小于等于大于小学数学沪教课标一级上册

1、1 1、认识符号、认识符号“”、“”、“= =”，知道它们的，知道它们的 含义、读法和作用。含义、读法和作用。 2 2、能用符号、能用符号“”、“”、“= =”表示比较的结表示比较的结 果，建立符号感。果，建立符号感。 3 3、能根据长度和个数进行大小比较。、能根据长度和个数进行大小比较。 4 4、通过看一看，数一数，比一比，摆一摆，、通过看一看，数一数，比一比，摆一摆， 培养学生的观察能力，判断能力，语言培养学生的观察能力，判断能力，语言 表达能力、操作能力。表达能力、操作能力。 1.1.从前，有一匹小马跟着从前，有一匹小马跟着 妈妈过日子，小马渐渐长妈妈过日子，小马渐渐长 大了。大了。 丫

2、丫家庭社区 2. 一天，小马就对妈妈说：一天，小马就对妈妈说：“妈妈，我长大妈妈，我长大 了，就可以帮您干活了。了，就可以帮您干活了。”于是妈妈让小马于是妈妈让小马 驮着半袋麦子到磨坊去，小马乐颠颠地去了。驮着半袋麦子到磨坊去，小马乐颠颠地去了。 3.3.可是走到一条小河边，小马犯愁了，小可是走到一条小河边，小马犯愁了，小 河上没有桥，该怎么过去呢？他看见一河上没有桥，该怎么过去呢？他看见一 头大黄牛在吃草，就问道：头大黄牛在吃草，就问道：“牛伯伯，牛伯伯， 这条小河我能趟过去吗？这条小河我能趟过去吗？” 4. 4. 大黄牛说：大黄牛说：“水很浅，刚没水很浅，刚没 到小腿，能趟过去。到小腿，能

3、趟过去。”小马立小马立 刻来到河边，准备过河。刻来到河边，准备过河。 丫丫家庭社区 5. 这时，一只小松鼠拦住这时，一只小松鼠拦住 了他：了他：“小马，这水很深，小马，这水很深， 前几天刚淹死了我的小伙前几天刚淹死了我的小伙 伴！伴！”小马赶忙收住脚步，小马赶忙收住脚步， 他想：还是回家问妈妈吧。他想：还是回家问妈妈吧。 6.6.到家后，小马把事情告诉了妈妈，妈妈到家后，小马把事情告诉了妈妈，妈妈 亲切地说：亲切地说：“大黄牛和小松鼠都说得对，大黄牛和小松鼠都说得对， 但是但是你比大黄牛小，比小松鼠大得多，你比大黄牛小，比小松鼠大得多， 只要仔细想想就会知道自己能不能过河只要仔细想想就会知道自

4、己能不能过河 了。了。” 小朋友们，小马现在碰到了问题，你们小朋友们，小马现在碰到了问题，你们 能帮它解决吗？为什么妈妈说，大黄牛能帮它解决吗？为什么妈妈说，大黄牛 和小松鼠都说得对呢？和小松鼠都说得对呢？ 因为他们要过的是同一条河，大黄牛个大，比河水因为他们要过的是同一条河，大黄牛个大，比河水 要高很多，所以很容易就能过河，而小松鼠的个子要高很多，所以很容易就能过河，而小松鼠的个子 比较小，比河水要低很多，所以它过河就有一定的比较小，比河水要低很多，所以它过河就有一定的 困难。困难。 7.7.小马听了妈妈的话，跑到河边，他小心小马听了妈妈的话，跑到河边，他小心 地在河里走着，原来河水既不像老

5、黄牛说的那地在河里走着，原来河水既不像老黄牛说的那 样浅，也不像松鼠说的那样深，小马刚好样浅，也不像松鼠说的那样深，小马刚好 能趟过去。能趟过去。 丫丫家庭社区 那么，最终小马有没有过河呢？那么，最终小马有没有过河呢？ 同学们，听了刚才这个故事，你知道了什么？同学们，听了刚才这个故事，你知道了什么？ 做任何事情，不能光听别人说，一定要自己试一试。做任何事情，不能光听别人说，一定要自己试一试。 由于大黄牛、小松鼠、小马的个头不一样，所以他们过河由于大黄牛、小松鼠、小马的个头不一样，所以他们过河 时，会有不同的体验。时，会有不同的体验。 请你们来说一说，在这则故事中，请你们来说一说，在这则故事中，

6、 （ ）比（）比（ ）的个头大，）的个头大， （ ）比（）比（ ）的个头小？）的个头小？ 在生活中，我们经常可以碰到需要我们在生活中，我们经常可以碰到需要我们 比一比的情况，可以是比大小，也可能是比比一比的情况，可以是比大小，也可能是比 高矮，还可以比什么？高矮，还可以比什么？ 比多少、比厚薄、比轻重比多少、比厚薄、比轻重 练习一练习一 小胖他们在干什么？小胖他们在干什么？ 小丁丁比小胖矮小丁丁比小胖矮 小胖比小丁丁高小胖比小丁丁高 小明和小胖一样高小明和小胖一样高 小亚比小巧高小亚比小巧高 小巧比小亚矮小巧比小亚矮 他们谁和谁在比？比的结果怎样？他们谁和谁在比？比的结果怎样？ 探究一探究一(

7、1) 2 22 2 读作：二等于二读作：二等于二 数数每根计算条有几格？数数每根计算条有几格？ 比一比它们的结果怎么样？比一比它们的结果怎么样？ 左边的计算条有左边的计算条有 2 2格，右边的计算格，右边的计算 条也有条也有2 2格，它们格，它们 的格数一样多，的格数一样多， 所以用所以用“= =”连接。连接。 等号等号 游戏：找相同的。游戏：找相同的。 找出相等的，用等号连接。找出相等的，用等号连接。 4 = 4 5 = 5 你还能举例吗？你还能举例吗？ 探究一探究一(2) 数数每根计算条有几格？数数每根计算条有几格？ 它们还相等吗？它们还相等吗？ 3 32 2 读作：读作：三大于二三大于二

8、 蓝色的计算条有蓝色的计算条有 3 3格，红色的计格，红色的计 算条有算条有2 2格，格，3 3比比 2 2大，所以用大，所以用“” 连接。连接。 大于号大于号 5 4 探究一探究一(3) 3 32 2 读作：读作：二二小于小于三三 比一比两根计算条的格数，比一比两根计算条的格数， 现在能用什么符号表示？现在能用什么符号表示？ 红色的计算条有红色的计算条有 2 2格，蓝色的计格，蓝色的计 算条有算条有3 3格，格，2 2比比 3 3小，所以用小，所以用“” 连接。连接。 小于号小于号 2 3 ”的书写的书写 小于号也是一笔写成，从右到左下，再到右下。小于号也是一笔写成，从右到左下，再到右下。

9、大于号是一笔写成，从左到右下，再到左下。大于号是一笔写成，从左到右下，再到左下。 等号是两条平平的，长短一样的直线。等号是两条平平的，长短一样的直线。 练习 一 P18 55 3241 练习二 在里填上在里填上“”、“”、“”。 0 5 4 1 9 9 3 4 4 2 4 5 5 8 6 0 书本书本1818页第页第 四题最后两四题最后两 列你能试一列你能试一 试吗？试吗？ 练习三 游戏：拍手跺脚游戏：拍手跺脚( (对的拍手，错的跺脚对的拍手，错的跺脚 ) ) 22 75 3569 2=2 6 9 练习四 0,1,2,3,4,5,63,4,5,6,7,8 练一练五 排一排 1 7 5 9 0

10、3 4 8 2 6 把卡片上的数，用把卡片上的数，用“”连接起来。连接起来。 （ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ） （ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ） 9 4 5 3 6 8 2 07 1 游戏：看谁反应快游戏：看谁反应快 两个小朋友背对背，举出数字两个小朋友背对背，举出数字 卡片，下面的小朋友抢答。卡片，下面的小朋友抢答。 “= =”、 “”、“” 本课小结 课后作业 将书本第将书本第1818页第页第3 3题、第题、第4 4题题和第和第5题题剩余剩余 部分的答案讲给你的爸爸妈妈听。部分的答案讲给你的爸爸妈妈听。 1.1.从前，有一匹小马跟着从前，有一匹小马跟着 妈妈过日

11、子，小马渐渐长妈妈过日子，小马渐渐长 大了。大了。 丫丫家庭社区 7.7.小马听了妈妈的话，跑到河边，他小心小马听了妈妈的话，跑到河边，他小心 地在河里走着，原来河水既不像老黄牛说的那地在河里走着，原来河水既不像老黄牛说的那 样浅，也不像松鼠说的那样深，小马刚好样浅，也不像松鼠说的那样深，小马刚好 能趟过去。能趟过去。 丫丫家庭社区 那么，最终小马有没有过河呢？那么，最终小马有没有过河呢？ 同学们，听了刚才这个故事，你知道了什么？同学们，听了刚才这个故事，你知道了什么？ 做任何事情，不能光听别人说，一定要自己试一试。做任何事情，不能光听别人说，一定要自己试一试。 由于大黄牛、小松鼠、小马的个头不一样，所以他们过河由于大黄牛、小松鼠、小马的个头不一样，所以他们过河 时，会有不同的体验。时，会有不同的体验。 请你们来说一说，在这则故事中，请你们来说一说，在这则故事中， （ ）比（）比（ ）的个头大，）的个头大， （ ）比（）比（ ）的个头小？）的个头小？ 探究一探究一(2) 数数每根计算条有几格？数数每根计算条有几格？ 它们还相等吗？它们还相等吗？ 3 32 2 读作：读作：三大于二