语文人教版六年级下册《匆匆》课件

1、湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 朱自清 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 作者简介 朱 自 清 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 朱自清朱自清（1898194818981948） 字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著 名散文家、诗人、学者、民主战士。名散文家、诗人、学者、民主战士。19481948年，他年，他 贫病交加，但坚决不向反动派屈服。该年贫病交加，但坚决不向反动派屈服。该年8 8月在月在 北平逝世。对此，毛泽东给予高度评价：北平逝世。对此，毛泽东给予高度评价：“朱朱 自清一身重病，宁可饿死，不领美国的自清一身重

2、病，宁可饿死，不领美国的救济救济 粮粮。表现了我们民族的英雄气概。表现了我们民族的英雄气概。” 他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术 研究著作研究著作2626种，约种，约200200多万字。他的散文代表作多万字。他的散文代表作 有有荷塘月色荷塘月色背影背影绿绿等。等。 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 课文背景 这篇散文写于这篇散文写于19221922年年3 3月，当时作者月，当时作者 已经已经2424岁。五四运动时，朱自清为光明和岁。五四运动时，朱自清为光明和 新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于 旧的东西

3、没有摧垮、新的社会蓝图又不清旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清 晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人 生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝 贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写 下了这首感人的散文诗。下了这首感人的散文诗。 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 我会认 涔涔 潸潸 蒸融 游丝 空虚 挪移 伶伶俐俐 徘徊 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 品读课文品读课文 找出你喜欢的句子或含义较找出你喜欢的句子或含义较 深的句子，想一想为什么喜欢，深的句子，想一想为什么

4、喜欢， 有什么感受。（有什么不明白有什么感受。（有什么不明白 的，可以在书上批注，可以和的，可以在书上批注，可以和 同学讨论）同学讨论） 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不 复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又 藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到 了哪里呢？ 品读一 思考：思考： 1 1、这段话写了哪些景物？、这段话写了哪些景物？ 2 2、这段话运用了哪些修辞手法？、这段话运用了哪些修辞手法？ 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 匆匆 燕子可再

5、来 杨柳可再青 桃花可再开 逝去的日子 不再回来 对比对比 用排比句式描用排比句式描 绘春景，表明绘春景，表明 大自然的荣枯大自然的荣枯 是时间飞逝的是时间飞逝的 痕迹，从而与痕迹，从而与 时间一去不复时间一去不复 返形成鲜明的返形成鲜明的 对比，引发思对比，引发思 考。考。 排比排比 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 匆匆 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子 为什么一去不复返呢？是有人偷了他们 罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃 走了罢：现在又到了哪里呢？ 品读二 思考：思考： 作者在这里用一连串问句有什么作者在这里用一连串问句有什么 表达效果？表达效果？ 湖北鸿鹄志文化传媒有

6、限公司名师测控助您成功 匆匆 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子 为什么一去不复返呢？是有人偷了他们 罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃 走了罢：现在又到了哪里呢？ 一连串的发问，表达了作者对时光一连串的发问，表达了作者对时光 逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子 的深深留恋。朗读时，要读出发问的语的深深留恋。朗读时，要读出发问的语 气和感叹的情绪。气和感叹的情绪。 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 匆匆 用新奇巧妙地比喻，表现了日子用新奇巧妙地比喻，表现了日子“溜去溜去”的特的特 点：不知不觉，无影无声。点：不知不觉，无影无声。 在比喻中对比显示

7、出个人在宇宙面前多么渺小，在比喻中对比显示出个人在宇宙面前多么渺小， 人生多么短暂。表达了作者对时间流逝的无奈和惋人生多么短暂。表达了作者对时间流逝的无奈和惋 惜。惜。 过去的八千多日子本体： 针尖上的水滴喻体： 时间的流本体： 浩瀚的大海喻体： 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 匆匆匆匆 品读四 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的 中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候， 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚 啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋 转。于是洗手的时候，日子从水盆里过 去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默 时，便从凝然的双眼前过去。 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名

8、师测控助您成功 匆匆 品读四 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又 从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上， 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞 去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走 了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 思考：思考： 找出这一段中使用修辞的地方，并找出这一段中使用修辞的地方，并 说说修辞在文中的作用。说说修辞在文中的作用。 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 匆匆 这句话运用了排比的修辞方法，细腻地描写这句话运用了排比的修辞方法，细腻地描写 出人们日常生活的细节：洗手、吃饭、思考（默出人们日常生活的细节：洗手、吃饭、思考（默 默）

9、，而就是在这不经意的生活细节中，时间一默），而就是在这不经意的生活细节中，时间一 点一滴地在我们身边流逝了。点一滴地在我们身边流逝了。 排比修辞，更形象生动地表现了作者对时光排比修辞，更形象生动地表现了作者对时光 流逝的叹息。流逝的叹息。 洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 匆匆 时间本是看不见、摸不着的，但在作者的笔时间本是看不见、摸不着的，但在作者的笔 下，时间似乎变成了一个性格活泼、步履轻盈的下，时间似乎变成了一个性格活泼、步履轻盈的 青春少年，他的来去是这样悄然而匆忙，挽不住，青春少

10、年，他的来去是这样悄然而匆忙，挽不住， 留不得。叹息惶恐之余，让人心底涌起对留不得。叹息惶恐之余，让人心底涌起对“他他” 的珍视和珍惜。的珍视和珍惜。 比喻修辞，使得这种来去匆匆的感觉更加真比喻修辞，使得这种来去匆匆的感觉更加真 切。切。 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐 地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我 和太阳说再见，这又算溜走了一日。 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 匆匆 品读五 过去的日子如轻烟，被微风吹散了， 如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么 痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸 裸的回去罢？ 思考： 1、“轻烟”、“薄雾”说明了什

11、么？ 2、作者为什么会产生这样的疑问？ 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 匆匆 “如轻烟”“如薄雾”形象生动地写 出了日子的悄然流逝，使无影无形的时间 变得形象可感，联想新奇动人。 过去的日子如轻烟，被微风吹 散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 匆匆 三个问句，是作者对时光匆匆而逝的 慨叹和无奈；是作者不敢虚度光阴，力求 上进的内心独白；是一种真诚的呼唤，呼 唤人们要珍惜时光，不要让自己在世上白 走这一遭。 我留着些什么痕迹呢？我何曾留 着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到 这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？ 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成

12、功 匆匆 匆匆 提出问题： （1） 像针尖上的一滴水 如轻烟 如薄雾 一去不返 时光飞逝 我们的日子为什么一去 不复返呢 珍惜时间 我们的日子为什么一 去不复返呢 具体说明 （24） 照应开头： （5） 跨过 飞去 溜走 闪过 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 我会积累我会积累 1. 1.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了有燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了有 再青的时候，桃花谢了有再开的时候，但再青的时候，桃花谢了有再开的时候，但 是，聪明的你，告诉我，我们的日子为什是，聪明的你，告诉我，我们的日子为什 么一去不复返呢？么一去不复返呢？ 2.2.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭洗手的

13、时候，日子从水盆里过去；吃饭 的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便 从凝然的双眼前过去。从凝然的双眼前过去。 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司名师测控助您成功 光阴似箭，日月如梭。光阴似箭，日月如梭。 花有重开日，人无再少年。花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 黑发不知勤学早，老大方悔读书迟。黑发不知勤学早，老大方悔读书迟。 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是 无异于谋财害命的。无异于谋财害命的。鲁迅鲁迅 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构 成生命的材料。成生命的材料。 富兰克林富兰克林 有所作为是人生的最高境界。有所作为是人生的最高境界。恩格斯恩格斯 如果你为失去阳光而叹息，那么你将连星辉也