《夜莺之歌》教学设计（田蓓）

1、夜莺之歌教学设计新乡市第一铁路小学 田蓓【教材分析】夜莺之歌是义务教育课程标准北师大版实验教材第十一册七单元的一篇主体课文。文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递信息，打击敌人的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和热爱祖国的思想品质。课文首尾呼应，结构严谨，德国兵与小夜莺的形象鲜明，特别是小夜莺的外貌、动作、神态、语言描写非常细致生动，凸现出小夜莺的机智勇敢与那颗赤诚的爱国之心。文章以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明。语言含蓄、幽默。【学情分析】文章涉及的是苏联卫国战争，因为时间久远，学生无法体会当时的情境。因此在教学前要让

2、学生了解相关知识，请学生搜集有关夜莺之歌的各种资料，并筛选出自认为与课文联系紧密的信息。在教学时要运用多种教学手段让学生披文入境，与教材产生共鸣。【教学目标】1、认识生字新词，学会积累和运用，并能正确流利有感情的朗读课文。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会含义深刻的句子，通过人物语言、动作、神态、心理分析这个人物的精神品质，感受“小夜莺”机智勇敢的品质和爱国精神。4、学习文章首尾照应的写法。【教学重点】理解课文内容，感受“小夜莺”机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想感情。【教学难点】理解含义深刻的句子以及文章首尾照应的写法。【课前准备】1、教师准备：夜莺鸣叫的音频、ppt课件

3、。2、学生准备：查找苏联卫国战争的资料，了解战争中的中英雄的故事。自学生字新词，并熟读课文。【教学过程】一、情景引入，激发兴趣1、这节课老师要和大家一起学习夜莺之歌。齐读课题。2、夜莺之歌是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。二、整体感知，对比体会1、通过预习，同学们一定对课文内容有了大致的了解。请问：夜莺之歌在课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？“夜莺”指的是谁？“夜莺之歌”是什么意思？2、自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到不好读的地方可以多读几遍。3、看看屏幕上的这些词语你会读吗？（出示词语）指名读。4、请同学们把课文快速默读一遍，在每个自然段前标上序号。读完后，根据屏幕

4、上的默读提示，说一说：课文主要讲了一个什么故事？5、课文讲了一个什么故事？从故事中你们看到了一个什么样的小夜莺？又看到了一群怎样的德国兵呢？三、分析形象，感受形象（一）层层引入，体会敌人的凶残狡猾现在，谁愿意把找到的描写敌人凶残狡猾的句子和大家进行交流？出示句子，师生交流。（二）自主探究，体会小夜莺的机智勇敢 你们从课文哪些语句捕捉到了他的机智勇敢呢？出示句子，师生交流。四、小结深化，诉说感受1、当敌人进入了游击队的包围圈时，小夜莺是怎么想的？又是怎么做的呢？2、当小夜莺成功逃脱后，游击队员们在云杉林中成功地歼灭了32个德国兵，取得了战斗的胜利。请同学们齐读第32自然段，再次感受游击队歼灭敌人

5、激烈的场面！3、快速默读课文最后一个自然段，想一想，你们又发现了什么？五、斟酌课题，体会妙处这篇课文从开头到结尾都贯穿着夜莺之歌，它是本文的一条主线。机智勇敢的小男孩用歌声诱敌上钩，用歌声麻痹敌人，用歌声巧送情报，又用歌声重迎战斗。这歌声，唱响了小男孩的机智勇敢，也唱响了小男孩的爱国主义精神。在这战火纷飞的年代，这夜莺之歌，就是一曲“诱敌之歌”，是一曲“联络之歌”，是一曲“情报之歌”，更是一曲“爱国之歌”。因此，课文以“夜莺之歌”为题非常巧妙，既有歌声之意，又有歌颂之意。所以，我们在给作文拟定题目的时候，要注意题目与内容紧密结合，把题目尽量取得美一些，蕴涵的意思深刻一些。六、总结全文，升华思想1、让我们永远记住这位机智勇敢的小夜莺，记住他的歌声吧！请同学们齐读课题夜莺之歌。22、作业套餐：开展语文活动：用课本剧的形式