作品及相关内容。(1)大道之行也选自，礼记是家经典之一。大约是之际，儒家学者托名的答问的着作。(2) 儒家经典着作是“四书”“五经”。“四书”是。“五经”是2、熟读课文，给加点字注音。选贤与（）能 讲信修睦

13、（男有分（）货恶（其弃 盗窃（乱贼（）陶后鲜有闻（3、阅读注解，掌握文言词语。4、解释下列加点的词。（1）大道之行也（2）讲信修睦（）（3）不独亲（其亲不独子其子（(5)男有分（6）女有归 （7）货恶其弃于地（8）力恶不出于身（9）外户而不闭（）（10）是谓大同5、指出下列句中的通假字，并作解释。（1）选贤与能（2）矜寡孤独6、整体感知（将文章翻译在下面。）【合作探究】1、本文阐述的大同社会主要特征是什么?2、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会特征的?3、如何理解孔子关于大同社会的思想意义。【延伸拓展】1、“大同社会”与陶渊明描绘的世外桃源有无相似之处?2、说一说，你心目中的理想社会是个什么样的社会?【达标检测】1、背诵课文2、练习册 【教（学）反思】（提示：读完本文，你有什么收获或体会，把它写下来。24 * 大道之行也答案【预习导学】1、礼记.礼运儒家经典着作经书诗经礼经春秋2、3、略 4、（ 1）施行(2)和睦归彳宿（7）扔，丢弃(8)憎恶5、(1) 与举，选拔矜一6、略【合作探究】战国末年或秦汉 孔子（2）大学论语孟子中庸易（3）以为亲（4）以为子（5）职分（6）女子出嫁,（9）大门（10）指理想社会