地质大学16秋《钢结构》在线作业二

1、一、单选题（共25道试题，共100分。）V 1.对于钢结构用钢材，对化学成分的定义为（）。.为不可缺少元素，Mn S、P均为有害元素.为不可缺少元素，Mn为脱氧剂，S、P为有害元素.、Mn S、P均为有害元素.、Mn为有害元素，S、P为不可缺少元素标准答案：2. 钢结构焊接节点设计中，应尽可能选用的焊接位置。.俯焊.仰焊.立焊.任意标准答案：3. 在对钢材性能影响的诸因素中，最为重要的影响因素为（）。.构造缺陷.冶金缺陷.钢材硬化.加荷速度标准答案：4. 结构或节点的疲劳强度与（）关系不大。.钢材的种类.应力循环次数.节点的制作工艺和质量.应力集中系数标准答案：5. 在哪种荷载作用下，梁的临界

2、弯距值最低？（）。.跨中集中荷载.纯弯曲.均布荷载.其他标准答案：6. 在钢结构设计中，认为钢材是理想的弹塑性体，是指屈服点以前的材料为（）.非弹性的.弹性的.弹塑性的.塑性的标准答案：Q3457. 钢结构连接中所使用的焊条应与被连接构件的强度相匹配，通常在被连接构件选用时，焊条选用（）.55.50.43.前三种均可标准答案：8. 计算梁的（）时，应用净截面的几何参数。.正应力.剪应力.整体稳定.局部稳定标准答案：9. 钢材经冷作硬化后屈服点（），塑性降低了。.降低.不变.提高.变为零标准答案：10. 同类钢种的钢板，厚度越大，（）。.内部存在缺陷的几率越小.塑性越好.韧性越好.强度越低标准答

3、案：11. 钢材牌号Q235代表的是（）.钢材的伸长率是235.钢材的屈服强度是 235MP.钢材的比例极限是 235MP.钢材的抗拉强度是 235MP标准答案：12. 实腹式轴心受拉构件计算的内容有（）.强度.强度、局部稳定和整体稳定.强度和整体稳定性.强度、刚度（长细比）标准答案：13. 由于建筑用钢材多为塑性性能好的钢材，故应力集中的存在将（）.钢材易发生塑性破坏.降低静力承载能力.提高静力承载能力.对静力承载能力无影响标准答案：可通14. 在由双角钢作为杆件的桁架结构中，为避免节点区域的焊缝过于密集使材料变脆,过控制杆件之间的净间距来实现。一般杆件之间的净间距为（）。 1520mm 2

4、530mm.10mm.40mm标准答案：目的是15. 在由双角钢作为杆件的桁架结构中，通常角钢相并肢间每隔一定距离设置垫板，（）.双角钢组成共同截面工作.方便杆件的制作.杆件美观.增加杆件截面面积标准答案：16. 未焊透的对接焊缝计算应按（）计算。.对接焊缝.角焊缝.断续焊缝.斜焊缝标准答案：17. 用Q235号钢和16锰钢分别建造一轴心受压柱，其长细比相同，在弹性范围内屈曲时, 前者的临界力（）后者的临界力。.大于小于. 等于或接近.无法比较标准答案：18. 梁的最小高度是由（）控制的。.强度.建筑要求.刚度.整体稳定 标准答案：19. 在静力荷载作用下，钢材承受三向拉应力时，易发生 （）。

5、.塑性破坏.脆性破坏.疲劳破坏.无法判定 标准答案：20. 对于轴心和偏心受力构件的第二极限状态是通过（）来保证？.稳定承载力.长细比.静力强度.动力强度 标准答案：21. 在进行正常使用极限状态计算时，计算用的荷载应采用（）将永久荷载的标准值乘以永久荷载分项系数 .将可变荷载的标准值乘以可变荷载分项系数 .永久荷载和可变荷载的标准值，均不乘以各自的分项系数 .将永久荷载和可变荷载的标准值均乘以各自的分项系数标准答案：3”作为连接的承载力极限，则22. 螺栓连接受剪工作时，在应力-应变曲线上的最高点其螺栓应为（）。.摩擦型高强度螺栓和普通螺栓.摩擦型高强度螺栓和承压型高强度螺栓.普通螺栓和承压

6、型高强度螺栓.摩擦型高强度螺栓标准答案：23. 钢结构压弯构件的设计一般应进行下面（）的计算.强度、弯矩作用平面内的整体稳定性、局部稳定、变形.弯矩作用平面内的整体稳定性、局部稳定、变形、长细比.强度、弯矩作用平面内及平面外的整体稳定性、局部稳定、变形.强度、弯矩作用平面内及平面外的整体稳定性、局部稳定、长细比 标准答案：代替24. 格构式轴心受压构件的整体稳定计算时，由于（），因此以换算长细比.格构式柱可能发生较大的剪切变形.要求实现等稳定设计.格构式柱可能单肢失稳.格构式柱承载能力提高标准答案：25. 摩擦型高强螺栓连接与承压型高强螺栓连接的主要区别是（）。.摩擦面处理不同.材料不同.预拉

7、力不同.设计计算时所取极限状态不同标准答案：-点的痕迹，山风呼呼，细雨微微。人行翦翦，心韵盈盈。思邃恒古，本义使 然，让思想的光芒照亮每个心灵，让身心的热量变作普照大地的明媚，让 蠕风的蠢蠢欲动万木复苏的定格。在这片神圣的土地上，色彩是洁净的象征，静物是可修复的抱朴，人 境是可绝缘的尘，合沓车马也无喧。吾生有无涯而也无涯，知也以有而随 无也，有有也者，有无也者，有未始有无也者，有未始有夫未始有无也者。俄而有无矣，而未知有无之果孰有孰无也。今我则已有谓矣，而未知 吾所谓之其果有谓乎，其果无谓乎 ？摘自于庄子 齐物论。多一事不如少一事，少一事不如没一事，没一事不如了一事，了一事 不如空无一事。人之所以不幵心，那是因为想要的太多，人之所以不顺心， 是因为付出太少，之所以不如意，也是因为，总计较那些得与失。一念起千山万水，一念灭沧海桑田。念人念心念天念地，随心律动,心随所动，虽有嘉肴，弗食不知其旨也 ；虽有至道，弗学不知其善也。是故 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也 ；知困，然后自强也。 故曰：教学相长也。她也惟有付之一叹，青年的容貌，盛气，都渐渐地消磨去了。她怕见旧时的挚友。她改变了的容貌，气质，无非添加他们或她们的惊异和窃议罢了。为了躲避，才来到这幽僻的一隅，而花，鸟, 风，日，还要逗