【最新】七年级语文下册 第41课《蝶恋花》课件 沪教版 课件

1、【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 1 词词 的的 常常 识识 别名：诗余、曲子词、乐府、长短句等。别名：诗余、曲子词、乐府、长短句等。 形式：有词牌，有标题，一般都是两段（片），形式：有词牌，有标题，一般都是两段（片）， 句子长短不一。句子长短不一。 分类：按字数分类：按字数小令、中调、长调。小令、中调、长调。 按段落按段落单调、双调、三叠单调、双调、三叠 派别：婉约（柳永、姜夔、李清照、秦观等）派别：婉约（柳永、姜夔、李清照、秦观等） 豪放（苏轼、辛弃疾等）豪放（苏轼、辛弃疾等） 东坡乐府东坡乐府稼轩长短句稼轩长短句敦煌曲子词敦煌曲子词 【最新】七年级语文下册 第4

2、1课 蝶恋花课件 沪教版 课件 2 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 3 作者介绍作者介绍 柳永柳永(约约9871053)，初名三变，字耆卿，初名三变，字耆卿， 崇安崇安(今属福建今属福建)人。晚年任屯田员外郎，后人称人。晚年任屯田员外郎，后人称 他为柳屯田。排行第七，也称柳七郎，或柳七。他为柳屯田。排行第七，也称柳七郎，或柳七。 他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次 应进士试，不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆，应进士试，不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆， 与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。与歌妓们相处密切，靠

3、为她们填词作曲维持生活。 正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第第 一个专业词人。一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又他精通音律，既擅长作歌词，又 擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词 调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。 许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的 嘉许使得身价大大提高。嘉许使得身价大大提高。 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 4 柳永是词史上第一个大量创制慢词

4、柳永是词史上第一个大量创制慢词(长调长调)的词人。的词人。 他的他的乐章集乐章集中有一半属于长调。在他之前，慢词中有一半属于长调。在他之前，慢词 只是个别人试作，还不怎么流行。由于他的提倡，使只是个别人试作，还不怎么流行。由于他的提倡，使 得慢词广为流行，形成了与小令并驾齐驱的局面。长得慢词广为流行，形成了与小令并驾齐驱的局面。长 调的运用，扩大了词的容量，使词的表现手法得到发调的运用，扩大了词的容量，使词的表现手法得到发 展和丰富。其中最为突出的是他展和丰富。其中最为突出的是他擅长于铺叙擅长于铺叙，柳词，柳词 “铺叙展衍，备足无遗铺叙展衍，备足无遗”。(李之仪李之仪姑溪词跋姑溪词跋) 望海潮

5、望海潮和和雨霖铃雨霖铃都是善用铺叙手法的范例。都是善用铺叙手法的范例。 柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民 间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很 深广的群众基础，形成深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词凡有井水饮处即能歌柳词” 的局面。的局面。 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 5 蝶恋花蝶恋花 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯伫倚危楼风细细，望极春愁，黯 黯生天际。草色烟光残照里，无言谁黯生天际。草色烟光残照里，无言谁 会凭阑意。会凭阑意。 拟把疏狂图一

6、醉，对酒当歌，强拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强 乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消 得人憔悴。得人憔悴。 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 6 为伊为伊消得消得人憔悴：人憔悴： 重点字词解释重点字词解释 伫伫倚倚危楼危楼风细细：风细细： 黯黯黯黯生天际：生天际： 拟拟把把疏狂疏狂图一醉：图一醉： 强乐强乐还还无味：无味： 衣带渐宽衣带渐宽终不悔终不悔： 久立久立高楼高楼 因离别而伤心的样子因离别而伤心的样子 打算打算 放纵放纵 勉强寻欢作乐勉强寻欢作乐 又又 形容人越来越瘦形容人越来越瘦 值得值得 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课

7、件 沪教版 课件 7 思考：思考： 这是一首抒发了什么感情内容的这是一首抒发了什么感情内容的 词？应用怎样的感情基调朗读？词？应用怎样的感情基调朗读？ 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 8 感情内容：感情内容： 思念意中人，抒发刻骨相思之情思念意中人，抒发刻骨相思之情 感情基调：感情基调： 低缓，哀愁低缓，哀愁 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 9 词中哪些字、词（意象）或句子特别词中哪些字、词（意象）或句子特别 能让我们感受到这种刻骨的相思和哀愁能让我们感受到这种刻骨的相思和哀愁 的感情？的感情？ 伫倚危楼伫倚危楼 草色草色 残照残照 衣带

8、渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 10 品味意象品味意象 草色草色 残照残照愁愁 离情别恨离情别恨 凭栏登高凭栏登高 思乡怀人思乡怀人 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 11 例：王孙游兮不归，春草生兮萋萋。例：王孙游兮不归，春草生兮萋萋。 淮南小山淮南小山招隐士招隐士 青青河边草，绵绵思古道青青河边草，绵绵思古道 饮马长城窟行饮马长城窟行 芳草无情，更在斜阳外。芳草无情，更在斜阳外。 范仲淹范仲淹苏幕遮苏幕遮 夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯 马致远马致远天净沙天净沙

9、 草色草色 残照残照愁愁 离情别恨离情别恨 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 12 明月明月思亲、思故、思乡思亲、思故、思乡 如：如： “但原人长久，千里共婵娟但原人长久，千里共婵娟”（苏轼）（苏轼） “我寄愁心与明月，随君直到夜朗西我寄愁心与明月，随君直到夜朗西”（李白）（李白） 凭栏登高凭栏登高凭吊怀古、思乡怀人凭吊怀古、思乡怀人 松兰梅竹松兰梅竹坚贞高洁的品格坚贞高洁的品格 杨柳杨柳惜别惜别 杜鹃杜鹃沦落失意、哀怨凄悲沦落失意、哀怨凄悲 猿啼猿啼羁旅苦况羁旅苦况 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 13 作者为了抒发春愁之情，他描写了哪些

10、景？作者为了抒发春愁之情，他描写了哪些景？ 景景 情情 细风细风 草色草色 烟光烟光 残照残照 春春 愁愁 极目远眺极目远眺 伫倚危楼伫倚危楼 （凄美伤感）（凄美伤感） 黄昏春望图黄昏春望图 “一切景语皆情语一切景语皆情语” 情景交融情景交融 作者用什么手法把作者用什么手法把“景景”和和“情情”系起来系起来 的呢？的呢？ 作者观景的立足点在哪里？有何特点？作者观景的立足点在哪里？有何特点？ 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 14 面对孤寂无奈，作者想用什么来排解心中相思的痛面对孤寂无奈，作者想用什么来排解心中相思的痛 苦？结果如何？苦？结果如何？ 春春 愁愁 借酒借酒

11、 狂歌狂歌 借酒消愁愁更愁借酒消愁愁更愁 （“强乐还无味强乐还无味”） 消愁消愁 结果结果 “衣带渐宽终不悔，衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴” 不后悔不后悔 词眼词眼 “春愁春愁”令人如此痛苦难熬，作者后悔了吗？词令人如此痛苦难熬，作者后悔了吗？词 中哪些句子说明了这个问题？中哪些句子说明了这个问题？ 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 15 鉴赏要点鉴赏要点 情景交融是此词的艺术特色之一情景交融是此词的艺术特色之一。上片从凭栏的。上片从凭栏的 所见所感，将春景和春愁极其自然地融为一体。所见所感，将春景和春愁极其自然地融为一体。 词眼鲜明突出是其艺术特色

12、之二词眼鲜明突出是其艺术特色之二。词的末尾两句，。词的末尾两句， 非常警策，是此词的词眼。不仅写出了对爱情的坚非常警策，是此词的词眼。不仅写出了对爱情的坚 贞执著，矢志不移，而且创造了一个相对独立而形贞执著，矢志不移，而且创造了一个相对独立而形 象鲜明的艺术境界。所谓形象大于思维，这两句所象鲜明的艺术境界。所谓形象大于思维，这两句所 构成的境界，不仅可以用来表现本词所要表现的真构成的境界，不仅可以用来表现本词所要表现的真 挚爱情，也可用以表达对理想、对事业等的执著追挚爱情，也可用以表达对理想、对事业等的执著追 求和坚定的信念。求和坚定的信念。 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教

13、版 课件 16 名句品味与探究 为伊消得人憔悴。为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，衣带渐宽终不悔， 思考探究一思考探究一: : 柳句源自柳句源自古诗十九首古诗十九首行行重行行行行重行行“相相 去日已远，衣带日已缓去日已远，衣带日已缓”，柳句与原句在表达上有什么，柳句与原句在表达上有什么 异同？异同？ 同：都表达了相思之苦，写相思使人消瘦。同：都表达了相思之苦，写相思使人消瘦。 异：原句写恩爱夫妻间相思，柳句写情人间相思；原句只异：原句写恩爱夫妻间相思，柳句写情人间相思；原句只 写想瘦了人，柳句则说想瘦了也不后悔。写想瘦了人，柳句则说想瘦了也不后悔。 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件

14、沪教版 课件 17 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 这两句表达了作者对爱情的坚贞执著，矢志这两句表达了作者对爱情的坚贞执著，矢志 不移的精神。结合现实，这两句还可以表达不移的精神。结合现实，这两句还可以表达 什么？什么？ 例：对理想、学业、事业等的执著例：对理想、学业、事业等的执著 追求和坚定信念。追求和坚定信念。 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 18 王国维王国维人间词话人间词话“三种境界三种境界” 古今成大事业大学问者，必经过三种之境界：古今成大事业大学问者，必经过三种之境界： 第一境：第一境：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望

15、尽天涯昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯 路路”（晏殊（晏殊蝶恋花蝶恋花） 第二境：第二境：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 第三境：第三境：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处灯火阑珊处”（辛弃疾（辛弃疾青玉案青玉案） 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 19 王国维王国维人间词话人间词话说说“古今之成大古今之成大 事业、大学问者，必经过三种境事业、大学问者，必经过三种境 界界”，被他借用来形容，被他借用来形容“第二境第二境” 的便是柳永的这两句词，它概括了的便是柳永的这两句词，它概括了

16、 一种锲而不舍的坚毅性格和执着态一种锲而不舍的坚毅性格和执着态 度。度。 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 20 欣赏品味探究欣赏品味探究 我欣赏（喜欢）我欣赏（喜欢） 因为因为 如：我欣赏如：我欣赏“伫倚危楼风细细，望极春愁，伫倚危楼风细细，望极春愁， 黯黯生天际黯黯生天际”，因为，因为“伫倚伫倚”意象已为全词意象已为全词 定下思念之调，加之写定下思念之调，加之写“春愁春愁”从天边长过从天边长过 来，表达脱俗又显得韵味无穷，为全词埋下来，表达脱俗又显得韵味无穷，为全词埋下 绵绵愁思之笔。绵绵愁思之笔。 【最新】七年级语文下册 第41课 蝶恋花课件 沪教版 课件 21 拓拓 展展 阅阅 读读 蝶恋花蝶恋花晏殊晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。 1、起句写了什么景物？寄寓作者什么感情？运、起句写了什么景物？寄寓作者什么感情？运 用了什么艺术手法？用了什么艺术手法？ 2、本词的、本词的“词眼词眼”是哪个词？谈谈你的看