地质版《材料的选择》教学设计

1、地质版材料的选择教学设计以下是为大家整理的地质版材料的选择教学设计的相关范文，本 文关键词为地质 ,材料的选择 ,教学设计 ,，您可以从右上方搜索框检索 更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友， 您可以在教师教学中查看更多范文。地质版材料的选择教学设计教学目标：知识与技能：1、知道生活中的常见的材料根据分为天然、合成、混合三种2、熟悉生活中的常见材料的性质，并能够针对不同用途选择不 同的材料。过程与方法：通过小组讨论协作探究， 认识生活中的材料， 学会怎样选择材料 情感态度价值观：树立学生的环保意识， 传承传统文化，增强学生的爱国主义情感。 教学重点：材料的性质和选择教学

2、难点：材料的选择设计意图： 本节是地质版教材技术与设计 1第四章第一节的第一时的内 容。内容主要涉及材料的分类、 材料的特性以及如何合理的选择材料。 该部分是学生在设计过程中实现设计意图为后面选择工艺等一系列 的基础。标中对材料具体的要求是 :能够根据设计的需求 ,选择合适的 材料和标准。材料遍布我们的身边，与我们的生活息息相关，这又恰 恰是我们适用生活的基本能力， 是高考中基本能力测试的一个考点。 其中合理的 选择材料，是设计中的一个重要的组成部分，同时如何权衡选择，正 是我们新程改革中培养学生的 “民主、参与、协商 ”三大意识的主要手 段之一。材料的性能是为材料的选择服务， 本节的学生重点

3、具备的能力就 是要能够挑选出满足自己设计需求的材料。 为突出重点， 分解难点加 深学生印象，采用任务驱动，设计一个情景，在自主学习、小组探究 的过程中， 逐步的完成对材料性能的认识， 在体验中体会材料选择的 原则，在最后的评价金镶玉中，强化对难点部分的应用。教学资源准 备：教师：自制学生：济南外国语学校学生体验计划型：新授 教学方法：多媒体、小组探究、自主学习、任务驱动教学过程： 教学内容教师活动学生活动教学手段教学意图复习根据体验计划提出本节的内容1、你采用什么材料？2、需要用到哪些工具？这些工具你真的会用吗？ 3、需要用到哪 些工艺？引入本章内容一、材料的分类向学生展示图片观看并思考，这些

4、建筑分别使用了哪些主要材料？情景导入 学生回答材料时在黑板记录回答初步找出材料提出材料可分为天然、合成、混合三类 学生自学本后对上述材料分类 内容简单自学后应用总结三种材料的情况分别举例 针对生活中进一步应用回放图片并总结上述材料， 提出生活中常 见材料为木材、金属、塑料总结并为后面内容铺垫二、材料的性质 创设情境：端午节刚刚过去，作为中华民族的传统节日，全国各 地纷纷利用很多方式来纪念伟大爱国诗人屈原的活动， 吃粽子、 赛龙 舟等，假设我们班要利用我们生活的中这些常见的材料做一个屈原的 塑像。提出问题一：在我下面给出的常见的材料中请问应该使用哪些， 为什么？完成附表带着问题马上自学本 p93

5、9 常见材料的性质，完成塑像材料的 选择。完成附表任务驱动，自主学习完成对材料性质的认识和材料选择的初步体会在展台填写，并做适当的点拨学生回答，完成附表即塑像材料的选择视频展台提出问题二：若为开拓文化产业，推向市场，用屈原的雕像作为 旅游工艺纪念品该用什么材料？为什么？学生讨论过程中，指导学生着重考虑材料的加工制作以及材料所表现出的质感小组讨论：具体采用什么样的材料适合作为工艺品完成其市场产业化？从众多的材料中选择，有一定难度，采用小组讨论方式，辅导中 引导学生从而初步体会材料选择的依据适当点拨学生展示自己的材料方案，并阐述理由三、根据设计要求选择合适的材料辅导学生在材料选过程中应注意的问题：

6、 价值、现有的加工条等继续我校体验计划，小组讨论探究，并确定展示自己方案的人选以及选择使用材料的理由继续完成设计的过程，进一步的应用所学，并开始尝试选择材料记录学生所提到的选择材料的理由学生展示学生自主总结选择的依据总结并与本相呼应，确定最终选择材料的依据，重点提出可持续 发展的观点，采用新的技术来研发木材的替代产品，保护我们的地球， 我们人类共同的肺”。材料固有特性要满足设计要求材料的工艺性能方便实现制造并能够优化生产材料的质感要考虑人文、历史、民族等要素安全性能达到标准要求选择资源丰富价格低廉、 环保材料注意市场调研， 尽量满足市场 的需求注重可持续发展原则，注意材料的回收利用在可能的情况

7、下 尽量使用标准着重提出，开拓学生的思路，不要局限在局部的环保上，要大处 着眼顾全大局，同时体会技术革新对社会的发展的作用照应前面奥运 导入，综合应用知识评价奖牌提出问题：请根据所学知识，对 08 奥运会奖牌 “金镶玉 ”做简要 评述学生小组讨论引导学生综合应用所学知识选择材料，传承文化提升爱国热情 根据学生回答的情况， 点拨学生选择材料时， 需根据条权衡各原 则间的关系，有所侧重。学生回答1、加入玉，在材质上是一种创新 2、价值3、深厚的文化内涵：学生做本小结 呈现材料根据分为天然和合成和混合。 学习了常见的材料的性质 选择材料的一般原则作业探究我们每一个同学家中都做了不同程度的装修。 在你

8、们家装修过程 中都用到了哪些材料， 它们分别属于什么材料， 这样装修的好处是什 么？该活动既包含堂内容，又促使学生观察生活、关注生活，从而提 高学生适用生活和社会的基本能力教学反思：在教学过程中，学生能够掌握常见材料的性质，并能 够根据不同的需求， 选择合适的材料。 但在教学过程中也发现学生对 于材料的认识比较肤浅， 堂中设计的内容局限性比较大， 生活中常见 的材料还有很多， 学生对这些材料的性能认识并不是很好， 需要进一 步的观察生活，积累经验，并在以后的教学中应进一步的渗透。 附表： 雕像底座杉木杉木以下是为大家整理的地质版材料的选择教学设计 (2)的相关范文， 本文关键词为地质 ,材料的选择 ,教学设计 ,，您可以从右上方搜索框检 索更多相关文章， 如果您觉得有用， 请继续关注我